分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-認(rèn)識(shí)二分之一課件

1、認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之一第五集第五集十分之一五分之一“ 的土地養(yǎng)育了 的人口”十分之一五分之一“ 的土地養(yǎng)育了一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊？2個(gè)2個(gè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課2.有2塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊？1個(gè)1個(gè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課2.有2塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課3.有1塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊？一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課3.有1塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-認(rèn)識(shí)二分之一二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1. 這半個(gè)月餅

2、，你打算怎么表示呢？互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法?？靵?lái)看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。（一）認(rèn)識(shí)幾分之一二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1. 這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-認(rèn)識(shí)二分之一二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)2. 互相說(shuō)一說(shuō)這半個(gè)月餅為什么可以用 來(lái)表示。 12（一）認(rèn)識(shí)幾分之一1. 這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法?？靵?lái)看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)2. 互相說(shuō)一說(shuō)這半個(gè)月餅為什么可以用二、動(dòng)手操作，探索交流（一）認(rèn)識(shí)12把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。二、動(dòng)手操作，探索交流（一）認(rèn)識(shí)12把一塊月餅平均分成2份，二

3、、動(dòng)手操作，探索交流（一）認(rèn)識(shí)12二分之一12二、動(dòng)手操作，探索交流（一）認(rèn)識(shí)12二分之一12同學(xué)們，你能找到一張長(zhǎng)方形紙的 嗎？ 活動(dòng)提示：1、對(duì)折。2、畫(huà)出把它們平均分成兩份的線(xiàn)。3、用畫(huà)斜線(xiàn)的方法表示出它們的一半。12_同學(xué)們，你能找到一張長(zhǎng)方形紙的 嗎？ 活動(dòng)提示：12_議學(xué): 折法不同，為什么都能用 表示？12_只要平均分成2份，每份就是它的 。12_議學(xué):12_只要平均分成2份，每份就是它的 判斷下列圖形涂色部分是整個(gè)圖形的 嗎？12_（ ） （ ） （ ） （ ） 判斷下列圖形涂色部分是整個(gè)圖形的 嗎？12_下列圖形的涂色部分能用1_2表示嗎?（ ） （ ）（ ） 練學(xué)2：下列圖形的涂色部分能用1_2表示嗎?（ ） 2、完成后，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：我把（ ）平均分成了（ ）份，每一份是這個(gè)圖形的( )。小組交流2、完成后，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：我把（ ）平均分成了（ 我把（ ）平均分成了（ ）份，每一份是這個(gè)圖形的( ) 。小組交流我把（ ）平均分成了（ ）份，