拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼钠匆艚虒W(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 拼音教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容： 漢語(yǔ)拼音ie e er 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e er，學(xué)會(huì)特別韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue. 2、正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie e組成的音節(jié)。 3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)

2、豐富多彩的課外生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：ie e er的發(fā)音，聲母與e組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)生字。 難點(diǎn)：er的發(fā)音。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（總第38課） 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、黑板上出示“拼音王國(guó)“的畫面（學(xué)過(guò)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)） 2、談話激趣：（復(fù)習(xí)字母）我們給他們打個(gè)招呼吧?。ㄩ_(kāi)火車讀） 3、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)呢！ 二、自主探究，合作學(xué)習(xí) 1、認(rèn)識(shí)第一位朋友“ie（看書上的圖椰樹(shù)，全神貫注讀ie），請(qǐng)學(xué)生借助圖畫讀準(zhǔn)音。 2、示范讀，簡(jiǎn)單陳述發(fā)音方法，讓學(xué)生觀測(cè)口形并舉行發(fā)音練習(xí)。 3、請(qǐng)學(xué)生同桌互讀互檢。 4、出示“ie的四聲，學(xué)

3、生隨老師的指示讀。 5、提問(wèn)：這個(gè)朋友的帽子戴在誰(shuí)頭上？（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣） 6、接下來(lái)認(rèn)識(shí)其次位朋友“e（看文中的月亮圖） 7、示范讀“e，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。請(qǐng)學(xué)生跟著教師試讀。 8、請(qǐng)學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)“e的四聲。然后抽小組檢查學(xué)習(xí)效果。 9、指導(dǎo)書寫“ie、e。 三、積累閱歷，學(xué)習(xí)ye yue 1、（觀看椰樹(shù)圖和月亮圖）這兩個(gè)新朋友除了復(fù)韻母“ie、e，還可以用什么拼音呢。 2、陳述：我們認(rèn)識(shí)了好多的整體認(rèn)讀音節(jié)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“ye yue。 3、請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，找出識(shí)記的方法：ieye，小i變成大y，eyue，加大y，去眼睛。（復(fù)習(xí)j、q、x、y與相拼的規(guī)矩。） 4、請(qǐng)學(xué)

4、生認(rèn)讀ye yue的四聲，請(qǐng)小老師來(lái)帶讀。 5、指導(dǎo)書寫。 其次課時(shí)（總第39課時(shí)） 一、抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)er 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie e 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue .今天我們要認(rèn)識(shí)第三位朋友，是誰(shuí)呢？（出示文中的圖“耳朵） 2、請(qǐng)大家試著發(fā)音er。教師檢查。 3、讓學(xué)生交流發(fā)音體會(huì)：小朋友在試讀時(shí)有什么困難？或感覺(jué)有什么不同？ 4、范讀，告訴學(xué)生這是一個(gè)特別韻母，發(fā)e時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，成了er。讓學(xué)生模仿發(fā)音，然后教師抽讀。 5、請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)er的四聲；先開(kāi)火車讀，打亂順序指名讀；再用er的四聲分別組詞或說(shuō)話。 6、指導(dǎo)書寫。 二、拼讀練習(xí)，游戲激趣。 1、出示n l與e相拼的音

5、節(jié)，讓學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)，“我是聲母n，我是韻母e，拉起手來(lái)就是音節(jié)ne。結(jié)果請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)表演。 2、出示d t n l與ie相拼的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)后自薦展示學(xué)習(xí)成果。 3、出示：j q x與e相拼的音節(jié)，討論：為什么兩點(diǎn)不見(jiàn)了？（復(fù)習(xí)j、q、x、y與相拼的規(guī)矩。） 三、看圖讀音，比賽學(xué)習(xí) 1、拼音王國(guó)好玩嗎？接下來(lái)，我們到拼音王國(guó)的另一個(gè)城市去看看。（出示文中第30頁(yè)圖） 請(qǐng)學(xué)生：大家來(lái)做導(dǎo)游，說(shuō)說(shuō)這個(gè)城市有什么？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好?。S學(xué)生的介紹出示“樹(shù)、蝴蝶、喜鵲、耳機(jī)等詞的音節(jié)。 2、表?yè)P(yáng)學(xué)生：真不錯(cuò)！那大家把這些音節(jié)自己拼讀出來(lái)，好嗎？ 3、學(xué)生比賽拼讀音節(jié)。 第

6、三課時(shí)（總第40課時(shí)） 一、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字讀句 1、陳述并提問(wèn)：下課時(shí)，小朋友們都玩不同的游戲?？纯?，這些小朋友在做什么？ 2、好玩兒?jiǎn)幔堪褕D上的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出這節(jié)課的音節(jié)和生字。 3、請(qǐng)學(xué)生拼讀“疊飛機(jī)、做貼畫、捏泥娃娃、好玩兒的音節(jié)，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。 4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“家、飛、機(jī)、有，小組合作學(xué)生認(rèn)字。（小組一起讀，再由小組長(zhǎng)指讀，并探討怎樣記載。） 5、提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字？用什么方法記住它們？ 6、指導(dǎo)學(xué)生讀句子，留神標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1、借助拼音，自由讀兒歌。 2、出示“彎彎、月兒、街道、藍(lán)天、青山、小船、小溪、

7、小河、流入等詞語(yǔ)的音節(jié)讓學(xué)生練讀。 3、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。再用給生字“戴帽子的游戲穩(wěn)定（給生字選擇正確的讀音） 4、指導(dǎo)學(xué)生讀“月兒、大河、流入、校園，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。 5、提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字？你想用什么方法記住它們？ 6、請(qǐng)學(xué)生給這四個(gè)生字分別“找朋友。 7、開(kāi)展讀兒歌比賽。以組為單位，每組推薦句最優(yōu)秀的加入班上的比賽。引導(dǎo)學(xué)生舉行評(píng)價(jià)：讀準(zhǔn)音、讀流利、配動(dòng)作、聽(tīng)后是否覺(jué)得風(fēng)景美？ 三、迷宮游戲，穩(wěn)定終止 1、復(fù)習(xí)本課中學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字。 2、做游戲，宣布規(guī)矩：音讀得對(duì)，讀得準(zhǔn)，才能過(guò)一關(guān)。 3、小組合作走迷宮，

8、比比哪一組最先走出迷宮。 拼音教學(xué)設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立拼讀音節(jié)，寫出詞語(yǔ)。 2.能借助拼音自讀詩(shī)歌，并能當(dāng)堂背誦。 3.積累關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)、名言，懂得珍惜時(shí)間。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前收集有關(guān)時(shí)間的名言、格言、諺語(yǔ)。 2.或小河流過(guò)我門前的教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、讀一讀 小朋友們，今天，老師帶大家去一個(gè)風(fēng)景幽美的地方游玩，樂(lè)意嗎？（出示課文插圖或）瞧，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 1.學(xué)生觀測(cè)后同桌相互說(shuō)一說(shuō)，可開(kāi)展想像。 2.反饋觀測(cè)的內(nèi)容。 （如：小河仿佛在謳歌，小朋友在說(shuō)話等。） 3.學(xué)習(xí)小河流過(guò)我門前。( 自讀 小組探討：小河是怎么抓緊時(shí)間的呢？ 表演讀 背讀)

9、 二、背一背 小朋友們，方才我們看到小河一分一秒也不停，日日夜夜奔向前，它懂得時(shí)間的名貴。它還給我們帶來(lái)了幾句諺語(yǔ)呢！你們想讀嗎？ 出示：一年之計(jì)在于春， 一日之計(jì)在于晨。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 1.指生讀一讀。 2.齊讀，質(zhì)疑解疑。 3.背誦。 4.展示學(xué)生收集的名言、格言、諺語(yǔ)。播放歌曲小溪流水響叮咚（學(xué)生表演唱）。 三、拼一拼，寫出詞語(yǔ)。 小朋友們，時(shí)間像小河流水一去不復(fù)返，讓我們一塊兒珍惜時(shí)間，趕快看看小河要我們做什么吧！ 出示： sh in() qng z() zhng 拼音教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g kh，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、并能正確書寫。 2、學(xué)會(huì)確切拼讀

10、聲母gkh單韻母組成的音節(jié)。 3、初步把握三拼音節(jié)的拼讀方法。 4、會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“瓜、果、禾、火。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、把握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。 2、初步把握三拼音節(jié)的拼讀方法。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(展示情境，圖中背景圖，可用CAI，也可用掛圖) 今天，我們一塊兒去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你們看看，有什么? 二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位 1、邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。(可用CAI，也可用掛圖)四個(gè)小畫家，一同來(lái)作畫。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、師領(lǐng)讀兒歌。 三、學(xué)習(xí)聲母g kh的讀音 1、出示卡片“

11、g，聲母g，白鴿的“鴿讀得輕而短。師范讀，生跟讀，指名讀，開(kāi)火車讀，正音。 出示卡片“k，聲母k，蝌蚪的“蝌讀得輕而短。(同上) 出示卡片“h，聲母h，小河的“河讀得輕而短。(同上)(注：若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可讓學(xué)生教學(xué)生，師留神引導(dǎo)，強(qiáng)化發(fā)音方法。) 2、游戲穩(wěn)定：“猜卡片 (1)規(guī)矩：一人拿聲母g k h卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜對(duì)讀準(zhǔn)則獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。(2)可先由教師領(lǐng)玩，再分組自己玩。 四、學(xué)習(xí)聲母gkh的形 1、(利用音形提醒圖)你有好方法記住聲母g k h嗎?交流后小結(jié)。 (1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。 (2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪來(lái)碰

12、頭。 (3)嘩啦啦的小河水，轉(zhuǎn)個(gè)彎兒向前流。(注：也激勵(lì)學(xué)生用自己的方法記字母形。) 2、指導(dǎo)書寫(gkh逐個(gè)舉行) (1)引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空。 (2)在書上描紅一個(gè)。(注：關(guān)注寫字姿態(tài)的培養(yǎng)) (3)交流觀測(cè)所得：g(kh)在四線格中的位置 (4)游戲：“進(jìn)小屋師范寫，指名學(xué)生演板。 (5)在書上再描紅并書寫一個(gè)。 五、練讀g kh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀 1、學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。 (1)(出示音節(jié)分解式：ge一ge)通過(guò)觀測(cè)，了解這個(gè)音節(jié)有組成。學(xué)生自己再舉行拼讀，師提醒留神用g輕快地去碰韻母e。 (2)(出示音節(jié)gagu)讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。 (3)指名學(xué)生演板：gagegu的四聲。 (4)分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。 2、學(xué)習(xí)“kake ku，hahehu及四聲。(小組學(xué)、自學(xué)) 3、游戲反饋、穩(wěn)定：“百寶箱。規(guī)矩：各組派人摸“百寶箱中動(dòng)物音節(jié)卡片，并讀。開(kāi)展小組競(jìng)賽，讀對(duì)加分，可得到動(dòng)物卡片，并可領(lǐng)讀或指揮他人讀。評(píng)出優(yōu)勝組。 六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞 1、練讀書中詞：g ge，k l，b h (1)請(qǐng)拿“g的同學(xué)上臺(tái)引領(lǐng)說(shuō)詞；我說(shuō)“g，唱歌；我說(shuō)“g 讀詞“gge(留神輕聲) (2)出示“可樂(lè)飲料，這是什