人教版一年級下冊語文識字4《猜字謎》教案

1、人教版一年級下冊語文識字4猜字謎教案【1】人教版一年級下冊語文識字4猜字謎教案設(shè)計設(shè)計說明猜字謎一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時安排1課時。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的

2、部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎?板書課題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“

3、相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底?(生：秋)說說你為什么會這

4、樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)：“動、純、凈”

5、是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記?！把浴⒒?、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底?(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

6、第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒!2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎?(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確!設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固

7、了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨(dú)體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。學(xué)生再寫兩個“字”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置

8、，說說書寫時需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。學(xué)生再寫兩個“右”字。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。(4)嘗試練寫其他生字。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時能檢驗(yàn)學(xué)生書寫

9、漢字的能力。教學(xué)反思1.導(dǎo)入新課時采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，從讀詞、讀短語識字，到小組內(nèi)互助識字，再到游戲闖關(guān)鞏固識字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對字詞的識記得到了鞏固。一年級語文下識字4猜字謎教案課后反思(新人教部編版)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。3.情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)

10、謎面猜出謎底。教學(xué)課時：1課時。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認(rèn)識很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！倍?、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純

11、、凈”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。(1)出示我會寫的7個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。師：想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時候左右相遇起涼風(fēng)?3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時雨?什么最怕水來攻?4、想一想謎底會是什么字?學(xué)生猜出時，教師出示謎底卡片。5、 回想一下是怎么猜出謎底的?學(xué)生交流。6、 背誦謎語。(二)學(xué)習(xí)第二則謎語。1、 復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。精

12、、睛。2、 請兩個同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、 朗讀謎語，猜謎底。4、 背誦謎語，看誰背得最快。五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么?六、擴(kuò)展活動1. 猜字謎一口咬斷牛尾巴(告) 天無它大，人有它大。(一)2. 收集謎語。3. 自編謎語。板書設(shè)計：識字4第一則:秋謎底快樂無限第二則：請 清 情 睛課后反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓

13、勵他們運(yùn)用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動的視覺刺激，會教學(xué)目的很好的完成?！?】人教版一年級下冊語文識字4猜字謎教案教材內(nèi)容 第二冊第一單元(識字)第四課教學(xué)內(nèi)容 課本p8p9教學(xué)目標(biāo)(核心目標(biāo)標(biāo)紅，前加號)1、能正確認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。2、 能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。3、 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 能正確認(rèn)識12

14、個生字，會寫7個生字。教學(xué)難點(diǎn) 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用教具準(zhǔn)備 課件 課時安排 2課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)過程 (第 1 課時)教學(xué)任務(wù)1、 初讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。2、 認(rèn)識12個字，學(xué)寫7個生字。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計) 小組任務(wù) 修改補(bǔ)充揭題導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)反饋用時：4分鐘一、 猜謎激趣導(dǎo)入1.出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜一個字。交流猜的方法。2 .板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”并組詞。 小組討論交流精講點(diǎn)撥用時：18分鐘一、 初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2.檢查：帶音節(jié)的生字。(小老師帶讀，指名讀)3.檢查：去掉音節(jié)的生字。(指名讀，開火車

15、讀)4.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。5.指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時。二、初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2.采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順，讀流利。3.檢查：帶音節(jié)的生字。(小老師帶讀，指名讀)4.檢查：去掉音節(jié)的生字。(指名讀，開火車讀)5.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。6.指導(dǎo)寫字：動、萬。當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固拓展用時：13分鐘一、 認(rèn)字并擴(kuò)詞是：相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈二、書寫生字達(dá)標(biāo)檢測用時：作業(yè)設(shè)計好字行天下板書設(shè)計 4、猜字謎教學(xué)反思教學(xué)過程 (第 2 課時)教學(xué)任務(wù)1、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)

16、運(yùn)用.2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計) 小組任務(wù) 修改補(bǔ)充揭題導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)反饋用時：5分鐘一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字卡，檢查認(rèn)字。2、 聽寫。精講點(diǎn)撥用時：15分鐘一、學(xué)猜第一個謎語1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。2、逐句讀讀猜猜。(1)、讀了第一句想到了什么?(2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢?“起涼風(fēng)”是什么時候?讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想?(3)、什么喜歡及時雨?什么最怕水來攻?(4)、連起來想想，猜猜謎底。3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?右邊是“火”?4、再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。5、再跟

17、老師念念猜謎語的兒歌。6、齊讀兒歌 。二、學(xué)第二個謎語。1、師：有信心猜出第二個謎語嗎?請大家自由讀一讀，小組內(nèi)試著說一說，猜猜。2、小老師帶讀。3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語： “互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。4、你怎樣來猜這個謎語?(1)、點(diǎn)撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么?再讀謎語，你又想到了什么?(2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來的?隨學(xué)生回答板書。(3)、獎勵大蘋果。5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字?小老師教讀。三、再讀課文1、這兩個謎語有趣嗎?課后，你打算說給誰來猜一猜?2、要求學(xué)生最好能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜

18、。當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固拓展用時：一、拓展性學(xué)習(xí)1、投影出示謎語卡(，老師讀，猜猜看，謎底是什么?2、猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點(diǎn)。3、可以把什么編進(jìn)謎語里呢?觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語。大家評一評，編得怎么樣。4、自編謎語，考一考同學(xué)。二、做猜謎會的準(zhǔn)備1、猜謎語真有趣，還想猜嗎?搞一次猜謎活動怎樣?2、誰去準(zhǔn)備謎語?到哪兒去搜集謎語嗎?3、哪些同學(xué)能自編謎語?4、還有什么別的想法嗎?達(dá)標(biāo)檢測用時：15分鐘1、 準(zhǔn)確、通順的讀兩則謎語2、 完成練習(xí)作業(yè)設(shè)計1、回家自己試著再編一些謎語，講給爸爸媽媽聽。2、同步精練板書設(shè)計識字4秋讠請忄青情日晴氵清第一篇：一年級

19、下冊識字6教案識字6一、導(dǎo)入新課1、今天，天氣真好，陽光燦爛，萬里無云，正是我們出去旅游的好時光老師準(zhǔn)備帶我們班的小朋友一起從學(xué)校出發(fā)去旅游。2、（出示圖片）看，他們是誰？ 生：是少先隊(duì)員。二、隨情境學(xué)文（一）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、師問：是只有一個少先隊(duì)員嗎？ 生：不是，是一群少先隊(duì)員。師：不是一個，而是有好多個少先隊(duì)員組成，我們叫做一群少先隊(duì)員。2、你看少先隊(duì)員的胸前都佩帶著什么？ 生：都佩戴著紅領(lǐng)巾。師：我們通常把紅領(lǐng)巾比做成少先隊(duì)員，所以我們還可以說成是一群“紅領(lǐng)巾”。3、看，有兩個小朋友手中拿的是什么呢？ 生：他們手中拿的是銅號。師：因?yàn)殂~號是用銅做成的，銅有屬于金屬，所以我們說金字旁和金屬

20、有關(guān)。師：那么我們來看看還認(rèn)識這兩個詞語嗎？（課件出示：紅領(lǐng)巾、銅號）指生讀，再齊讀4、你看最前面的小朋友手里拿的是什么呢？ 生：一面隊(duì)旗（老師實(shí)物展示）5、看，我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號，胸前佩戴紅領(lǐng)巾，每個小朋友的臉上都露出了燦爛的微笑，真是一片歡笑呀！出去旅游是一件多么高興的事情，誰能把這正高興勁給讀出來？（出示第四小節(jié)）范讀，指生讀（二）、學(xué)習(xí)第一至三小節(jié)1、隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)了，出發(fā)前，我們先看看我們都要去哪里，輕輕的翻開課本91頁，借助拼音仔細(xì)的讀課文。2、看，我們參觀的第一站就是美麗的海邊。3、在這清涼的海邊你看到了什么？（出示海邊圖片） 生：我看到海鷗、軍艦、沙灘、帆船（1）是啊，你看藍(lán)

21、藍(lán)的海水輕輕的拍打著金黃的沙灘，空中還有一只海鷗自由自在的飛翔，海面上迎面向我們駛來的是一艘軍艦和一條帆船。 （2）現(xiàn)在我們就在這美麗的海邊，海水輕輕的拍打著你的小腳丫，多幸福人呀，請學(xué)生讀。（出示第一小節(jié)）（3）現(xiàn)再海鷗也來和你聊天了，誰在體會著讀一讀？（4）你看溫柔的海風(fēng)輕輕的吹拂著你的臉頰，誰再來讀一讀？（5）你看，為什么都是船，而說軍艦時要用“一艘”。再說帆船時要用“一條”呢？（出示圖片，比較回答）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：形容比較大的船我用用“艘”，在形容比較小的船我們用“條”。4、告別了美麗的海邊，我們接下來要去領(lǐng)略一下鄉(xiāng)村的風(fēng)光。 （1）（出示鄉(xiāng)村圖片）仔細(xì)觀察，在鄉(xiāng)村的田園里你看到了什

22、么？生：我看到了綠綠的秧苗，稻田，小魚，還有果園。（2）在鄉(xiāng)村，你看太陽暖暖的照在一塊塊稻田上，一畦畦秧苗神氣的挺直了腰桿，稻田旁邊是一方魚塘，小魚們在池中正自由自在的游來游去，果園里結(jié)滿了又大又紅的果子，五顏六色的，呈現(xiàn)出一片豐收的景象！誰能夠把豐收的喜悅讀給大家聽？（3）指導(dǎo)朗讀，多形式朗讀：指名讀，再同學(xué)評價讀得怎么樣，再齊讀，同桌一起接力讀。5、不僅鄉(xiāng)村的風(fēng)光美麗，我們城市的公園也是別有一番風(fēng)味，我們趕快去看看吧?。ǔ鍪竟珗@圖片）（1）你在公園里都看到了什么，能向老師一樣加上優(yōu)美的詞語說一說嗎？生：一孔石橋，一條小溪，自由自在的飛翔的飛鳥，綠綠的翠竹。（2）現(xiàn)在我們看了那么多景色，在公

23、園里正休息呢，誰能把你現(xiàn)在的心情讀給大家聽？指生讀，做游戲讀（老師說數(shù)量詞，孩子們說景物）6、我們參觀了那么多景點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起回憶看看我們記住了多少景色。先從學(xué)校-海邊-鄉(xiāng)村-公園（指導(dǎo)學(xué)生說景物）7、（出示第一至三節(jié)）指導(dǎo)齊讀，問：你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方嗎？生：都有一個“一”字。師：我們把這樣的“一只，一群”等詞語叫做數(shù)量詞。（三）誦讀全文（出示全文，數(shù)量詞用紅筆標(biāo)出來）小組讀、邊拍手邊讀、做游戲讀（老師說數(shù)量詞，生說景物）、齊讀三、把教室里的物品用數(shù)量詞說一說四、在我們回來的路上，導(dǎo)游還送給大家一份禮物，相機(jī)出示生字卡片：海、沙。指導(dǎo)觀察書寫，并展示成果五、作業(yè)：回家觀察家里的物品，試著

24、像課文那樣說給爸媽聽。第二篇：一年級下冊識字6教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫2個生字。2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、情感目標(biāo)：能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 在日常生活中有主動識字的興趣。 教材分析： 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)在于識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用； 教學(xué)難點(diǎn)： 在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片、四幅圖片、學(xué)

25、生自帶一些郊游用品。 教法設(shè)計： 情景探索，討論，引導(dǎo) 教學(xué)時間： 2課時。 教學(xué)過程： 第一課時 課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)9個生字，能在新的語言環(huán)境中再認(rèn)生字。2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。3、讓學(xué)生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑。 教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?同學(xué)們，今天老師要給我們班的小朋友上一堂課。上課前，我們先做一個小游戲。老師出示一個詞語，請你做一做和這個詞語意思相反的動作，比如：左手，你就要馬上把右手舉起來。比一比，哪個小朋友最能干。右手左手、低頭抬頭、向前走向后退、坐下起立 同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，下面我們就開始上課吧，王老師要看看在課堂中誰是最能干的。 師：同

26、學(xué)們，你們喜歡春游嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答） 師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（學(xué)生唱火車開了，課件放移動的風(fēng)光圖）二、第一部分生字識記： （學(xué)生唱完時剛好鈴聲響）師：到站啰！同學(xué)們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船） 師：海邊的景色可真美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學(xué)生個別讀） 師：剛才的幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀） 師：讀得真美。同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的識字6的第一小節(jié)寫的就是剛才我們在海邊看到的美麗景色，請小朋友打開書自己讀讀，然后說說在這

27、一小節(jié)里你認(rèn)識了幾個生字？你是怎么記住的？（學(xué)生自讀課文，自主識字） 師：誰來說說在這一小節(jié)里你認(rèn)識了哪幾個字？你是用什么方法記住它們的？（學(xué)生介紹一個字，字的顏色變一變，引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法） 師：同學(xué)們真能干，有這么多的識字方法。在海邊看到這么美麗的景色，你的心情是怎樣的？（非常高興）那就讓我們帶著高興的心情美美地讀一讀這一小節(jié)吧。（齊讀、小組分句讀、想讀的一起讀） 師：（觸碰鼠標(biāo)打亂數(shù)量詞與事物的搭配位置）哎呀，王老師可真不小心，把屏幕上的一對對好朋友拆散了，同學(xué)們，快幫老師找找朋友吧。請倒出信封中的小紙片，在墊板上通過四人小組共同努力，幫老師找到好朋友。（學(xué)生四人一組做數(shù)量詞搭配練習(xí)，

28、老師巡回指導(dǎo)，再請二生在實(shí)物展臺上操作）三、第二部分生字識記： 師：找到好朋友的同學(xué)請大聲地讀讀你找到的朋友。（四人合作讀）我們一起來看看剛才講臺上兩位同學(xué)的答案是怎樣的？（展示）我們一起讀一讀。（齊讀） 師：好朋友找到了，坐上小火車?yán)^續(xù)往前走吧。小火車，開起來（再次唱起火車開了） 師：（鈴聲）到站啰?。ǔ鍪镜诙」?jié)的四個畫面）哇，多美的景色呀，這一次我們來到什么地方了呢？（學(xué)生發(fā)言） 師：課文中哪一部分寫了圖片上的景色呢？請大家打開書讀一讀，比比誰最先找到答案。（讀第二小節(jié)） 師：在這一小節(jié)里也有我們要認(rèn)識的新朋友，誰來當(dāng)小老師教大家讀一讀？（出示：秧、稻、塘）你會用什么方法來記住它們呢？（

29、識字方法） 師：同學(xué)們真不錯。（播放課件）在剛才的旅行當(dāng)中，老師的照相機(jī)還拍下了許多美麗的照片呢，想看看嗎？當(dāng)看到你喜歡的照片時，你可以站起來大聲地說說照片上有什么。（學(xué)生自由地說課文內(nèi)容，老師有序地播放） 師：（定格時由所有圖片組合成一幅畫面）祖國的風(fēng)景多美啊，看到這么美麗的景色，你想說些什么呢？（讓學(xué)生自由地說說自己的心情）讓我們帶著幸?？鞓犯吲d的心情把1、2兩小節(jié)讀一讀吧。（讀一、二小節(jié)）四、復(fù)現(xiàn)生字，鞏固練習(xí)。 師：同學(xué)們，在欣賞美景的同時，我們已在不知不覺中認(rèn)識了9個新朋友。下面我們和新朋友做幾個小游戲好嗎？首先我們來一個搶答賽，知道答案的小朋友請以最快的速度站起來并大聲地說出答案。

30、（出示：舟+見=（）土+唐=（ ）禾+央=（ ）巾+凡=（ ）哪個小朋友最聰明，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這四個字的共同特點(diǎn)了？（形聲字） 師：搶答賽真是太簡單了。老師來個難一點(diǎn)的。我把剩下的5個字放在小彩星下面，請猜猜1號星下面是哪個字？（請2、3名學(xué)生猜后出示答案，請學(xué)生一起讀出）猜對的小朋友請用“勝利”的手勢告訴大家。） 師：最后三顆小彩星的里面是誰呢？我們一起來看看。（讀出三個生字） 師：同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)伙伴看到我們學(xué)得這么開心，可不服氣了，他把剛才的這些生字藏進(jìn)了一段小短文里，想和我們比一比呢。（點(diǎn)擊出示“學(xué)習(xí)伙伴”）聽，他正神氣地跟我說：“我會讀?！蓖瑢W(xué)們，你們會讀嗎？我們先以四人一組為單位讀一讀

31、，再和學(xué)習(xí)伙伴一比高低吧，看看誰能正確、流利地讀好這一段話。（四人合作、反饋）（小短文附后）五、反饋測試：1、師：同學(xué)們讀得真不錯，我覺得今天的比賽應(yīng)該是我們?nèi)倭税?。（放寫字聲音，再來一個學(xué)習(xí)伙伴）咦，你想和我們比什么？（圖片動畫神氣地說：我會寫）2、師：她會寫的字你們認(rèn)識嗎？一起讀讀。（出示沙、海）這兩個字有什么相同的地方？（偏旁相同、結(jié)構(gòu)相同）請大家拿起小手，把“?！弊謱懸粚懓?。（書空）3、師：你覺得寫“?！弊謺r，哪一筆是最難寫？（分析）請小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最難寫的地方老師寫好了沒有。（生可評評老師的字）你的意見提得很好，下面請小朋友擺正姿勢，認(rèn)真地把海字寫一寫吧。有把握的同

32、學(xué)可以直接寫，覺得還不是很有把握的同學(xué)可心先把前面這個描一描，然后再寫一寫。（老師巡回指導(dǎo)）4、師：哪些小朋友覺得自己寫得比較好，拿上來老師展示給大家看看。（交流）5、“?！弊执蠹覍懙猛ζ恋摹Ｕ埓蠹铱纯?，“沙”在寫的時候哪一筆最關(guān)鍵呢？（生說）誰愿意上來當(dāng)小老師，給同學(xué)們寫一個。（請一生上臺寫，其他學(xué)生點(diǎn)評、然后寫一個）六、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿叀⒂謥淼搅嗣利惖霓r(nóng)村，我們看到了多美麗的景色，大家有點(diǎn)兒累了吧?，F(xiàn)在我們該休息一會兒，吃點(diǎn)點(diǎn)心了。請大家拿出你帶來的點(diǎn)心，告訴大家你帶來了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用上數(shù)量詞說。） 師：大家?guī)У狞c(diǎn)心看樣子都非常好吃。你是怎么知道這包點(diǎn)心的名

33、字叫“上好佳”的？點(diǎn)心包裝袋上的這些字你們都認(rèn)識嗎？如果有不認(rèn)識的字，你會怎么辦呢？（查字典、問同學(xué)等）請同學(xué)們一邊吃點(diǎn)心，一邊和同桌一起找一找，包裝袋上有多少字是你認(rèn)識的？七、布置作業(yè) 師：同學(xué)們，休息了一會火車又要開了，我們還將去參觀更多更美的地方。請帶上你的點(diǎn)心和學(xué)習(xí)用品，乘上我們的小火車?yán)^續(xù)往前進(jìn)吧。（火車歌曲、結(jié)束）八、板書設(shè)計： 識字6 軍 竹 帆 海 號 沙 橋第三篇：一年級語文下冊識字6教案一年級語文下冊識字6教案古井小學(xué)陶恩俊談話導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字5，知道了夏天經(jīng)常出現(xiàn)的氣候，夏天的花朵，夏天的昆蟲，以及夏天的水果，那么夏天的夜晚會是怎樣的，又有怎樣的景色呢

34、？今天我們就來學(xué)習(xí)識字6，一起來領(lǐng)略夏天夜晚的美景。一出示掛圖，認(rèn)識圖中事物：1. 請小朋友們看掛圖，認(rèn)真思考圖上有哪些事物，然后同座位相互交流，互相說說你從掛圖上看到了什么，現(xiàn)在開始。2. 師：下面老師想請一位小朋友來說說，你的同座位從圖上看到了什么。說完后，請其他學(xué)生補(bǔ)充。二教學(xué)課文，朗讀韻文：1. 下面，請小朋友們打開課文到識字6，對照拼音，會讀得字讀字，不會讀得字讀拼音，自己朗讀韻文。2. 老師范讀，學(xué)生跟讀。3. 全班齊讀。（師正音）4. 學(xué)生個別讀。（同座學(xué)生評價）三分類學(xué)習(xí)詞語：1. 夏天，繁星，亮晶晶，這三個詞語是夏天夜空中的景象，繁星就是指天上數(shù)也數(shù)不清的星星。夏天天空中的星

35、星一閃一閃，像什么？除了星星，夜空還有些什么？2. 爺爺，奶奶，小丁丁。這三個詞語代表了夏天里的人，小丁丁跟爺爺奶奶是什么關(guān)系？他們在干什么？猜一猜。3. 竹椅，蒲扇，螢火蟲，是夏天乘涼時經(jīng)常用到和看到的。那么，除了竹椅，蒲扇，還有哪些乘涼的工具，大膽發(fā)言。螢火蟲好看嗎，還有其他的昆蟲，你在夏天里看到？4. 牽牛，織女，北斗星，這三個詞都是天上的星星，牛郎和織女的故事，小朋友們都聽過，牽牛星和織女星就代表他們。四合作學(xué)習(xí)：1. 同座位合作背課文：一個人背，另一個人打開書，提醒和幫助。然后，交換角色。2. 前后座合作交流分類的詞語：.師出示字條：（1）夏天夜空的景色，（2）夏天出現(xiàn)的人物，（3）

36、夏天的乘涼工具及昆蟲，（4）夏天天空中的星星。（課前準(zhǔn)備，發(fā)給學(xué)生）3. 前后座四個人，第一個人從四張紙條隨機(jī)抽一張，交給第二個人，第二個人讀題目，第三個人回答問題，第四個人對照書本給予糾正和提醒。如此，循環(huán)往復(fù)，直到每人都回答過其中一個問題。4. 教師抽取問題紙條，隨機(jī)給一個學(xué)生，這位學(xué)生讀題目，隨機(jī)選一個學(xué)生解答，如此進(jìn)行5組。六小結(jié)。第四篇：一年級語文下冊識字6教案一年級語文下冊識字6教案第一時教學(xué)要求：學(xué)會本生字，仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本生字。教具：掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就

37、一塊到大自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎？二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞1出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？2星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲呢？三、讀準(zhǔn)字音，歸類讀詞3小組讀。齊讀。1，學(xué)生自讀，出示生字詞。2認(rèn)讀生字、正音。4用“采、集、蟲”口頭擴(kuò)詞。四、指導(dǎo)寫字1學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。2重點(diǎn)指導(dǎo)：集：采：3教師范寫。學(xué)生描紅，仿影寫生字。第二時教學(xué)要求：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱。教具：掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。1讀生字、

38、新詞卡片。2書空“采”、“采”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。1假日里，同學(xué)們來到了大自然中采集標(biāo)本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？2學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。指名認(rèn)讀、正音。3理解詞義。出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂亮?！绑啊庇纸小膀序小保窃趺唇械?？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕捉它。三、誦讀韻文1歸類讀韻文。2齊讀，邊讀邊想大自然的美景。3背誦文，邊背邊想像。四、指導(dǎo)書寫1教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。2學(xué)生照文提示說筆順。3記憶字形。板書：

39、牛、螞、蟻教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會本生字，能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。第五篇：蘇教版一年級語文下冊識字5、識字6、識字7、識字8教案第五單元 識字5教材分析：這是第五組的第1篇課文，采用詞串和圖畫來識字，學(xué)生看到圖像想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字，培養(yǎng)觀察 想像 表達(dá)的好例。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識新偏旁。2觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。 3了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字 教法學(xué)法：聽 說 讀 寫 教學(xué)時間：一課時。 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖，提出問題

40、1、出示掛圖，觀察說話：圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？2、你有什么問題要問？（1）什么是臺風(fēng)？“蟈蟈 ” “知了”是什么動物？（2）“臺風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象？（3） 夏天還有許多好吃的水果呢？.二、探究問題（一）初讀課文，認(rèn)讀詞語生字1自讀詞語，讀準(zhǔn)字音。 2四人小組讀。3教師出示詞卡，檢查正音。 4用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴(kuò)詞。（二）指導(dǎo)誦讀1教師范讀韻文。老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？ 2四人小組讀。 3指名讀。4注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。三、拓展練習(xí)1學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順 2請說說“夏、

41、梅”的筆順。 3說說你是怎樣記注生字的。 4指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。 5學(xué)生描紅，完成習(xí)字冊。 教學(xué)反思：識字6教材分析：認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新部首。2仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 3誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語 教法學(xué)法：談話法教學(xué)時間：一課時。 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,提出問題夏天到了，天多熱呀！老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎？你有什么問題嗎？（學(xué)生提問）二、 探究問題（

42、一）學(xué)習(xí)生字1圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲向?qū)醽淼纳?，才可以去他們家的小院?說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。 “晶、星、丁”的韻母是后鼻音。 “竹、扇”的聲母是翹舌音。 “牛、奶、女”的聲母有鼻音。“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。 3開火車讀生字詞。4同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚（二）學(xué)習(xí)韻文1好，小火車到站了，你們瞧，誰已經(jīng)先到了？ 指名回答。（板書：爺爺 奶奶 小丁?。┳x這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。2他們在干什么呢？（納涼，乘涼） 指名讀第三行詞語：竹椅 蒲扇 螢火蟲3這兩行詞

43、語，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。你知道老師為什么能讀得這么好嗎？因?yàn)槔蠋熞贿呑x到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。 你也像老師這樣試一試，自己練一練。4讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？ 多美的夜晚呀！出示“夜晚”。試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。 （板書：夜晚繁星亮晶晶）這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。 指名讀。說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想） 男生讀，女生讀。 你能加上動作再讀一讀嗎？ 5爺爺講了哪些星星的故事？ 指名回答。（板書：牽牛 織女 北斗星）有同

44、學(xué)知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。 真好，誰來讀一讀？讓我們也來指著天空認(rèn)一認(rèn)，齊讀。6這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。 你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）對了，因?yàn)橐?、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學(xué)過，這叫韻文。 7同學(xué)們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。（三）學(xué)寫生字真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開書來學(xué)學(xué)這課的生字，好嗎？ 出示生字：星 爺 奶 扇 織 女 斗 認(rèn)讀生字。這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？出示“星”。說說你是怎樣記住這個字的。 你會給它組詞嗎？指導(dǎo)寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點(diǎn)。 打開書，描寫生字“星”的筆順。打開習(xí)

45、字冊，描寫生字“星”。三、拓展練習(xí) （1） 填上合適的詞: 一( )夜晚 一( ) 一( )蒲扇 一( ) ( )的繁星 ( ) ( )的螢火蟲 （2） 照樣子寫詞語: 亮晶晶: ( ) ( ) ( ) （3） 我知道天空中有( ) 有( )星,還有( )教學(xué)反思：星星 一( )螢火蟲 竹椅 的夜晚 星, 有( )星, 星.識字7教材分析：了解會意字的特點(diǎn)，培養(yǎng)主動識字的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁：羊（羊字旁）。2初步了解會意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。3朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。4在小組學(xué)

46、習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。教法學(xué)法： 朗讀 想象 教學(xué)時間：一課時。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字，提出問題 1出示左上圖，觀察。 （1）提一提：你有什么問題？ （2）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機(jī)出示：人 從眾）表揚(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。 （3）找一找。這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。 （相機(jī)出示：工人跟從群眾） （4）讀一讀。小朋友，剛才我們認(rèn)識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學(xué)生自由讀，

47、指名學(xué)生讀）（5）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、游戲誦讀，理解兒歌，探究問題過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。 （1）分小組，合作搭積木。 比一比，哪一組搭得最漂亮？ （2）談體會，明道理。A這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。 B這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？ （3）聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土

48、變成金”。（播放歌曲團(tuán)結(jié)就是力量）（4）揭課題，指導(dǎo)讀。剛才我們學(xué)習(xí)了識字7左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7） a學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。 b小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價。 c全班一起朗讀。 2小組合作學(xué)習(xí)。師：剛才我們認(rèn)識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）3大組交流成果。師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？4讀一讀。帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。三、拓展1出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群 2認(rèn)讀生字。3

49、說說你記住了哪些字，有什么好方法。 4自學(xué)筆順圖，在書上描紅。 5交流書寫時的注意點(diǎn)。6習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫。 教學(xué)反思：識字8教材分析：了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)好漢字的信心。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識一個偏旁：豎心旁。2初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。3誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。教法學(xué)法：朗讀 記憶 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，提出問題1猜謎激趣。師出示謎語：“有馬能行

50、千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦?！保ù驇讉€漢字）你們猜到是什么字了嗎？2導(dǎo)入：今天，我們又要來學(xué)習(xí)和識字4同類的形聲字。（板書課題：識字8）3、你們有什么問題嗎？二、探究問題（一）創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞 1教師扶，教學(xué)“清”字。2教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請、情、蜻”。 3鞏固所學(xué)的字詞。4指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。（二）分析字形，練習(xí)書寫。1、指導(dǎo)“坐、事“的字形和書寫規(guī)則。2、進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。（三）故事延續(xù)，學(xué)習(xí)兒歌1、出兒歌。教師敘述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請、情、蜻“后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了

51、他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學(xué)生練習(xí)說話以后，教師可繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的景象，7個好朋友忍不住唱了起來。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）2、誦讀兒歌。三、拓展練習(xí)1、找朋友（連線）Qing qing qing qing jing晴 情 清 請 蜻 睛2、按課文填空：天氣_，池水_。 小蜻蜓，大_。飛來飛去_蚊_。 板書設(shè)計：教學(xué)反思： 識字8 （晴天）晴清（清潔）日字旁三點(diǎn)水（眼睛）睛

52、目青蟲蜻（蜻蜓）言字旁豎心旁請情 （請坐）（事情）第一篇：沈陽出版社 一年級信息技術(shù)下冊 教案1、認(rèn)識金山畫王軟件教學(xué)要求：1、認(rèn)識金山畫王軟件窗口組成2、學(xué)會啟動、關(guān)閉金山畫王軟件 教學(xué)重點(diǎn)：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)難點(diǎn)：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授（一）、講解演示1、啟動、關(guān)閉金山畫王軟件啟動：單擊“開始”，指向“程序”，指向“金山畫王”，然后單擊“金山畫王”。或雙擊桌面金山畫王圖標(biāo) 關(guān)閉：單擊“退出” 按鈕“”，在對話框里選擇 “是”“”2、主界面及窗口組成四、上機(jī)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)五、教學(xué)總結(jié)2、畫筆、橡皮工具的使用教學(xué)要求：1、了解主要工具的使

53、用2、學(xué)會畫筆工具的使用、畫筆的功能調(diào)節(jié)3、學(xué)會橡皮工具的使用教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫筆、橡皮工具的使用及功能調(diào)節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會畫筆、橡皮工具的使用 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授（一）、講解演示1、主要工具的使用：啟動畫板后，左上角有產(chǎn)品信息、暗房、畫庫、畫板四個圓鈕。 單擊“畫板” 圓鈕，在左側(cè)出現(xiàn)：（可以單擊左右箭頭進(jìn)行翻頁）筆、橡皮、仙女袋、倒色、吸色管、幾何圖形、文字、區(qū)域、魔力棒、操縱器、變形、濾鏡、仿制印章、分形等各種工具。單擊右邊的每種工具，在右側(cè)出現(xiàn)各種相應(yīng)的工具。使用2、畫筆工具的使用單擊右邊的工具筆，在左側(cè)出現(xiàn)各種筆：（可以單擊左右箭頭進(jìn)行翻頁） 有鉛筆、噴筆、水彩

54、筆、刷子、麥克筆、蠟筆、粉筆、顏料管、特效筆。畫筆的顏色、粗細(xì)、形狀、透明度、紙的材質(zhì)可以任意調(diào)節(jié)，使用時壓住鼠標(biāo)的左鍵。合理運(yùn)用各種畫筆工具可以作出各種風(fēng)格的作品。3、畫筆的功能調(diào)節(jié) （1）、顏色調(diào)節(jié) A、單擊前景色B、出現(xiàn)顏料盒，在顏料盒中任意選擇顏色，最后確定。（2）、形狀調(diào)節(jié) A、單擊B、單擊可以進(jìn)行曲線編輯 可以進(jìn)行直線編輯（3）、粗細(xì)調(diào)節(jié)單擊（4）、紙的材質(zhì)調(diào)節(jié) 單擊可以進(jìn)行紙的材質(zhì)調(diào)節(jié)4、橡皮工具的使用單擊右邊的橡皮工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種橡皮： 有硬橡皮、軟橡皮、矩形清除。左右拖動調(diào)節(jié)圓鈕可以進(jìn)行粗細(xì)、寬窄編輯（1）、橡皮的使用單左邊的各種橡皮，可以合理利用橡皮工具進(jìn)行畫面編輯。A

55、、硬橡皮可以進(jìn)行畫面編輯，使用時壓住鼠標(biāo)的左鍵。擦抹痕跡為直線。 B、軟橡皮可以進(jìn)行畫面編輯，使用時壓住鼠標(biāo)的左鍵。擦抹痕跡為弧線。 C、矩形清除可以進(jìn)行畫面編輯，使用時壓住鼠標(biāo)的左鍵，拖動可以選擇清除的區(qū)域，松開左鍵被清除的部分立即清除。 （2）、橡皮大小調(diào)節(jié) 單擊左右拖動調(diào)節(jié)圓鈕可以進(jìn)行橡皮大小調(diào)節(jié)。四、上機(jī)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)五、教學(xué)總結(jié)3、仙女袋工具的使用教學(xué)要求：1、認(rèn)識仙女袋工具2、學(xué)會仙女袋工具的使用 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會仙女袋工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會仙女袋工具的使用 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授（一）、講解演示單擊右邊的仙女袋工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種仙女袋： 有單張仙女袋、靜

56、態(tài)仙女袋、動態(tài)仙女袋。神奇的仙女袋更是有許多異想不到的效果，先從圖庫中找一張圖，然后利用仙女袋中的動畫功能讓草地上開滿鮮花，仙女袋中還有引相水管和卡通圖章。1、仙女袋工具的使用單擊右邊的各種仙女袋，可以合理利用仙女袋工具進(jìn)行畫面編輯。 （1）、單張仙女袋單擊單張仙女袋, 仙女袋圖庫中單擊選擇圖片，圖片是按類分的，再在畫面上指定的位置上單擊。 （2）、靜態(tài)仙女袋單擊靜態(tài)仙女袋, 仙女袋圖庫中單擊選擇圖片，圖片是按類分的，再在畫面上指定的位置上單擊。 （3）、動態(tài)仙女袋單擊動態(tài)仙女袋, 仙女袋圖庫中單擊選擇圖片，圖片是按類分的，再在畫面上指定的位置上單擊。四、上機(jī)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)五、教學(xué)總結(jié)5、倒

57、色、吸色管工具的使用教學(xué)要求：1、認(rèn)識倒色工具、吸色管2、學(xué)會倒色、吸色管工具的使用 教學(xué)重點(diǎn)：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)難點(diǎn)：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授（一）、講解演示單擊右邊的倒色工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種倒色：有完全倒色、前景/背景色漸變倒色、區(qū)域倒色、區(qū)域漸變倒色、圓形倒色、矩形倒色?？梢赃M(jìn)行區(qū)域填色，我們選一張畫，倒色工具有很多方式，可以倒出純色、漸變色等多種效果，給創(chuàng)作帶來很大的幫助。1、倒色工具的使用單擊右邊的各種倒色工具，可以合理利用倒色工具工具進(jìn)行畫面編輯。 （1）、完全倒色 可將圖層完全倒色。點(diǎn)擊可以進(jìn)入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。 選擇

58、貼圖。增加新的貼圖。（2）、前景色背景色漸變倒色選好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色漸變的顏色效果。點(diǎn)擊色彩選擇可進(jìn)入到調(diào)色盤里，選擇需要的前景色或背景色。 （3）、區(qū)域倒色在同種顏色形成的封閉范圍內(nèi)進(jìn)行倒色，此項(xiàng)功能最方便為黑白線稿倒色。 點(diǎn)擊可以進(jìn)入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。 選擇貼圖。增加新的貼圖。調(diào)整區(qū)域倒色的公差值。（4）、區(qū)域漸變倒色在同種顏色形成的封閉范圍內(nèi)倒上漸變的顏色，拖動鼠標(biāo)能改變倒色的漸變方向。 點(diǎn)擊可以進(jìn)入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。 選擇貼圖。增加新的貼圖。調(diào)整區(qū)域漸變倒色的公差值。（5）、圓形倒色拖動鼠標(biāo)可以倒出任意圓形。點(diǎn)擊可以進(jìn)入到調(diào)色盤里，選擇需要的

59、顏色。 選擇貼圖。增加新的貼圖。選擇漸變或不漸變倒色效果。 （6）、矩形倒色拖動鼠標(biāo)可以倒出任意矩形。點(diǎn)擊可以進(jìn)入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。 選擇貼圖。增加新的貼圖。選擇漸變或不漸變倒色效果。2、吸色管工具的使用 單擊右邊的吸色管工具：在圖層中任意點(diǎn)擊顏色。按住 Ctrl 鍵可以選擇背景顏色。 取色后再在畫面上單擊涂色。四、上機(jī)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)五、教學(xué)總結(jié)7、文字工具的使用 教學(xué)要求：1、認(rèn)識文字工具2、學(xué)會文字工具的使用 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會文字工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會文字工具的使用 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授（一）、講解演示在畫面上寫上必要文字，文字的字體、大小都可以改變，還

60、可以對文字作特殊處理，把文字放到必要的地方。單擊右邊的文字工具，選擇輸入法可以在畫板里輸入文字。1、文字工具的窗口2、文字工具的使用畫板里單擊鼠標(biāo)的左鍵可以確定字的位置。 打開字體表，直接在字體列表里選擇字體，也可以拖動或點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇字體。拖動或點(diǎn)擊鼠標(biāo)可以改變選擇字體的大小。 （1）、粗體：將文字變粗。（2）、下劃線：給文字添加下劃線。 （3）、反走樣：將文字柔化顯示。 （4）、中空：將文字變成空心文字。 （5）、垂直翻轉(zhuǎn)：將文字垂直翻轉(zhuǎn)。 （6）、斜體：將文字變成斜體。 （7）、刪除線：給文字加上刪除線。（8）、陰影：給文字加上陰影，背景所選的顏色，就是陰影的顏色。 （9）、水平翻轉(zhuǎn)：給文