有關(guān)寫物喻人的錦集八篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)寫物喻人的錦集八篇 在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我收集整理的寫物喻人的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 寫物喻人的作文 篇1 一根根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上帶著一根“天線，這就是我們所說(shuō)的蠟燭。 蠟燭是一種極其普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它十分低廉，滿世界四處都是?？吹竭@，你一定會(huì)感到古怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？確實(shí)，蠟燭很普通，但是它那種悄悄為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人

2、，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們悄悄付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭?！耙蝗諡閹煟K生為父。老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。假如生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。 蠟燭，它是

3、那么平凡，又是那么宏偉。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)悄悄付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！ 寫物喻人的作文 篇2 蠟燭是什么？ 蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而宏偉的力氣。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，貌似太微缺乏道了，可是，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開頭。逐漸地，火苗淹沒了羊角辮，開頭熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)形容矢志不渝的精神。是啊！ 蠟燭的精神不僅是古人稱贊的對(duì)象，而且是我們的模范。 所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光

4、明，在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！ 沒有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍舊有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開頭，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到和暖，在微微燭光下行走，感到安閑。 在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教化則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。 蠟燭?。?我稱贊你，照亮了別人，燃燒了身體！ 寫物喻人的作文 篇3 我很喜歡松樹，由于它四季常青，蔥翠屹立。 松樹的樹干

5、是褐色的，樹冠像小塔似的。它的樹葉細(xì)細(xì)的，尖尖的，一束束散開像針一樣扎手。它雖然不開漂亮的鮮花，但是它四季常青，更讓人難忘。 春天來(lái)的時(shí)候，墨綠的樹冠上浮起一層嫩綠。 夏天，它的葉子變得碧綠。不管怎樣打雷，閃電，它都依舊頑強(qiáng)地矗立著。大雨過后，松樹顯得更加屹立，郁郁蔥蔥。 一到秋天，大量樹葉都已經(jīng)落下了，可松樹依舊蔥翠挺撥，一根松針都未落下。 冬天到了，寒風(fēng)咆哮，大雪紛飛，它迎著風(fēng)，頂著雪，頑強(qiáng)地站立著，無(wú)論風(fēng)吹雪打，它都毫不畏懼。 松樹四季常青，從沒由于風(fēng)吹雨打而退縮。 松樹，我愛你那四季常青，蔥翠屹立的性格，更愛你那不怕困難，不怕苦的精神。 寫物喻人的作文 篇4 有的人喜歡芳香撲鼻的桂花，

6、有的人喜歡出淤泥而不染的蓮花，有的人喜歡臉上總帶著一絲甜甜微笑的桃花，而我卻喜歡平凡的牽?；ā?陽(yáng)春三月，牽牛花靜靜探出腦袋來(lái)。它的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的，像一根繩子。葉子像一塊漂亮的翡翠，大口大口地吮吸著大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學(xué)回家，我都會(huì)給它澆水。沒過幾天，它的莖就比原來(lái)長(zhǎng)了幾寸，在密密麻麻的葉子中間，還露出了幾個(gè)小小的花苞。 我喜歡牽牛花，是有理由的。有一次，我考試考得不好，回到家里，就大聲叫起來(lái)：“氣死我了，我不要學(xué)了！碰巧被爸爸聽到了，他就對(duì)我說(shuō)：“走，我?guī)闳プ咦?。沒想到爸爸帶我去看了牽?；āＫ贿呏钢鵂颗；ǎ贿呎Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“看看牽?；?，無(wú)論是在多么惡劣的環(huán)境，它都會(huì)

7、努力地一寸一寸向上爬著！而你呢？我看了看牽?；?，又想了想自己方才的舉動(dòng)，羞愧地低下了頭。 牽?；ㄊ嵌嗝磁Π?，可我卻想著半途而廢。 牽?；h著一陣淡淡的幽香，它雖然小，卻那么頑強(qiáng)。我最喜歡的花就是你牽?；?。 寫物喻人的作文 篇5 日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過去，時(shí)間匆促流逝，“教師節(jié)邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。 有人把老師比作辛勤的園丁，用心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們率領(lǐng)我們到達(dá)成功的對(duì)岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不中止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師悄悄無(wú)聞地傳授給我們知

8、識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱游。像蠟燭的老師 日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過去，時(shí)間匆促流逝，“教師節(jié)邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。 有人把老師比作辛勤的園丁，用心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們率領(lǐng)我們到達(dá)成功的對(duì)岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不中止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師悄悄無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱游。 每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)耘f在那些電燈的陪伴下專心地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做好

9、多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝結(jié)著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祈福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！ 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的.蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻悄悄奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己名貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。 老師是無(wú)私的，他們配受一切稱贊。 寫物喻人的作文 篇6 我愛好蠟燭，愛好它的光明，但我卻更愛

10、好它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但由于它的渺小和常見，大量人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽視不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子，甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視嘲諷，但它卻從來(lái)不埋怨什么。 假使你細(xì)細(xì)觀測(cè)，蠟燭也是其貌非凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交織的身子就是少女美麗的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆。 在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的結(jié)果一刻

11、，蠟燭用痛楚為人們換來(lái)光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感開心和欣慰。它悄悄地存在，悄悄地付出，同樣悄悄地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。 并且，在我們的生活中，也有好多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勤地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然累，但仍舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，一向悄悄地奉獻(xiàn)著。 在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用悄悄地奉獻(xiàn)著。 我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“

12、蠟燭精神的人。 寫物喻人的作文 篇7 說(shuō)起松樹，應(yīng)當(dāng)都不陌生吧，城市中隨意那兒都能看到！這不，我們學(xué)校的路旁就有一排。 它，高大，威風(fēng)，無(wú)數(shù)根綠油油的小刺長(zhǎng)滿了它的枝芽。它的功能有好多好多，它的精神不僅讓人昂揚(yáng)，還能美化城市，但吸收二氧化碳并制造氧氣是它最拿手的了。所以，各個(gè)城市的馬路邊都栽上了它。 春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，而它不用復(fù)蘇卻直接抽出新芽。在我小時(shí)候，我還以為它要像一般植物一樣，秋天自然會(huì)衰弱?？蓩寢尭嬖V我：“中國(guó)四季青就是它，它一年四季都是青綠色的！“哦！那么奇妙啊！ 此后，我就開頭喜歡它并開頭觀測(cè)它。 夏天，它像一個(gè)深綠色的瑪瑙，不但翠綠，而且是一個(gè)三角形，十分美麗、漂亮。假如你有一點(diǎn)

13、不慎重，就會(huì)被它像針一樣扎住了，那可是十分疼的，并且是本人親自去做了嘗試的喲！ 秋天，樹木枯萎，而它卻還是筆直地站在那里，迎著瑟瑟的秋風(fēng)，看著同伴被秋風(fēng)吹落的衣服，依舊迎頭而上。 冬天，漫天白雪，悄悄地下，而它雖然身上有好生的白雪，但它不向白雪低頭，挺起自己堅(jiān)實(shí)的脊梁，巍然挺立，在寒風(fēng)中悄悄地等待著下一個(gè)春季的到來(lái) 這就是我愛、喜歡它的理由，它是我心中的模范，讓我好好學(xué)習(xí)，迎難而上，不畏困難；讓我光明磊落、挺胸做人；伴我每日向上，欣欣向榮 寫物喻人的作文 篇8 日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過去，時(shí)間匆促流逝。 在夜幕來(lái)臨的時(shí)候，家家戶戶都開了燈，我正準(zhǔn)備開啟書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。 蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西，在別人的眼中是多么的微