一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7認(rèn)識(shí)鐘表

1、我就是我不同樣樣的煙火認(rèn)識(shí)鐘表【授課目的】1.使學(xué)生聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步成立刻間的見解，從小養(yǎng)成珍惜和恪準(zhǔn)時(shí)間的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的察看能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，正確認(rèn)識(shí)整時(shí)。2.掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法?！臼谡n指導(dǎo)】1.授課本單元知識(shí)時(shí)，充分敬愛學(xué)生中獲得的相關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過改換學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在生活中目染耳濡地感知“時(shí)間”這一抽象的見解，意會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。為學(xué)生提供一個(gè)熟悉的生活情境，讓學(xué)生在詳細(xì)生動(dòng)的情況中和實(shí)質(zhì)察看、操作中掌握見解和知識(shí)，讓他們?cè)谧灾餮芯?、合作溝通中建立自己的認(rèn)知系統(tǒng)，并獲得積極的感情體驗(yàn)。2.運(yùn)用學(xué)生研究、學(xué)生顯現(xiàn)

2、等授課方式，充發(fā)散揮學(xué)生的主動(dòng)性，經(jīng)過自主、合作、研究學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。引領(lǐng)學(xué)生歷經(jīng)認(rèn)識(shí)整時(shí)的過程，重視體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生掌握我就是我不同樣樣的煙火21.12.1我就是我不同樣樣的煙火第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（1）【授課內(nèi)容】教材第84、85頁(yè)內(nèi)容及“做一做”?！臼谡n目的】1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生恪準(zhǔn)時(shí)間的優(yōu)秀生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，正確認(rèn)識(shí)整時(shí)。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)?！臼谡n準(zhǔn)備】實(shí)物表、學(xué)具鐘表，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘表，課件。【情況導(dǎo)入】1.猜謎語師：我們一同來猜謎語，好嗎？課件出示謎語：“我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我

3、，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰？”2.揭露課題：真聰穎！是鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）【進(jìn)行新課】我就是我不同樣樣的煙火1.認(rèn)識(shí)鐘面。1）看一看，比一比。師：拿出學(xué)具鐘，與同桌比一比，看一看，看看鐘面有什么同樣的地方。學(xué)生同桌互相察看，比較鐘面。溝通、報(bào)告。小結(jié)：鐘面上都有兩根針，長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分針，短短的胖胖的叫時(shí)針。有12個(gè)數(shù)，12個(gè)數(shù)把鐘面分紅12個(gè)相等的大格。2）找一找，比劃比劃。課件出示大鐘表。學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針、分針。鐘面上的針老是在不停地運(yùn)動(dòng)，你們知道它們是怎么轉(zhuǎn)的嗎？隨著課件鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)，師生用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。隨著又細(xì)又長(zhǎng)的

4、針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這根針叫什么名字？隨著又粗又短的針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它的名字叫什么？說說你有什么感覺？師：分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同樣，可是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向同樣。2.認(rèn)讀、寫整時(shí)。（1）依照整時(shí)的鐘表說出整時(shí)。我就是我不同樣樣的煙火一個(gè)一個(gè)出示整時(shí)的鐘表（課件出示），看圖思慮：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻，你們認(rèn)識(shí)嗎？看到這個(gè)時(shí)刻，想想你們?cè)谧鍪裁?？第一幅圖：師：現(xiàn)在表示幾時(shí)？生：清晨8時(shí)我上學(xué)了。（課件出示上學(xué)圖片。）第二幅圖：生：下午3時(shí)我們上課。（課件出示上課圖片。）第三幅圖：生：下午6時(shí)我們?cè)诳措娨?。（課件出示看電視圖片。）2）發(fā)現(xiàn)整時(shí)的表針特點(diǎn)，總結(jié)認(rèn)整時(shí)的方法。發(fā)現(xiàn)整時(shí)表針特點(diǎn)。師：剛才我們看到的8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，它們都是

5、整時(shí)。除了這三個(gè)整時(shí)，你們還知道其他的整時(shí)嗎？在自制大鐘面上擺一擺。師：認(rèn)真察看，表針有什么共同的特點(diǎn)？總結(jié)認(rèn)整時(shí)的方法。我就是我不同樣樣的煙火師：怎樣認(rèn)整時(shí)呢？你們總結(jié)一句話，或編一句順口溜告訴史努比方何認(rèn)整時(shí)好嗎？小結(jié)：分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。3）著手操作師：在自己的小鐘表上撥一個(gè)整時(shí)，比一比看誰撥得最快最正確。全體學(xué)生著手操作，互相說說是幾時(shí)。顯現(xiàn)三個(gè)學(xué)生撥的整時(shí)鐘表，全班搶答是幾時(shí)。學(xué)生說的不同樣樣的時(shí)候，讓學(xué)生再看看哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針。3.整時(shí)的電子表表示法。師：在生活中，我們還見過電子表上的時(shí)刻，你們看看這是幾時(shí)？（課件出示）黑板上鐘面表示的時(shí)刻用電子表表示法怎樣表示呢？

6、小結(jié)：比方12時(shí)的鐘面，先寫12，爾后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。2個(gè)小圓點(diǎn)前面的數(shù)表示幾時(shí)，后邊的00也表示整點(diǎn)時(shí)刻?！局v堂作業(yè)】1.教材第85頁(yè)“做一做”。師：誰來介紹小明在一天中都做了些什么？生：小明7時(shí)起床，9時(shí)開始學(xué)習(xí)，10時(shí)鍛煉身體，12時(shí)吃午飯，下午6時(shí)看電視，夜晚9時(shí)睡覺。我就是我不同樣樣的煙火2.優(yōu)秀作息時(shí)間的教育。師：經(jīng)過小明的一天，你對(duì)他有哪些方面的認(rèn)識(shí)？生1：小明準(zhǔn)時(shí)吃飯。生2：小明愛體育鍛煉。生3：小明自己的事情自己做。生4：小明早睡早起，準(zhǔn)時(shí)作息，是個(gè)好孩子。小結(jié)：小明是個(gè)有優(yōu)秀生活習(xí)慣的好孩子，希望大家也像小明一樣，可以合理安排自己的作息時(shí)間?！敬鸢浮?時(shí)10

7、時(shí)12時(shí)6時(shí)夜晚9時(shí)上午9時(shí)在學(xué)習(xí)；夜晚9時(shí)睡覺3.欣賞鐘表。（課件出示。）師：今天的收獲可真大。我想問大家一個(gè)問題：為什么鐘表的指針是這個(gè)樣子的？出示右圖老師解說：古時(shí)候人們沒有鐘表，只能靠太陽的高度來大概判斷時(shí)間，今后輩們發(fā)現(xiàn)陽光在一塊石頭上慢慢搬動(dòng)，而且每日搬動(dòng)的地點(diǎn)都不同樣樣，于是他們?cè)诖笫^上立了一根棍子，并在棍子的周圍刻了些線，陽光走到哪條線上，就知道做工或吃飯的時(shí)間到了。這就是世界上最早的鐘，叫日晷?！局v堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？我就是我不同樣樣的煙火小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鐘面的時(shí)針、分針和認(rèn)讀、寫整時(shí)。時(shí)間就像流水同樣嘀嗒、嘀嗒不停往前走。人們形容時(shí)間用到一個(gè)詞難得。我

8、們從小要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，每日進(jìn)步，長(zhǎng)大了為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！【課后作業(yè)】達(dá)成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時(shí)練習(xí)。第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（1）認(rèn)識(shí)整時(shí)分針12，時(shí)針幾，就是幾時(shí)。分針長(zhǎng)、細(xì)時(shí)針短、胖1.敬愛學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)的平臺(tái)。誠(chéng)然一年級(jí)的學(xué)生思想能力不夠強(qiáng)，但他們已經(jīng)具備了必然的生活經(jīng)驗(yàn)，教師要?jiǎng)?chuàng)辦性地重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓大多數(shù)學(xué)生都能嘗到成功的歡樂，并能積極主動(dòng)地參加授課活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)信心。2.敬愛學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生“活”起來。我敬愛學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓他們樂“說”。在認(rèn)識(shí)整時(shí)的授課過程中，我就是我不同樣樣的煙火都讓學(xué)生獨(dú)立說一說，再跟同桌說一說你是怎么看出來的，慢慢地，學(xué)生不只會(huì)說了，更重要的是他們?cè)诔浞终f了此后理解了知識(shí)。同時(shí)我讓學(xué)生人人著手、動(dòng)腦，全員參加，其中安排