統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.1《走近老師》精品課件

1、第6課 師生之間第一框 走進(jìn)老師導(dǎo)入新課安徽蚌埠27歲美麗女教師，疫情期間背著孩子給同學(xué)們上網(wǎng)課！2020年的春暖花開(kāi)，應(yīng)該是羅銀艷走上課堂的日子，但新冠肺炎疫情的發(fā)生，包括羅銀艷在內(nèi)，所有的老師都暫時(shí)不能走入教室，面對(duì)面教學(xué)生了。縣教體局從3月2日正式開(kāi)始線上教學(xué)活動(dòng)。羅銀艷做起化學(xué)直播課。只有她一個(gè)人照顧孩子，每次上課能看到一個(gè)娃娃在年輕母親背上，不時(shí)露出可愛(ài)笑臉。目錄CONTENT01風(fēng)格不同的老師02了解教師職業(yè)03本課小結(jié)04課堂練習(xí)1PART ONE風(fēng)格不同的老師走進(jìn)我們的老師整個(gè)人就像一本行走的百科全書，詩(shī)詞歌賦、歷史哲學(xué)也能信手拈來(lái)。每一堂課，都有豐富的知識(shí)。明明可以靠臉吃飯，

2、偏偏要靠才華，講課模式追求新穎獨(dú)特，課堂相對(duì)自由，雖然肚子里的墨水沒(méi)有老教授多，但是卻有一顆上進(jìn)的心。生活樸素，作息規(guī)律，一年到頭也請(qǐng)不了幾次假。上課總會(huì)提前5分鐘到，并且和個(gè)別學(xué)生交流作業(yè)情況。1.猜猜他們是我們的哪位老師？2.為什么他們會(huì)有如此不同的風(fēng)格？思考：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異風(fēng)格各異的老師們每個(gè)老師的風(fēng)格不同，因此應(yīng)承認(rèn)差異接納不同，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。但是，進(jìn)入初中以來(lái)，生活中總還是有煩惱的？下面請(qǐng)看一則案例：自開(kāi)學(xué)以來(lái)，小青就非常喜歡道德與法治老師的教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)榈赖屡c法治老師經(jīng)常會(huì)播放一些緊扣是在熱點(diǎn)的視頻，讓大家了解世界，小青每次都看的津津有味，還主動(dòng)積極思

3、考。但是，語(yǔ)文課上他明顯不配合，她認(rèn)為語(yǔ)文老師上課太過(guò)死板。走進(jìn)我們的老師合作探究：1.小青課堂上不配合語(yǔ)文老師，你贊同這種行為嗎？說(shuō)明理由。2.遇到自己不喜歡的風(fēng)格老師，你若不配合會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有何不利？3.我們?cè)撛鯓幼呓蠋煟?.我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。（P63）3.尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。（P64）課堂筆記一、怎樣正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師2.無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重（P64）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師優(yōu)點(diǎn)主動(dòng)交往S承認(rèn)老師的差別尋找共同之處方法與技能：面對(duì)風(fēng)格不同的老師2PART TWO了解教師的職業(yè)教師是古老的職業(yè)，文明的傳承人至圣先

4、師萬(wàn)世師表 孔子千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。 陶行知27歲美麗女教師，疫情期間背著孩子給同學(xué)們上網(wǎng)課！羅銀艷1.教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）課堂筆記二、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)這部法律的基本精神就是用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。法治在線教師職業(yè)是專業(yè)的技能，規(guī)范的行業(yè)探究與分享1.教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）課堂筆記2.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（P61）二、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)觀看視頻思考：假設(shè)將你的所有老師換成機(jī)器人老

5、師，你愿意嗎？1.教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）3.教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。 （P62）課堂筆記2.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（P61）二、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)老師，您，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲最美的老師我原想收獲一縷清風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個(gè)森林。您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。您，是投入，您，是付出。您就是我們最敬愛(ài)的老師。詩(shī)朗誦3PART THREE課堂小結(jié)課堂小結(jié)了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師4PART FOUR課堂練習(xí)1、以下對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)說(shuō)法正確的是

6、()教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員教師承擔(dān)教書育人的使命教師的工作理念和工作方式?jīng)]有發(fā)生變化教師是一個(gè)古老的職業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為一種專門職業(yè)ABC D課堂練習(xí)D2、我們的語(yǔ)文老師讀起課文來(lái)如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)，思路清晰，通俗易懂；英語(yǔ)老師讀起英語(yǔ)來(lái)，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來(lái)，如臨其境，耐人尋味所有這些說(shuō)明()A我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無(wú)法比擬的B我們的老師很特別，每位老師都有自己不同的風(fēng)格C我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師D我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能B課堂練習(xí)感謝您的觀看部編版道德與法治七年級(jí) 上冊(cè)同步

7、教學(xué)課件第三單元師長(zhǎng)情誼第六課 師生之間6.1 走近老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”【能力目標(biāo)】能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)尊敬老師、熱愛(ài)老師的道德情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)】了解教師職業(yè)特點(diǎn)【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師1對(duì)教師這一職業(yè)的理解(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2對(duì)教師的要求 隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的

8、好教師。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問(wèn)題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)3為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問(wèn)題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)1教材P60 （1）如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？(3)回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助?！窘馕觥?1)略 (2)有變化，因?yàn)?/p>

9、隨著我們年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會(huì)有變化。(3)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，老師起著十分重要的作用。1教材P60 （1）如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？(3)回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。 認(rèn)識(shí)到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2教材P61 從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？3教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？你如何看待身邊

10、的老師？【解析】(1) 教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式；等等。(2)在我身邊的老師，他們愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)；等等。(3)有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；等等。3教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？你如何看待身邊的老師？含義：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。重要性：人類數(shù)千年的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。要求：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為

11、有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。教師的含義、重要性和時(shí)代對(duì)教師提出的要求4教材P63(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？【解析】(1) 真實(shí)坦誠(chéng)的老師通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)老師由衷的敬愛(ài)。見(jiàn)解獨(dú)到的老師具有感染力和想象力，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。幽默開(kāi)朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的課堂變得豐富多彩，從而使學(xué)生的思維更敏捷，思路更開(kāi)闊，知識(shí)掌握得更牢固。(2)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要尊重老師的“不同”，這樣可以讓我們走近老師，更深入地了解老師

12、。4教材P63(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。小結(jié)走近老師風(fēng)格不同的老師教師的含義時(shí)代對(duì)教師提出的最高要求老師的風(fēng)格不同的原因了解教師的職業(yè) 學(xué)會(huì)接納尊重不同風(fēng)格的老師1下面詩(shī)句體現(xiàn)贊美老師這一職業(yè)的是( )春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干桃李不言，下自成蹊留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼無(wú)為在歧路，兒女共沾巾A B C D隨堂訓(xùn)練A2.（2020 安徽）下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（ ）千教萬(wàn)教，教人求真談笑有鴻

13、儒，往來(lái)無(wú)白丁三人行，必有我?guī)熝蓭熣?，所以傳道授業(yè)解感也A. B. C. D.隨堂訓(xùn)練C【解析】老師既是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，同時(shí)又是我們做人的引路人，既教書又育人，老師是人類文明的傳承者，分析古詩(shī)詞可知，屬于描寫教師的職業(yè)特點(diǎn)的詩(shī)句，體現(xiàn)教師職業(yè)的要求，符合題意；是指到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，與題干不符；體現(xiàn)善于向他人學(xué)習(xí)，排除。故選C。3有同學(xué)說(shuō)：“我們班的數(shù)學(xué)老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問(wèn)題、為人處事或其他方面的煩惱問(wèn)題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)?！边@直接表明( )A老師都具有高尚的師德B老師的知識(shí)都很淵博C我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題都可以向老師

14、請(qǐng)教D老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理隨堂訓(xùn)練D4.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于( )年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同性格、情感的差異思維方式的差異解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式的不同AB CD隨堂訓(xùn)練D 5（2020 湖南懷化）未來(lái)將是人工智能高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。劍橋大學(xué)研究者分析了近400個(gè)職業(yè)在未來(lái)可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府職員、會(huì)計(jì)、銀行職員等職業(yè)的被淘汰率高于89%，但教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4%這是因?yàn)椋ǎ〢.教師是人類文明的唯一傳承者B.教師比從事其他職業(yè)的人擁有更淵博的知識(shí)C.教師不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長(zhǎng)的引路人D.師生交往的良好狀態(tài)是彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)C隨堂訓(xùn)練【解析】由題意可知，教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4%這是因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長(zhǎng)的引路人，C正確，符合題意；A錯(cuò)誤，是人類文明的主要傳承者之一；B錯(cuò)誤，不是所有的教師都擁有淵博的知識(shí)，D正確，材料沒(méi)有體現(xiàn)。故選C。6以下同學(xué)的做法屬于不尊重老師風(fēng)格的有( )語(yǔ)文王老師喜歡讓同學(xué)互相批改作文，且親自批改的少，于是，王丹同學(xué)寫作文敷衍了事劉慶覺(jué)得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師沒(méi)有小學(xué)的數(shù)學(xué)老師好，因此一上數(shù)學(xué)課，劉慶就睡覺(jué)或看課外書歷史董老師講課