一年級(jí)下冊(cè)語文教案手寫

1、一年級(jí)下冊(cè)語文授課方案手寫經(jīng)過一段時(shí)間的語文學(xué)科授課任務(wù)，作為一年級(jí)語文教師的你必定有著很多的收獲，那么你知道如何寫一年級(jí)下冊(cè)語文授課方案嗎？它會(huì)對(duì)你授課帶來積極的影響。下面是本文庫為大家收集相對(duì)于一年級(jí)下冊(cè)語文授課方案手寫，希望你喜歡。一年級(jí)下冊(cè)語文授課方案手寫1一、授課方案說明本次授課的要旨是領(lǐng)悟詩歌的境地。想方想法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，從而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其感情，把詩人創(chuàng)辦的境地在學(xué)生的心中再現(xiàn)。二、授課分析、授課內(nèi)容分析贈(zèng)汪倫是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)中的一首古詩，這一古詩被安排在第9板塊。這一板塊主要學(xué)習(xí)的主題是朋友，意在使學(xué)生在學(xué)會(huì)

2、古詩并掌握識(shí)字的方法的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，領(lǐng)悟到友情的難得。、授課對(duì)象分析對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來說，對(duì)古詩的理解比較有難度，可是他們對(duì)新鮮事物有研究的欲望。在授課中，角是要努力創(chuàng)辦情況，將學(xué)生吸引到古詩的境地中來。本班學(xué)生的識(shí)字能力比較強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，所以講堂含量應(yīng)當(dāng)比較豐富。三、授課目的：、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字(贈(zèng)、倫、乘、將、忽、踏、送)，會(huì)寫“汪”“李”“情”“舟”“聞”“及”6個(gè)生字。能夠有感情的朗讀、背誦古詩。、過程與方法目標(biāo)：隨文識(shí)字，掌握多種識(shí)字方法。、感情度價(jià)值觀目標(biāo)：感覺友情的真摯，有交朋友的欲望。四、授課重難點(diǎn)：古詩朗讀時(shí)注意逗留、重音，啟迪想象用語言或圖畫描述古詩的境

3、地。五、授課媒體的選擇和運(yùn)用：、flash課件，2、視頻文件六、授課過程設(shè)計(jì)：1(一)創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課、背靜夜思、獨(dú)坐敬庭山這幾首古詩的作者都是誰呢?(李白)介紹詩人：唐朝詩人，他的詩擁有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，他給后代人留下900多首詩，人們都稱他為“詩仙”。學(xué)習(xí)“李”字“李”是一個(gè)姓。我們班姓李的孩子舉舉手，多驕傲和那么有才的大詩人一個(gè)姓，快來介紹一下這個(gè)字，如何使大家都記著。、今日再來學(xué)習(xí)一首李白寫的詩，齊讀課題學(xué)習(xí)“贈(zèng)”字“贈(zèng)”就是送給的意思。拼讀認(rèn)識(shí)“贈(zèng)”。、出示“汪倫”(唐朝人，家住涇州桃花潭邊，他性格豪邁，喜歡結(jié)交名士，常常幫助周邊的村民而毫無吝嗇，是個(gè)仗義之人)

4、學(xué)習(xí)“汪”字(二)借助故事理解詩意李白為什么要送給汪倫這首詩呢?這里面還有一個(gè)感人的小故事呢!當(dāng)時(shí)，李白在詩壇上聲譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)，汪倫特別仰募，希望有機(jī)遇一睹詩仙的風(fēng)范?？勺约阂彩莻€(gè)無名小輩，怎么才能請(qǐng)到大詩人李白呢?此后，汪倫寫了這樣一封信：“李先生喜歡游玩賞景嗎?我們這里有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎?我們這里有萬家酒店?！崩畎捉拥竭@樣的信，立刻高快樂興地趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬家酒店”。汪倫淺笑著告訴他說：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，并沒有桃花。萬家呢，是我們這酒店店東的姓，其實(shí)不是說有一萬家酒店?！崩畎茁犃?，先是一愣，接著哈哈大笑起來，李白與汪倫一見如故，他

5、便留下來住了好幾天，汪倫對(duì)李白盛情款待，兩人相見恨晚。二人分別時(shí)，汪倫踏歌相送，使李白十分感人。他立刻鋪紙研墨，寫了那首千古送別詩。、教師范讀、學(xué)生自由讀兩遍詩，想一想從詩中讀懂了什么。(三)隨文識(shí)字、學(xué)習(xí)“舟”字李白乘坐小船要走了，詩句中提到小船了嗎?(播放字理圖)古代人們就是把2船稱做“舟”。拼讀音節(jié)讀字。課件演示筆順，書空筆順。觀察字在虛宮格中的地點(diǎn)，指導(dǎo)寫字。、學(xué)習(xí)“聞”字李白乘坐小船要走時(shí)發(fā)生什么事了?在詩中哪里看出他聽到歌聲?(聞)拼讀音節(jié)讀字。分析字型、講一講記字的好方法。詩中前兩行記述了兩人分其余場(chǎng)景，你們經(jīng)過讀再來領(lǐng)悟領(lǐng)悟吧，男女生疏讀、全班齊讀前兩行詩。李白回想起幾天來和汪

6、倫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們?cè)谠娢牡墓餐埠?，商討的多少個(gè)不眠之夜，他們友情深邃，志同道合。人生難得一知音啊!臨別時(shí)，汪論帶者一群村民腳塌節(jié)拍，手挽手前來送別，李白感想萬分，面對(duì)此情此景，面對(duì)桃花潭水，李白立刻寫下了這首，作為感謝!請(qǐng)同學(xué)們讀讀下兩句。、學(xué)習(xí)“及”字后兩行詩中哪一個(gè)詞是“不如”的意思?(及)拼讀音節(jié)讀字?！安患啊笔遣蝗绲囊馑迹凹啊笔潜鹊蒙?、趕得上的意思。組詞。課件演示筆順，書空筆順，開火車寫筆順。、學(xué)習(xí)“情”字回想從前學(xué)習(xí)過哪些青字大家族中的字。拼讀音節(jié)讀“情”字。“青”字為了讓我們擁有一雙光明的眼睛，它送給我們一個(gè)目字旁兒;為了讓我們擁有光亮的天氣，送給我們一個(gè)日字旁兒，今日它為

7、什么送給我們豎心旁兒呢?(四)指導(dǎo)讀詩、一首峙就是一幅畫，一首詩就是一曲動(dòng)聽的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情經(jīng)過朗讀盡興地表達(dá)出來吧!3、教師激情，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀全詩。、指名背誦并說一說自己背詩的方法。會(huì)背誦的一同背，不會(huì)的也沒關(guān)系，能夠照著書讀。(五)拓展，練習(xí)表達(dá)、李白和汪倫之間成立了深邃的友情，成為了一世一世的朋友，老師想知道你們的好朋友是誰?你為什么喜歡和他做好朋友呢?、表示兩人之間深邃友情的詩還有很多，像黃鶴樓、別董大、曉出凈慈寺古詩作為我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，在此后我們還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。(七)游戲堅(jiān)固生字。小白兔過河(讀詞語)。(八)板書設(shè)計(jì)略一年級(jí)下冊(cè)語文授課方案手寫2授課目的及重點(diǎn)感悟古詩的境地、感覺友情的真摯有感情的朗讀、朗讀古詩隨文識(shí)字訓(xùn)練授課過程一、講話導(dǎo)入孩子們，相信我們每一個(gè)人心中都有自己的好朋