學(xué)習(xí)《2022版化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 第 頁學(xué)習(xí)2022版化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì) 中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 要上好中學(xué)化學(xué)課，我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了六個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要表達(dá)在化學(xué)教育目標(biāo)的改變，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹立“以人為本”的教育觀念中學(xué)化學(xué)課程一方面提供應(yīng)同學(xué)將來進(jìn)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)約問題的技能

2、；另一方面要使同學(xué)能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源；加強(qiáng)同學(xué)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使同學(xué)在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們老師需要堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主、同等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木翊蜷_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。老師要將教材的情感因素、老師的教學(xué)熱忱，同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于同學(xué)生活的、適應(yīng)將來社會(huì)生活需要和同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄那

3、些脫離實(shí)際、味同嚼蠟的內(nèi)容。老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給同學(xué)，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思索問題、口頭表達(dá)、爭(zhēng)論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是同學(xué)能發(fā)覺的知識(shí)，老師就不能包辦代替；凡是同學(xué)能獨(dú)立解決的問題，老師就不要多做默示。二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶。自主探究、親身實(shí)踐，合作溝通是化學(xué)課標(biāo)提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，著重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景，讓同

4、學(xué)從情景中獵取信息，用化學(xué)思索方法去建立模型，然后進(jìn)行說明，應(yīng)用和拓展。要使同學(xué)在探究活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌控基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓同學(xué)全身心地參加化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)受教學(xué)過程，從而培育同學(xué)健康的情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培育同學(xué)傾聽他人的發(fā)言，擅長(zhǎng)陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表看法，要掌握音量，不影響他人的爭(zhēng)論。假如分小組活動(dòng)，人員的組合要采用輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小

5、組成員可以輪番代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)溝通援助。三、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展化學(xué)課標(biāo)中指出：“為每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的同學(xué)學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)?！痹诮虒W(xué)中，老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可采用同學(xué)自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法。可常常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問題，來援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)同學(xué)的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感立場(chǎng)與價(jià)值觀”。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)同學(xué)的化學(xué)思索方法，同學(xué)在參加化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的新奇心、求知欲、實(shí)事求是的立場(chǎng)以及勇于探究和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要留意培育同學(xué)的化學(xué)意識(shí)、參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。化學(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等；參加意識(shí)包括同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；創(chuàng)