城海二小三(3)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、第 第 頁(yè)城海二小三(3)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 城海二小三(3)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：大家好！首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，也感謝你們對(duì)我的工作的大力支持。今日邀請(qǐng)家長(zhǎng)伙伴來(lái)，和我們老師一起，召開這次非常的會(huì)議，主要目的就是討論一下在期末復(fù)習(xí)階段同學(xué)們面臨的任務(wù)以及對(duì)于近期流行病的了解和預(yù)防，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐?，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，使每一位同學(xué)都健康，活潑地成長(zhǎng)。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長(zhǎng)，你才感到欣慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切一切都有較大改變，作為家長(zhǎng)與老師都要掌控孩子一

2、切狀況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今日在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：一、孩子進(jìn)入中班級(jí)的改變。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段；三、四班級(jí)為中段；五、六班級(jí)為高段。那么您的孩子從二班級(jí)升入三班級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的援助，家長(zhǎng)要援助他，那么你需要了解孩子從低班級(jí)進(jìn)入中班級(jí)究竟有哪些改變：1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低班級(jí)的時(shí)候我們主要是一些特別基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在

3、除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較活的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實(shí)實(shí)的掌控，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了，這主要表現(xiàn)在低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是我要學(xué)，而不是要我學(xué)。因此，有一些同學(xué)

4、為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今日老師沒布置作業(yè)。那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，今日沒有作業(yè)這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，有時(shí)候老師布置回家讀書、自己默詞語(yǔ)，同學(xué)可能就認(rèn)為今日是沒有作業(yè)的，其實(shí)這就是作業(yè)，就算老師間或沒布置作業(yè)，同學(xué)自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，比如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)涌現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲加強(qiáng)，對(duì)知識(shí)不斷追求，因此學(xué)習(xí)成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)那么涌現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。2、心理方面：許多

5、事情都處于新奇，似懂非懂的狀態(tài)，開始有獨(dú)立性，自尊心漸漸加強(qiáng)。不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最末的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸加強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了，他怕丟面子了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、思想意識(shí)：思想從單純走向繁復(fù)，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)說的：我們孩子越來(lái)越不聽我們家長(zhǎng)的話了。但是他們的辨別技能弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰

6、，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的口風(fēng)需要全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。二、重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌控孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。我盼望家長(zhǎng)伙伴多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞

7、，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐校呛⒆雍軇帕?，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。想想怎樣才能把他的成果搞上去，多關(guān)懷他家的學(xué)習(xí)狀況，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂觀的人生立場(chǎng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，耐煩地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃援助他們改正缺點(diǎn)。2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一貫堅(jiān)持下去。做為父母要援助孩子養(yǎng)成一