高二上冊(cè)歷史教案：第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)

1、 高二上冊(cè)歷史教案：第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與目標(biāo)1、識(shí)記：其次次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志；德軍的西線攻勢(shì)、敦刻爾克大撤退及法國(guó)敗亡；不列顛之戰(zhàn)的時(shí)間、過(guò)程；北非戰(zhàn)場(chǎng)的激戰(zhàn)。2、理解：通過(guò)對(duì)波蘭、法國(guó)速亡和英國(guó)勝利粉碎德國(guó)侵略打算等史實(shí)的學(xué)習(xí) ， 深刻熟悉到影響戰(zhàn)斗勝敗的一系列因素，如態(tài)度、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方針、軍事裝備等。3、運(yùn)用：分析英國(guó)對(duì)德國(guó)法西斯態(tài)度、政策的變化，培育用聯(lián)系和沖突變化的觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的力量。過(guò)程與方法1、自主歸納：學(xué)生通過(guò)閱讀教 材，自主歸納二戰(zhàn)全面爆發(fā)的概況，并總結(jié)這一階段二戰(zhàn)在戰(zhàn) 局、戰(zhàn)術(shù)方面的特點(diǎn)。2、問(wèn)題探究：通過(guò)閱讀教材和課外材料，探究波蘭、法國(guó)快速滅亡

2、的緣由和英國(guó)勝利粉碎德國(guó)侵略打算的緣由。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)波蘭、法國(guó)快速滅亡的史實(shí)的學(xué)習(xí)，深刻 熟悉到綏靖政策的危害性樹(shù)立樂(lè)觀態(tài)度的必要性。2、英國(guó)人民在丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)下，勇敢不屈，單獨(dú)抗擊法西斯，使希特勒的侵略打算首次受挫。3、始終不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展品質(zhì)、價(jià)值觀方面的培育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：德國(guó)入侵波蘭；不列顛之戰(zhàn)。難點(diǎn)：“閃電戰(zhàn)”；法國(guó)敗亡的緣由。教學(xué)方法與手段1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納概括有關(guān)史實(shí)；教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析爭(zhēng)論。2、分析處，冷靜推理，啟發(fā)學(xué)生思維；講解時(shí)，大方激揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課這節(jié)課先請(qǐng)大家看兩句名言：“有較大意志力和智力的人常常能夠獲勝。”“成功

3、在于意志”。說(shuō)這話的人確定是一個(gè)意志特殊頑強(qiáng)的人，他是誰(shuí)呢？（展現(xiàn)圖片）福煦世界戰(zhàn)斗獨(dú)一無(wú)二的三國(guó)元帥。正是他，靠著頑強(qiáng)的意志，非凡的才智，指揮協(xié)約國(guó)軍隊(duì)取得了一戰(zhàn)的成功。其實(shí)，他還有一句名 言廣為人知，“此非和平，乃二十年休戰(zhàn)也”。不過(guò)，這句話說(shuō)得太不吉利，一語(yǔ)成讖，1939年恰好時(shí)隔一戰(zhàn)20年，又一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。今日這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)其次次世界大戰(zhàn)的第一階段全面爆發(fā)。講授新課請(qǐng)學(xué)生快速掃瞄教材，歸納二戰(zhàn)在全面爆發(fā)階段的也許進(jìn)程。結(jié)合形勢(shì)圖，學(xué)生作出答復(fù)。一、德國(guó)入侵波蘭（東線）1、經(jīng)過(guò)（1）1939年9月1日，德軍進(jìn)攻波蘭；（2）9月3日，英法對(duì)德宣戰(zhàn)二戰(zhàn)全面爆發(fā)；（3）9月底，華沙淪落

4、。2、波蘭快速淪落的緣由閱讀以下材料：材料一 1939年的軍事問(wèn)題可以綜合為為兩句話。在東面一支毫無(wú)盼望的陸軍被一支小型坦克部隊(duì)所快速的打垮了，這支坦克部隊(duì)又和一支優(yōu)秀空軍合作，并且把一種新穎的技術(shù)付諸實(shí)踐。同時(shí)，西面，一支行動(dòng)緩慢的陸軍始終未能發(fā)揮 任何有效的壓力，直至實(shí)踐已經(jīng)太遲為止。材料二 希特勒對(duì)他的將領(lǐng)們說(shuō)：“我在慕尼黑會(huì)議上領(lǐng)教過(guò)英法的頭面人物，他們根本不是能打世界戰(zhàn)斗的人，再說(shuō)，英法憑什么同我們打仗？他們根本不愿為一個(gè)小 小的波蘭找死！”結(jié)合教材內(nèi)容（包括“歷史縱橫”），分析波蘭快速淪落的緣由。學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)。波蘭：部署不當(dāng)；裝備和戰(zhàn)術(shù)思想落后。德國(guó)：預(yù)備充分，軍事力氣強(qiáng)大，戰(zhàn)術(shù)先

5、進(jìn)采納閃電戰(zhàn)。鏈接：何謂“閃電戰(zhàn)”？概念：集中大量飛機(jī)、坦克和機(jī)械化部隊(duì)，發(fā)動(dòng)閃電般的突然攻擊的一種戰(zhàn)斗樣式。目的在于一舉摧垮敵方的反抗力量在短期內(nèi)贏得戰(zhàn)斗的成功。法西斯德國(guó)在其次次世界大 戰(zhàn)中首先使用。特點(diǎn)：奇襲性、進(jìn)攻性、速?zèng)Q性。英法：在西線對(duì)德國(guó)“宣而不戰(zhàn)”，致使波蘭孤立無(wú)援。二、法 國(guó)的淪落（西線）1、經(jīng)過(guò)（1）1940年4月，德軍攻占丹麥、挪威；（2）1940年5月，德軍攻占荷蘭、比利時(shí)；敦刻爾克大撤退：在德軍地空火力猛烈轟擊下，英法聯(lián)軍仍撤出了33.8萬(wàn)余人，被譽(yù)為“敦刻爾克奇跡”！ 英國(guó)的軍事歷史學(xué)家亨利莫爾指出，歐洲的光復(fù)和德國(guó)的失敗就是從敦刻爾克開(kāi)頭的?。?）1940年6月2

6、2日，法國(guó)投降。2、法國(guó)快速淪落的緣由閱讀教材P62“學(xué)習(xí)延長(zhǎng)”，分析法國(guó)速亡的緣由。解題關(guān)鍵：從材料中全面提取信息，概括的觀點(diǎn)。思路引領(lǐng)：結(jié)合觀點(diǎn)，參照本課內(nèi)容，說(shuō)明個(gè)人看法。答案提示：觀點(diǎn)：蘇德條約使德國(guó)單線作戰(zhàn)；德國(guó)在裝備和戰(zhàn)術(shù)上的先進(jìn)性；法國(guó)不能有效地組織人力物力。個(gè)人觀點(diǎn)：此題屬開(kāi)放型設(shè)問(wèn)，答案沒(méi)有惟一性，學(xué)生可依據(jù)自己的理解推斷，言之有據(jù)即可。三、不列顛之戰(zhàn)（西線）（播放視頻“不列顛之戰(zhàn)”）材料：對(duì)于這場(chǎng)人 類(lèi)戰(zhàn)斗最驚心動(dòng)魄的大空戰(zhàn)，英國(guó)首相丘吉爾在1940 年9月20日的演講中以這樣的名句來(lái)贊譽(yù)： “在人類(lèi)戰(zhàn)斗歷，從來(lái)沒(méi)有這么多人從這么少的人那里得到這么多！”請(qǐng)問(wèn)：這句話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？毫無(wú)疑問(wèn)，這么少的人固然是指英國(guó)空軍的飛行員、地勤和指揮通信人員，當(dāng)時(shí)英國(guó)空軍的全部作戰(zhàn)人員，從飛行員、地勤到指揮通信，僅區(qū)區(qū)3000人！這么多的人不但是英國(guó)人民，而且還包括全部不愿忍受納粹*的人民。英國(guó)空軍挽救了英國(guó)！閱讀教材【資料回放】，結(jié)合以下材料（展現(xiàn)圖片），分析英國(guó)成功粉碎德國(guó)侵略打算的緣由。學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)，各抒己見(jiàn)?？?/p>