2022屆河北省唐山市龍泉中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)試卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1下列情境中，語(yǔ)言運(yùn)用得體、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A培訓(xùn)會(huì)上，主持人說(shuō)：“剛才專家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)?！盉在閱覽室，弘毅同學(xué)說(shuō)：“老師，您可以幫我找老人與海這本書嗎?謝謝！”C公園里，舒然同學(xué)口渴了，對(duì)路人說(shuō)：“喂，哪里有賣水的？”D案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見(jiàn)風(fēng)使舵，讓人佩服啊！”2依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）世上有一樣?xùn)|西，比任何別的東西都更忠誠(chéng)于你，那就是你的經(jīng)歷。你生命中的日子，你在其中_的人和事，你因這些_產(chǎn)生的悲歡和思考，這一切僅僅屬于你，不可能（ ）給任何人，哪怕是你最親近的人。相比之下，金錢是最不可

3、靠的財(cái)富。金錢毫無(wú)忠誠(chéng)可言，它們沒(méi)有個(gè)性，永遠(yuǎn)是那副模樣，今天在你這里，明天會(huì)在別人那里，后天又可能回到你這里。可是，人們_于積聚金錢，卻輕易揮霍掉僅僅屬于自己的經(jīng)歷，這是怎樣的本末倒置??！A遭遇 遭遇 轉(zhuǎn)讓 熱衷B遭受 遭受 轉(zhuǎn)換 熱忱C遭遇 遭受 轉(zhuǎn)換 熱忱D遭受 遭遇 轉(zhuǎn)讓 熱衷3下列文學(xué)常識(shí)與文化知識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）A史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷；資治通鑒是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史；世說(shuō)新語(yǔ)是一部志人小說(shuō)集，作者是南朝宋劉義慶。B海底兩萬(wàn)里中的海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著圍攻、冰山封路、章魚襲擊等一個(gè)個(gè)兇險(xiǎn)的遭遇又令人

4、驚心動(dòng)魄；儒林外史里的周進(jìn)和范進(jìn)是“腐儒”的代表，深受封建科舉制度的毒害，周進(jìn)因?yàn)榉哆M(jìn)的文章確有許多可取之處，是一字一珠的天地間最好的文章，于是將范進(jìn)取為舉人；水滸塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他們既有共性又有個(gè)性。例如：魯智深和李逵都疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；魯智深則粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。C杜甫，字子美，唐代著名詩(shī)人，他的詩(shī)歌影響深遠(yuǎn)，世稱“詩(shī)圣”；韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”；蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，詩(shī)、文、書、畫俱佳，三人同列“唐宋八大家”。D“冠冕”，古代帝王、官員的帽子；“簪纓”，代指達(dá)官顯貴，簪和纓都是古代貴族的帽飾；“兜鍪

5、”，古代作戰(zhàn)時(shí)兵士所戴的頭盔；“南冠”為俘虜?shù)拇Q；古時(shí)男子20歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后常用“冠”“加冠”表示成年。4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A間或（jin） 糜子（mi） 強(qiáng)詞奪理（qing）B俯瞰（kn） 龜裂（gu） 傷痕累累（li）C畸形（j） 旌旗（jng） 錙銖必較（z）D罅隙（xi） 追溯（sh） 嘮嘮叨叨（lo）5根據(jù)提示默寫。東隅已逝，_。夕日欲頹，_。_，無(wú)案牘之勞形?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，_。（朱自清春）古詩(shī)詞中常常有一些表達(dá)人物矛盾心理的句子，如賣炭翁中“_，_”兩句就表現(xiàn)了寒冬時(shí)節(jié)賣炭翁衣服單薄，卻因?yàn)閾?dān)心炭?jī)r(jià)低廉希望天

6、氣更加嚴(yán)寒的矛盾心理；北宋詞人范仲淹漁家傲一詞中，“_，_”兩句，表現(xiàn)了守邊將士思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)的矛盾心理。6名著閱讀說(shuō)言未了,只見(jiàn)林沖雙眉剔起,兩眼圓睜,坐在交椅上,大喝道:“你前番我上山來(lái)時(shí),也推道糧少房稀!今日晁兄與眾豪杰到此山寨,你又發(fā)出這等言語(yǔ)來(lái),是何道理?”吳用便說(shuō)道:“頭領(lǐng)息怒,自是我等來(lái)的不是,倒壞了你山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山,送與盤纏,又不曾將我等趕將去。請(qǐng)頭領(lǐng)息怒,我等自去罷休?！绷譀_道:“這是笑里藏刀,言清行濁之人!我其實(shí)今日放他不過(guò)!”A喝道:“你看這畜生!又不醉了,倒把言語(yǔ)來(lái)傷觸我!卻不是反失上下!”林沖大怒道:“量你是個(gè)落第腐儒,胸中又沒(méi)文學(xué),怎做得山寨之主!

7、”林沖拿住A,罵道:“你是一個(gè)村野窮儒今日眾豪杰特來(lái)相聚,又要發(fā)付他下山去!這梁山泊便是你的!你這嫉賢妒能的賊,不殺了,要你何用!你也無(wú)大量之才,也做不得山寨之主!”林沖即時(shí)拿住A,又罵了一頓,去心窩里只一刀,胞察地搠倒在亭上。可憐A做了半世強(qiáng)人,今日死在林沖之手選文中A是水滸傳中哪位人物(姓名)?文中吳用說(shuō)那一番話的用意是什么?二、閱讀7閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 （甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備

8、容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）（乙）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說(shuō)，使與書俱。 （節(jié)選自袁枚黃生借書說(shuō)）1下列加點(diǎn)詞在文中的意思不正確的是（ ）A窮冬裂風(fēng) （深冬，隆冬）B至舍，四支僵勁不能動(dòng) （學(xué)舍、書館）

9、C腰白玉之環(huán) （用作動(dòng)詞，在腰間佩戴）D為一說(shuō)，使與書俱 （為了）2下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)余之從師也 / 惟予之公書與張氏之吝書若不相類B歸而形諸夢(mèng) / 乃記之而去（小石潭記）C以衾擁覆，久而乃和 / 以殘年余力，曾不能毀山之一毛（愚公移山）D然則予固不幸而遇張乎 / 然則北通巫峽，南極瀟湘（岳陽(yáng)樓記）3把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 （2）然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！4（甲）（乙）兩文都運(yùn)用了何種寫作手法？試作具體分析。5結(jié)合（甲）文宋濂早年求學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)（乙）文中“少時(shí)之歲月為可惜”給你的啟示。8閱讀下

10、面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休。”夫人善于自見(jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里語(yǔ)曰：“家有敝帚，享之千金?！彼共蛔砸?jiàn)之患也。（選自曹丕典論論文）（注釋）傅毅：字武仲，東漢辭賦家。班固：字孟堅(jiān)，東漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。班超：班固的弟弟，東漢時(shí)期著名軍事家、外交家。自休：（冗長(zhǎng)松散）自己也止不住。1根據(jù)要求，完成下列題目。（1）解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。自古而然（_）武仲以能屬文（_）鮮能備善（_）家有敝帚（_）（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（_）

11、例句：是以各以所長(zhǎng)A計(jì)日以還（宋濂送東陽(yáng)馬生序）B以激怒其眾（司馬遷陳涉世家）C皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）D乃入見(jiàn)，問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”（曹劌論戰(zhàn)）2用“”劃分下列句子的兩處朗讀停頓。夫 人 善 于 自 見(jiàn)3翻譯下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。（2）見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”（張岱湖心亭看雪）4根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概述，文人相輕的原因是什么。9愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能

12、損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。1解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）

13、懲山北之塞（_）（2）雜然相許（_）（3）懼其不已也（_）2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾與汝畢力平險(xiǎn)。（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。3下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A開(kāi)頭寫太行王屋二山的面積、高度和地理位置，意在襯托移山的艱難。B文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，將愚公與智叟對(duì)比，突出了愚公不怕困難的大無(wú)畏精神。C文章寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，也從正面反映了愚公的決心不可動(dòng)搖。D文章反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力。10單車歲月那輛失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的锃亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。我的單車情結(jié)，大概是受了父親的影響。改革開(kāi)放不

14、久，父親就成了我們村第一個(gè)擁有單車的人，當(dāng)年他憑著外匯券（身在臺(tái)灣的爺爺所寄）從武漢購(gòu)買并親自騎回一輛上海產(chǎn)的永久牌單車，霎時(shí)點(diǎn)亮了灰暗的鄉(xiāng)村。村人用驚羨的目光看著那輛每天被父親擦得通明锃亮的單車，父親榮耀得就像一個(gè)凱旋的將軍。那時(shí)人們出村大多徒步，蜿蜒小路灑滿汗水磨破鞋底，少有人能像父親那樣雙輪滾滾，鈴鐺悠悠，來(lái)去如風(fēng)。那輛單車是我們?nèi)业尿湴?，父親對(duì)它寶愛(ài)如命，偶有村民來(lái)借，父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬(wàn)囑咐，車被借走后，父親就跟丟了魂似的。那輛單車也是我們?nèi)业母Ｐ?，過(guò)年過(guò)節(jié)走親戚它就成了絕對(duì)的功臣，父親騎著它把母親、妹妹、弟弟和我，往返輾轉(zhuǎn)地載到大山里的姥姥家。山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父

15、親的單車如同搖籃，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場(chǎng)夢(mèng)。我第一次學(xué)騎單車就騎的是父親的永久牌單車。那時(shí)感覺(jué)車座比我的頭還要高，現(xiàn)在我都不能想象當(dāng)時(shí)是怎么樣駕馭它的，那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過(guò)黑色大三角架吃力蹬車的姿勢(shì)，跟舞臺(tái)上的滑稽小丑無(wú)二。學(xué)騎之初，父親為了避免我摔毀單車，天才般地在后座上橫綁了一根粗木棍，摔倒后單車才免于噩運(yùn)。剛剛學(xué)會(huì)騎單車的那陣子，車癮大得出奇，村頭的水泥禾場(chǎng)就成了我們放學(xué)后的練車場(chǎng)。多少個(gè)風(fēng)霜雨雪的日子，水泥禾場(chǎng)上，我和小伙伴們斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩著單車兜圈追逐的歡樂(lè)身影，成了村里一道鮮活特異的風(fēng)景。瘋踩踏板，車輪飛轉(zhuǎn)，耳畔風(fēng)聲呼呼，大樹(shù)房屋極

16、速飛旋，藍(lán)天白云美得像首詩(shī)漸漸地，我們的心不愿再囿于禾場(chǎng)了。我頭一回右腳跨過(guò)三角架坐上車座的時(shí)候都已經(jīng)11歲了，那輛已經(jīng)衰老得不成形狀的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那個(gè)季節(jié)的黃昏行進(jìn)。那一天，我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn)，第一次嘗到了一個(gè)人在路上的興奮感覺(jué)，也第一次模糊地意識(shí)到了遠(yuǎn)方這樣一個(gè)讓人激動(dòng)的概念。我騎了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，渠道邊的田埂騎完了，池塘邊的碎石子路騎完了，沿途柵欄的泥路騎完了我在一個(gè)長(zhǎng)年枯竭的小河邊停了下來(lái)，悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點(diǎn)恐懼都沒(méi)有，一點(diǎn)孤獨(dú)都沒(méi)有。我倔強(qiáng)地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，幾乎是我這一生看到過(guò)的最明亮的一回。開(kāi)

17、始到鎮(zhèn)上讀書，七八公里，一周一來(lái)回，單車是唯一的交通工具，也是展示本領(lǐng)的道具。在女孩子面前雙手脫把；把雙腳擱到龍頭上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脫把的時(shí)候，撮著嘴巴悠閑地吹口哨，吹其實(shí)你不懂我的心月亮代表我的心花心來(lái)回的路上，我們還是像以前一樣騎著單車。歲月輪轉(zhuǎn)，回望舊時(shí)月色，那時(shí)我們的心清澈如水，沒(méi)有混濁不堪的世俗。我們經(jīng)常騎車滯留在路過(guò)的仙鶴橋上，各自把單車往橋欄上一靠，就憑欄觀看河岸戴著斗笠專心垂釣的人們，那種悠然，那種心安理得，令人心生無(wú)限神往。也許半天并沒(méi)有魚兒咬鉤，也許一個(gè)下午釣不到幾條小魚，但他們依然握著魚竿，不急不躁，靜心垂釣。我常常會(huì)被垂釣人的那種坦然感染，我

18、感覺(jué)到他們釣的其實(shí)就是一種心平氣和。到縣城上高中后我開(kāi)始住讀，少有機(jī)會(huì)騎單車；父親罹患心臟病以后，不敢騎也騎不動(dòng)單車了。那輛失去主人擦拭照拂的永久牌單車，也日漸失去了往昔的锃亮光澤，被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。（毛本棟人民周刊2017年第11期）1歲月輪轉(zhuǎn)，那輛日漸失去了往昔锃亮光澤的永久牌單車曾經(jīng)發(fā)揮了怎樣的作用？2理解下列加點(diǎn)詞的語(yǔ)境義。 （1）霎時(shí)點(diǎn)亮了灰暗的鄉(xiāng)村。 （2）被擱停在銹跡斑斑的歲月一隅。3試對(duì)“搖籃”作簡(jiǎn)要賞析。 （1）山路崎嶇不平，坎坎坷坷，父親的單車如同搖籃，坐在單車后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流與村莊如同一場(chǎng)夢(mèng)。（2）這一圖小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)

19、小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保ɡ仙釢?jì)南的冬天）4請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者在本文中寄寓了哪些情感。5明亮而寂靜的夜晚，“我”和杜小康都覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大。根據(jù)下面兩段話，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別說(shuō)說(shuō)什么是“長(zhǎng)大”。 （甲）那一天，我一鼓作氣騎了很遠(yuǎn)，第一次嘗到了一個(gè)人在路上的興奮感覺(jué)，也第一次模糊地意識(shí)到了遠(yuǎn)方這樣一個(gè)讓人激動(dòng)的概念悠然地回望夜色下的村莊，天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點(diǎn)恐懼都沒(méi)有，一點(diǎn)孤獨(dú)都沒(méi)有。我倔強(qiáng)地推著單車原路返回，那晚的星星特別明亮，兒乎是我這一生看到過(guò)的最明亮的一回。（乙）雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都

20、要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（曹文軒孤獨(dú)之旅）11閱讀文段，回答問(wèn)題藥碾子劉群華一個(gè)藥碾子，是一個(gè)懸壺之人必須修煉的禪道。藥碾子靠碾輪在碾槽里不斷滾動(dòng)而把中藥碾成粉末，中間寬敞，兩頭收緊，像一只馱著歲月的小船，行走于懸壺的湍急河流。我的藥碾子是師父送的，他見(jiàn)我性躁，囑我多多碾藥，能修養(yǎng)心性。當(dāng)年，我在師父的惠風(fēng)醫(yī)館學(xué)藝，在城東一角，一個(gè)蒼老的巷子里，是個(gè)粗糙的木門鋪?zhàn)?，幾根木柱支撐著，但廳堂寬闊，幾個(gè)中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，還透出濃郁的中藥芳香。藥

21、碾子擱在大堂一側(cè)，見(jiàn)聞著來(lái)往的求診者。我拜師時(shí)，起初每天看藥熟藥，晚上聽(tīng)?zhēng)煾钢v讀內(nèi)經(jīng)。有時(shí)醫(yī)館很忙，其他的幾個(gè)師兄騰不出手，師父便喊我去碾藥。初上手時(shí)，我面對(duì)沉重的藥碾一片茫然，因?yàn)樽约杭妓嚨纳?，碾輪在我面前也更顯笨重難使。我甚至不會(huì)用雙腳滾動(dòng)輪子，只能用雙手握住輪子柄，不斷地滾動(dòng)。這樣一天下來(lái)，雙手掌一手的血泡，有的還磨破了嫩皮，出血了，痛得我鉆心流淚。如此歷練再三，我慢慢掌握了竅門，終于能夠穩(wěn)妥而有效率地碾藥了。我常赤膊坐在木椅上雙腳滾動(dòng)著鐵碾輪，咔嚓咔嚓地碾著干枯僵硬的中藥，仿佛一曲重復(fù)的粗獷山歌，盤旋于青瓦白墻之間。中藥被往返碾磨，然后過(guò)篩，細(xì)末另裝，粗末再碾，直至藥碾如泥。這種藥泥

22、大概有兩種去處，一種混蜂蜜做中藥丸子，一種和油脂做外敷膏藥。中藥丸子可大可小，小如綠豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏藥則深如夜色，青黛之中，還有幾絲像桔黃的燈光，貼在患處，人溫暖，心透亮。有一次，醫(yī)館來(lái)了一個(gè)病重的患者，他兒子拿著師父的處方虔誠(chéng)地遞給我，方子上有一味野山參，特別注明“研末服用”。我趕忙從抽屜里拿出藥材，在藥碾子上滾動(dòng)碾輪，碾得藥細(xì)細(xì)的，幾乎含口即化。事后，我問(wèn)師父，為什么不水煎呢？師父笑道：“一味野山參，物稀而價(jià)貴?。r且此人為心絞痛，沖服更易充分吸收，見(jiàn)效快?！蹦胨幨且粋€(gè)辛苦的活兒，夏天怕熱，冬天怕凍。一日，天氣悶熱，門外的玉米葉被日頭蒸卷了。我在屋里碾藥，師父進(jìn)來(lái)，看我汗流

23、浹背，又一臉的厭煩，說(shuō)：“碾藥累不？孤獨(dú)不？”我的心思仿佛被師父一下洞察無(wú)余，只能尷尬地嘿嘿笑。師父說(shuō)：“碾藥也有樂(lè)趣，要學(xué)會(huì)自尋快樂(lè)，轉(zhuǎn)移注意力，可以邊碾邊讀書的?！彼痉缎缘啬闷鹨槐舅帟p腳滾動(dòng)碾輪，在叮當(dāng)叮當(dāng)之聲中翻閱起了一頁(yè)頁(yè)遠(yuǎn)古的方劑。我在旁看著，在師父的腳下，藥碾子是一只馱著快樂(lè)的船，在碾槽里張帆，一路風(fēng)雨而去。他踩的藥輪子不是藥輪子，是槳，愛(ài)它而習(xí)慣于它，臉上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禪師，怡然地品味著窗外的陽(yáng)光和書中的淡泊。在藥碾子的陪伴下，我也在不斷地成長(zhǎng)，也會(huì)治療一些簡(jiǎn)單的風(fēng)寒風(fēng)熱的外感了。有一次，一個(gè)萎靡的小兒被他的父母抱進(jìn)來(lái)了，我號(hào)了下小兒的脈，又看了他的

24、手掌魚際，在處方箋上準(zhǔn)備寫幾味疏風(fēng)散熱的藥。尚未落筆，師父從外面進(jìn)來(lái)了，他看了看患者，說(shuō)：“小兒嬌嫩，用藥要輕靈，如羽毛一樣。”便囑咐我去藥碾子上碾幾味藥，調(diào)油脂敷在小兒的腳板上。我起先忽視師父這種舉重若輕的治療方法，認(rèn)為太簡(jiǎn)單，無(wú)法體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)生豐富的專業(yè)知識(shí)。但師父說(shuō)：“病之治，一味即可，不用二味，既節(jié)省了病人的費(fèi)用，又減少了對(duì)身體的潛在傷害。你看那些古醫(yī)書中，為什么有的方劑僅一二味，是藥專而力足啊?！彼ｎD了下，又說(shuō)：“像這個(gè)藥碾子，碾藥的話，我們還有研盂，也有搗藥罐，但各有其長(zhǎng)，各有其用?！蔽铱戳丝瓷磉叺乃幠胱樱侪h(huán)顧四周，陡然發(fā)覺(jué)這些中藥器具，被師父賦予了它們治病救人的職責(zé)，進(jìn)而獲得了

25、生命，鮮活地生活在草木之中。第二天，小兒病好轉(zhuǎn)了，藥費(fèi)也只花了一個(gè)雞蛋的錢。拜師后的第五年，我離開(kāi)了惠風(fēng)醫(yī)館。臨行前，師父說(shuō)：“中醫(yī)之道，必尊中醫(yī)之術(shù)。”他從后房搬出一個(gè)鐵藥碾送給我，說(shuō)：“別小看一個(gè)藥碾，其實(shí)是中藥的一種工藝，馬虎不得?！蔽页鰩熀笤诹硪蛔堑慕稚弦查_(kāi)了家醫(yī)館，雖然比師父的小，卻五臟俱全。二百多味草木的中藥柜子，高高大大立在大堂中間；一張四方長(zhǎng)桌放在左側(cè)，上面擺著一個(gè)嶄新的號(hào)脈墊子；師父贈(zèng)我的鐵碾子置于大堂的右側(cè)，沒(méi)事時(shí)，靜靜地睜著眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。然而，經(jīng)營(yíng)久了，患者日多，需要碾的藥也越來(lái)越多，我覺(jué)得有些忙不過(guò)來(lái)了，有患者推薦我用電動(dòng)磨粉機(jī)，我便買了一臺(tái)。這樣，

26、我把大堂的藥碾子搬進(jìn)了西廂房，它的位置被電動(dòng)磨粉機(jī)無(wú)情地代替了。我有時(shí)無(wú)事，心想沒(méi)有藥碾子的監(jiān)督，便覺(jué)自由輕松了許多。每次我去師父的惠風(fēng)醫(yī)館，看師父還在堅(jiān)持用藥碾子，累得腰酸背痛，便小聲提醒：“買臺(tái)小磨粉機(jī)吧？”師父搖了搖頭。我知道， 。1小說(shuō)以“藥碾子”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2分析第段環(huán)境描寫的用意。3賞析第段劃線句的表達(dá)效果。4結(jié)合上下文，分析第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“小聲提醒”表現(xiàn)了我怎樣的復(fù)雜心理。5根據(jù)你對(duì)文意的理解，揣摩第段“師父搖了搖頭”背后的深意，在文章結(jié)尾的橫線處續(xù)寫一段文字（不超過(guò)60個(gè)字）。三、應(yīng)用12為了迎接“第21屆平谷桃花節(jié)”，初三（1）班組織了“芳菲四月醉美平谷”主題活

27、動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列小題。（1）下面是一位同學(xué)在活動(dòng)中的發(fā)言稿。閱讀這段文字，完成下列小題。當(dāng)江南的花信風(fēng)吻別小橋流水（人們把花開(kāi)時(shí)吹過(guò)的風(fēng)叫做“花信風(fēng)”）、撫過(guò)白墻黛瓦的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)平谷漫山遍野的花摩拳擦掌地要整裝待發(fā)了！聽(tīng)，柔軟的東風(fēng)吹起了震天的嗩吶，它喚醒了那些在枝頭沉睡整整一個(gè)冬天。于是在北京城東北的方向，一團(tuán)團(tuán)或白或粉、或紅或紫的祥云騰空而起。在平原、在山岡、在湖邊、在河畔，一場(chǎng)極為（盛）大的花事開(kāi)始了！“滿樹(shù)和嬌爛漫紅，萬(wàn)枝丹彩灼春融”，當(dāng)你在如潮的小金山桃花海中穿行的時(shí)候，一股股難以摹狀、難以言說(shuō)的情感在心頭劇烈地騰挪翻轉(zhuǎn)著。那一朵朵淡雅精致的花，也許是從兩千多年前詩(shī)經(jīng)的四

28、字方陣中采摘來(lái)的；那一簇簇虬勁有力的枝，也許是從一千多年前全唐詩(shī)抑揚(yáng)頓挫的平仄中嫁接來(lái)的；那一株株參差錯(cuò)落的樹(shù)，也許是從三百多年前納蘭容若的飲水詞中移植來(lái)的其實(shí)當(dāng)桃花還在睡夢(mèng)中囈語(yǔ)的時(shí)候，北寨的杏花就早已靜靜地坐在梳妝臺(tái)前了?！靶幼由翌^香蕾破，淡紅褪白胭脂涴”，它就那般在巷陌村落間淺淺地笑著，就那般在山谷溪澗中款款地行走著。它儒雅，因?yàn)?；它慈悲，因?yàn)?；它吉祥，因?yàn)?。它從遠(yuǎn)古洪荒中走來(lái)，不濃不烈；它從歲月深處走來(lái)，不悲不喜。對(duì)文中加點(diǎn)字注音和（ ）內(nèi)字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A山岡（gng） “盛”字的第5筆是：丶B山岡（gng） “盛”字的第5筆是：丿C山岡（gng） “盛”字

29、的第5筆是：丶D山岡（gng） “盛”字的第5筆是：丿第一段文字中第一句話有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，后三句有一個(gè)句子兩處表達(dá)欠妥。請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改： 句子修改： 根據(jù)語(yǔ)意，在文中橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（甲）它曾經(jīng)在唐朝新科進(jìn)士游宴的杏園里駐足（乙）它曾經(jīng)在三國(guó)時(shí)董奉行醫(yī)的杏林間停留（丙）它曾經(jīng)在孔夫子講學(xué)的杏壇旁佇立A（丙）（乙）（甲） B（乙）（甲）（丙）C（丙）（甲）（乙） D（甲）（乙）（丙）（2）書法小組的同學(xué)們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了四幅有關(guān)桃花的書法作品。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列小題。（甲） （乙） （丙） （?。┒鸥?王維 蘇軾 作者 江畔獨(dú)步尋花 田園樂(lè) 惠崇春

30、江晚景 作品 注：乙所選詩(shī)句為“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”。（?。ㄗ髌分械恼Z(yǔ)句出自 （作者）寫的 （作品）。根據(jù)漢字書體的演變歷程，這四幅書法正確的排序是 下面對(duì)這四幅書法作品書體的辨析和內(nèi)容的理解，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A（甲）為楷書，形體方正、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，作者抓住“一簇開(kāi)無(wú)主”的桃花，頻用“紅”字，極力形容；疊說(shuō)“愛(ài)”字，以示可愛(ài)。表現(xiàn)詩(shī)人賞花時(shí)的喜悅之情。B（乙）為篆書，酣暢淋漓、雍容典雅。詩(shī)句以雨滴點(diǎn)染桃花，突出春色的朦朧迷人。表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、享受自然美景的閑適心情。C（丙）為行書，筆畫連綿、瀟灑飄逸。詩(shī)句僅用桃花綻放、江暖鴨嬉，就勾勒出了晚春江景的優(yōu)美畫境，暗示出這是一個(gè)萌動(dòng)

31、的春天，引起人們美好的遐想。D（丁）為隸書，一波三折、蠶頭燕尾，此句作者為我們描繪了一幅色澤艷麗的桃林美景圖：碧草如茵、落紅如雨，令人心馳神往。（3）文學(xué)社成員準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，在交流過(guò)程中，他們出示了上聯(lián)，下面是同學(xué)們補(bǔ)寫的下聯(lián)。你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（ ）上聯(lián)：桃紅杏白織錦繡徜徉花海下聯(lián)： A樂(lè)美石奇凝瑞氣感悟書法B音樂(lè)奇石凝瑞氣感悟書法C樂(lè)美石奇凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)D音樂(lè)奇石凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13個(gè)性化表達(dá)。材料一：不懂我的人只知道我的容易，懂我的人知道我的不容易。材料二：登高望遠(yuǎn)，不是為了被世界看到，而是為了看到整個(gè)世界。要求：（1）選擇其中一則材料，自選角度寫一篇作文。（2）題

32、目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于500字。（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。參考答案一、積累1、B【解析】本題考查辨析語(yǔ)言得體。辨析語(yǔ)言是否得體，從以下三個(gè)方面入手：第一看場(chǎng)合，根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話，如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)吉利話，悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話，娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話；第二看對(duì)象，注意對(duì)象，就是要考慮聽(tīng)話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)。第三看感情，注意所使用的褒貶詞語(yǔ)是否得當(dāng)。A.“拋磚引玉”為自謙用辭，不能用來(lái)形容專家的發(fā)言；B.用語(yǔ)得體；C.句子中舒然對(duì)路人說(shuō)的話用語(yǔ)不禮貌；D.“見(jiàn)風(fēng)使舵”是貶義詞，用在此

33、句不合語(yǔ)境。2、A【解析】試題分析：通讀文段，查看選項(xiàng)中的供選詞語(yǔ)。第一個(gè)空，供選詞語(yǔ)“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是受到不幸或損害，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)選“遭遇”；第二個(gè)空之前的“這些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所以填的詞語(yǔ)應(yīng)該與第一個(gè)空一致；第三個(gè)空，供選詞語(yǔ)“轉(zhuǎn)讓”，就是把自己的東西或合法利益或權(quán)利讓給他人，而“轉(zhuǎn)換”是改變、改換的意思，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“轉(zhuǎn)讓”；第四個(gè)空，“熱衷”是醉心、沉迷的意思，可做動(dòng)詞，“熱忱”是熱情的、慷慨的、熱誠(chéng)的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)，是名詞，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選動(dòng)詞“熱衷”。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，A是正確選項(xiàng)。故選A。3、D【解析】A.世說(shuō)新語(yǔ)

34、的編者是劉義慶；B.周進(jìn)可憐范進(jìn)，聯(lián)想到自己的遭遇，并非范進(jìn)的文章寫得好；且取范進(jìn)為秀才，不是舉人。C.杜甫不是“唐宋八大家”之一。4、C【解析】A.強(qiáng)詞奪理（qing）；B.龜裂（jn）；D.追溯（s）；故選C。5、（1）桑榆非晚 （2）沉鱗競(jìng)躍 （3）無(wú)絲竹之亂耳 （4）大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 （5）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 【解析】試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“桑榆、鱗、競(jìng)、可憐、賤、愿、燕然、未勒”等字詞容易寫錯(cuò)。6、王倫;明為相勸,

35、實(shí)為激怒林沖?！窘馕觥苛譀_被逼上梁山后，寨主王倫多方刁難，要林沖獻(xiàn)頭名狀，結(jié)果林沖與楊志難分高下。當(dāng)晁蓋等上山入伙時(shí)，又托詞推拒，吳用就挑撥道：“非是吳用過(guò)稱，理合王倫讓這第一位頭領(lǐng)坐，此合天下之公論?！?既表明知曉林沖心思，又撥旺其胸中悶氣。林沖在吳用的智激之下，火并王倫，將他殺了。二、閱讀7、1D2C3（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。（2）這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜??！4兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法。【甲】文重點(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)的條件之艱苦與同舍生的奢華作對(duì)比；【乙】文既有“我”少時(shí)借書讀之專與長(zhǎng)大后藏書多而讀書少的對(duì)比，

36、也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對(duì)比。5示例：宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠(yuǎn)向名師請(qǐng)教，正是因?yàn)檫@樣的勤奮努力才有后來(lái)的成就。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于宋濂、袁枚當(dāng)年，因此更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。【解析】1試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。D.“為一說(shuō)，使與書俱”中的“為”是“作，寫”的意思，不是“為了”。故答案為D。2試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“之”都是“放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句

37、子的獨(dú)立性”；B.選項(xiàng)中的“而”的意思都是“表順承”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“介詞，用”和“介詞，憑借”；D.選項(xiàng)中的“然則”都是“既然這樣，那么”的意思。故選C。3試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“逆旅（旅館，旅店）、再（兩次）、享（享用）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“然（這樣）、專（專一）、可惜（值得珍惜）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4試題分析：考查對(duì)文章寫作手法的理解。在理解文意的

38、基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析其使用的寫作手法分析作答?！炯住课膶ⅰ拔摇睆膸煂W(xué)習(xí)時(shí)的條件的“艱苦”與同舍生的“奢華”作對(duì)比，突出了“我”的求學(xué)的“艱”?！疽摇课募扔小拔摇鄙贂r(shí)讀書的情形與“通籍后”藏書多而讀書少的情形作對(duì)比，所以兩文都使用了對(duì)比的寫作手法。5試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談自己所得到的啟示。甲文中的宋濂小的時(shí)候，因家境窮困，買不起書，只能向別人借書并“手自筆錄”；稍長(zhǎng)之后，“從師之難”“叩問(wèn)之難”“生活之艱”就是在這樣的情形下，勤奮努力才有后來(lái)的成就。這樣的歲月真的是“少時(shí)之歲月為可惜也”。作答時(shí)可

39、結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)條件與宋濂、袁枚等人的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比，從積極進(jìn)取、珍惜青春的角度擬寫作答。沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文【甲】當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有

40、新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇课倚r(shí)候愛(ài)好讀書,但家里窮,很難得到書讀。有個(gè)姓張的人家藏書很多,我前往借閱,他不借給我,回來(lái)以后我夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情景。那種迫切求書的心情,竟然達(dá)到這樣的程度。因此,只要看過(guò)的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì),牢牢地記在心里。做了官以后,官俸花掉了,書籍買來(lái)了,到處都堆放滿了。(由于長(zhǎng)期不翻閱,)白色的蛀蟲和灰色的蟲絲

41、時(shí)常沾滿書本。這以后我才感嘆借書的人用心專一,而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜啊!如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮,他借書苦讀也像我從前一樣;只是我慷慨借書給人和張氏吝惜自己的書,舍不得借給人,這一點(diǎn)大不相同。既然如此,那么是我不幸碰上張氏呢,還是黃生有幸而遇到我呢?懂得借到書的幸運(yùn)和借不到書的不幸,那么他讀書一定很專心,而他還書也一定迅速。(我)寫了這一篇(借書)說(shuō),把(它)和書一起(交給黃生)8、1 （1）這樣 寫、創(chuàng)作 少 破舊 （2）D 2夫人善于自見(jiàn)3（1）傅毅與班固相比，兩人文才相當(dāng)罷了，然而班固輕視傅毅。（2）（那兩個(gè)人）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“西湖中怎么還有這樣（興致高雅）的人？”

42、4只能看到自己的長(zhǎng)處，而看不到別人的長(zhǎng)處，但文章文體并不是一樣的，很少有人能擅長(zhǎng)各種文體（的寫作），所以都憑著自己的長(zhǎng)處，來(lái)詆毀別人的短處。【解析】1試題分析：（1）理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“敝”是“破舊”；“然”是古今異義詞，“這樣”的意思。（2）此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。題目中的“是以各以所長(zhǎng)”中的“以”是“憑借”；A項(xiàng)中“以”是“表順承，來(lái)”；B項(xiàng)中的“以”是“用來(lái)”；C項(xiàng)中的“以”是“認(rèn)為”；D項(xiàng)中的“以

43、”是“憑借”。故選D。2試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“夫人善于自見(jiàn)”的意思是：人總是善于看到自己的優(yōu)點(diǎn)?！胺颉睘榫涫装l(fā)語(yǔ)詞，要停頓；再依據(jù)主謂間停頓。據(jù)此，正確的句讀是：夫/人/善于自見(jiàn)。3試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

44、到位。（1）句中的“于（比）、伯仲（意為不分上下）、耳（罷了）、?。ㄝp視）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“余（我）、焉（怎么）、更（還）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句“夫人善于自見(jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短”，用自己的話概括作答即可?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：文人互相輕視，自古以來(lái)就是如此。

45、傅毅和班固兩人文才相當(dāng)，不分高下，然而班固輕視傅毅，他在寫給弟弟班超的信中說(shuō)：“傅武仲（傅毅）因?yàn)槟軐懳恼庐?dāng)了蘭臺(tái)令史的官職，（但是卻）下筆千言，不知所指?！?但凡人總是善于看到自己的優(yōu)點(diǎn)，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長(zhǎng)的，因此各人總是以自己所擅長(zhǎng)的輕視別人所不擅長(zhǎng)的，鄉(xiāng)里俗話說(shuō)：家中有一把破掃帚，也會(huì)看它價(jià)值千金。這是看不清自己的毛病啊。9、1 （1）苦于 （2）贊同 （3）停止。 2（1）我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山。（2）冬夏更換季節(jié)，（他們）才能往返一次。3C【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要

46、注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多都是今異義詞，如“懲”：苦于。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“畢力”：盡力，用盡全力。“險(xiǎn)”：險(xiǎn)峻的大山?！耙住保焊鼡Q?！胺础蓖ā胺怠?，往返。3C“從正面反映了愚公的決心不可動(dòng)搖”對(duì)文章的分析理解不正確。寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，應(yīng)該是對(duì)愚公決心的側(cè)面描寫?！军c(diǎn)睛】譯文：太行

47、、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才

48、能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的心真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時(shí)開(kāi)始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。10

49、、1載全家走親戚；學(xué)會(huì)了騎車，在騎車中長(zhǎng)大；上學(xué)的唯一交通工具；騎車賞景的伴侶。2（1）舊時(shí)鄉(xiāng)村偏僻、落后，物質(zhì)匱乏，生活的色彩單一，所以用灰暗。（2）既實(shí)指自行車的銹跡斑斑，也是指當(dāng)年的車，舊時(shí)的事已經(jīng)隨時(shí)光的流逝而不再那新鮮，令人感動(dòng)了。3（1）比喻的說(shuō)法，戲謔的口吻，寫出了單車在崎嶇山路上的顛簸和難受。（2）老舍用比喻和擬人的修辭，形象、生動(dòng)的寫出了濟(jì)南周邊的環(huán)境特點(diǎn)，充滿溫暖，充滿愛(ài)意。4綜合看作者想要表達(dá)的情感有，對(duì)家鄉(xiāng)親人（父親）的懷念；對(duì)單車陪伴的那段時(shí)光的難忘；時(shí)代已有了翻天覆地的變化，單車的那種快樂(lè)一去不復(fù)返了；不管什么樣的時(shí)光都能人相應(yīng)的成長(zhǎng)和收獲。5【甲】答： “我”有了

50、獨(dú)自探索遠(yuǎn)方的沖動(dòng)，有了獨(dú)立面對(duì)黑暗（困難）的勇氣。【乙】答： 杜小康獨(dú)自面對(duì)窘境學(xué)會(huì)了面對(duì)，開(kāi)始了思考，不再懦弱?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把所描寫的內(nèi)容概括出來(lái)即可。如4段寫載全家走親戚。58段學(xué)會(huì)了騎車，在騎車中長(zhǎng)大。9段寫單車是上學(xué)的唯一交通工具。10段寫騎車賞景。2試題分析：本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。如“灰暗”的語(yǔ)境義：生活的色彩單一，形象地寫出了鄉(xiāng)村物質(zhì)匱乏及偏僻落后?！颁P跡斑斑”一語(yǔ)雙關(guān)，實(shí)指自行車的銹跡斑斑，也是指舊時(shí)的事已

51、不再那新鮮。這兩點(diǎn)都要答出來(lái)，不能遺漏。 3試題分析：欣賞文句。可從修辭的角度來(lái)賞析。（1）中的“搖籃”運(yùn)用的是比喻，戲謔的口吻，寫出了在單車行進(jìn)時(shí)的感受。（2）中的“搖籃”運(yùn)用的是比喻和擬人，寫出了濟(jì)南周邊充滿溫暖、充滿愛(ài)意的環(huán)境特點(diǎn)。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出人物的狀態(tài)或景物的特點(diǎn)外，還要答出作者的情感。點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出事物的特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整

52、齊、意韻鏗鏘。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。4試題分析：考查文章中作者寄寓的情感?？v覽全文，宏觀把握，綜合考慮，分析每一個(gè)事件，最好能從字里行間里揣摩出作者寄寓的情感。如可從難忘單車陪伴的那段時(shí)光的角度，從對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念的角度，從單車給自己帶來(lái)的收獲和促使“我”成長(zhǎng)等角度作答。5試題分析：比較閱讀。題干要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別說(shuō)說(shuō)什么是“長(zhǎng)大”。首先要讀懂并理解好題干所給的兩則材料。如甲文的“天黑如鍋底，連父親也看不到，但是一點(diǎn)恐懼都沒(méi)有，一點(diǎn)孤獨(dú)都沒(méi)有”一句表明了自己有了獨(dú)立面對(duì)黑暗（困難）的勇氣。乙文的“心中不免又想了母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己

53、突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”是寫杜小康的成熟，能獨(dú)自面對(duì)窘境，不再懦弱。這些都是“長(zhǎng)大”。答題時(shí)，最好用材料中的具體語(yǔ)句作為自己觀點(diǎn)的支撐。11、1“藥碾子”一語(yǔ)雙關(guān)：既指具體的碾藥的器具，也比喻傳統(tǒng)的醫(yī)術(shù)醫(yī)道。以此為題含蓄雋永。“藥碾子”是全文的線索，所有情節(jié)圍繞藥碾子展開(kāi)，以此為題高度概括了小說(shuō)的內(nèi)容?！八幠胱印闭凵涑鰩熗讲煌挠^念和人生態(tài)度。2通過(guò)寫醫(yī)館位置的偏僻和建筑的陳舊與簡(jiǎn)陋，反襯出廳堂里中藥柜子的潔凈和中藥的芬芳，體現(xiàn)出醫(yī)館的歷史久遠(yuǎn)，表現(xiàn)出“我”對(duì)醫(yī)館生活的懷念(暗含著對(duì)主人高尚醫(yī)德的贊美；或暗示主人醫(yī)德的高尚。)3運(yùn)用比喻、比擬手法，形象生動(dòng)地寫出師父腳踩藥碾子時(shí)輕快自如的情景，突

54、出他動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)他在艱難歲月中以行醫(yī)為樂(lè)而不辭辛勞的精神。4看到師父碾藥勞累，我感到心疼。我的提醒有悖師父的意愿，心里感到不安，怕受到責(zé)備。“我”棄用承載著醫(yī)者仁心的藥碾子，心里感到內(nèi)疚。5示例：師父的堅(jiān)持，不是守舊，是堅(jiān)持一種工藝，一種傳承，一種修行，一種醫(yī)者的矜持，種古色古香的慈悲大道?！窘馕觥?此題考查的是文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用通常有：概括文章內(nèi)容 揭示文章主旨 提示文章線索緊扣文章內(nèi)容 吸引讀者注意 一語(yǔ)雙關(guān)。題目“藥碾子”首先貫穿全文，是文章的線索；第二，一語(yǔ)雙關(guān)，既指碾藥的工具，又指?jìng)鹘y(tǒng)的醫(yī)術(shù)；第三，它暗示了文章的主旨。據(jù)此理解作答。2此題考查的是環(huán)境描寫的作用?！耙粋€(gè)

55、蒼老的巷子里，是個(gè)粗糙的木門鋪?zhàn)?，幾根木柱支撐著，但廳堂寬闊，幾個(gè)中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，還透出濃郁的中藥芳香”表現(xiàn)了醫(yī)館的簡(jiǎn)陋，突出了它悠久的歷史，同時(shí)表現(xiàn)了我對(duì)醫(yī)館的懷念之情。3此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！霸趲煾傅哪_下，藥碾子是一只馱著快樂(lè)的船，在碾槽里張帆，一路風(fēng)雨而去”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了師傅嫻熟的動(dòng)作，“快樂(lè)的船”表現(xiàn)了他樂(lè)在其中的精神。據(jù)此理解作答。4此題考查的是對(duì)人物心理活動(dòng)的理解。面對(duì)師傅“還在堅(jiān)持用藥碾子，累得腰酸背痛”，于是“小聲提醒：“買臺(tái)小磨粉機(jī)吧？”，“小聲提醒”反映了“我”復(fù)雜的心理，首先，看到師傅的勞累，出于關(guān)心。第二，因?yàn)橛媚シ蹤C(jī)與師傅的意愿相違背，所以“我”怕受到師傅的責(zé)備。第三，因?yàn)榇藭r(shí)“我”已經(jīng)拋棄了藥碾子，所以有點(diǎn)內(nèi)疚。據(jù)此理解作答。5此題考查的是對(duì)結(jié)尾的理解。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。所以我們可以結(jié)合這些作用去補(bǔ)寫結(jié)尾。示例：師父的堅(jiān)持，不是守舊，是堅(jiān)持一種工藝，