淺談初中音樂新課程教學(xué)法

1、淺談初中音樂新課程教學(xué)法中學(xué)音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受和理解的時(shí)期，也是培養(yǎng)和熏陶學(xué)生欣賞音樂藝術(shù)的重要階段，注重情感培養(yǎng)，突出音樂的鑒賞，是培養(yǎng)學(xué)生的理解才能和創(chuàng)造才能的開展階段。音樂新課程改革給了我一種全新的思維方式和教學(xué)理念，本文就針對(duì)初中音樂老師如何運(yùn)用正確的教學(xué)方法順利實(shí)現(xiàn)初中音樂新課程的教學(xué)目的，談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。一、靈敏運(yùn)用比擬、聯(lián)想、理論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在感受與鑒賞音樂中獲得美感感受與鑒賞音樂的觸點(diǎn)很多，作為初中音樂教學(xué)，我們大致可以從四方面著手進(jìn)展。一對(duì)音樂表現(xiàn)要素的感受與鑒賞1.、在教學(xué)中要根據(jù)作品的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際程度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由易到難和有重點(diǎn)的感受。2.、對(duì)音

2、樂要素的感受重在聽辨、比照。如在欣賞民族樂曲時(shí)，可以先感受、比照不同樂器的不同音色特點(diǎn)，然后再根據(jù)音色來分辨各種民族樂器。3.、注意在演唱、演奏、創(chuàng)造等理論活動(dòng)中體驗(yàn)音樂表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)音樂的作用。二對(duì)音樂情緒與情感的感受與鑒賞1.、我們要用音樂的情感來呼喚學(xué)生的情感，讓學(xué)生在大量不同情感音樂的欣賞中獲得不同的情感體驗(yàn)。2.、音樂的情感是借助各種音樂要素來表達(dá)。在音樂欣賞的教學(xué)中，我們完全可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在對(duì)不同句法的體會(huì)中去感受音樂情感。3.、老師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)把情感的紐帶首先拋給學(xué)生。這就要求老師能正確理解音樂作品，可以準(zhǔn)確把握作品情感，能以生動(dòng)的語言、演唱、演奏

3、感染學(xué)生，還要擅長啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展情感體驗(yàn)。三對(duì)音樂體裁與形式的感受與鑒賞1、1.在感受中理解體裁與形式。2.、在比照中加深理解。3.、在理論中學(xué)會(huì)分辨和運(yùn)用。四對(duì)音樂風(fēng)格與流派的感受與鑒賞1.、風(fēng)格流派的感受、判斷主要靠大量的比擬、聆聽來感悟、鑒別、積累。2.、結(jié)合相關(guān)文化，加深對(duì)風(fēng)格流派的理解、認(rèn)識(shí)。五如何做到感受與鑒賞音樂的有效教學(xué)一1、要培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣。二2、要以聽覺感受為主。三3、要防止單一化，盡量多種形式參與。四4、要引發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想。五要5、正確運(yùn)用比擬、比照的方法。二、科學(xué)使用表現(xiàn)教學(xué)方法，真正使學(xué)生領(lǐng)悟音樂的表現(xiàn)本色音樂的表現(xiàn)是理論性很強(qiáng)的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)

4、生音樂表現(xiàn)力和審美才能的重要途徑。一一表現(xiàn)教學(xué)法在演唱教學(xué)中的運(yùn)用1.、喚起學(xué)生美感，引起學(xué)習(xí)興趣。2.、采用多種形式，廣泛參與演唱。3.、注重音樂表現(xiàn)，正確理解作品。4.、掌握演唱方法，演唱聲情并茂。唱歌教學(xué)有技能訓(xùn)練內(nèi)容，諸如吐字、發(fā)聲、音準(zhǔn)訓(xùn)練等，但對(duì)這些追求的目的不是專業(yè)要求，而是普及性要求，只要能自然地運(yùn)用嗓音來歌唱，使個(gè)體的歌唱潛力得到一定的開掘就到達(dá)了教學(xué)目的。5.、加強(qiáng)合唱教學(xué)，學(xué)會(huì)互相合作合唱的訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合歌曲進(jìn)展，由易到難，循序漸進(jìn)。通過輪唱過渡到合唱，也是一種好的方法。6.、重視變聲期的嗓音保護(hù)老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，向?qū)W生講解有關(guān)知識(shí)，幫助他們消除思想顧慮，注意積

5、極鍛煉身體，加強(qiáng)營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)，不吃冷辣等有刺激性的食品，不大聲喊叫，讓學(xué)生順利地通過變聲期。二表現(xiàn)教學(xué)法在演奏教學(xué)中的運(yùn)用演奏教學(xué)可以在增強(qiáng)學(xué)生的美感、樂感的過程中，幫助學(xué)生近間隔 地接近音樂，以到達(dá)陶冶情操、開發(fā)智力以及進(jìn)步鑒賞才能的目的。三表現(xiàn)教學(xué)法在綜合藝術(shù)表演教學(xué)中的運(yùn)用1.、在詳細(xì)的教學(xué)中綜合藝術(shù)表演的形式多種多樣，有律動(dòng)、集體舞、歌表演、音樂劇等。2.、綜合表演應(yīng)與演唱、欣賞、創(chuàng)造教學(xué)有機(jī)結(jié)合。如欣賞了歌劇、舞劇、戲劇、曲藝等作品后，可以模擬、體驗(yàn)，還可自己創(chuàng)作、表演該形式的作品。3.、重在學(xué)生的積極參與和體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的綜合表演，老師應(yīng)給予指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能和表

6、演潛能，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，不苛求其藝術(shù)程度，但在這些表演活動(dòng)中學(xué)生要有所體驗(yàn)，有所理解，有所進(jìn)步。對(duì)同學(xué)們的表演，可采用自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)等形式及時(shí)評(píng)價(jià)，充分肯定成績，提出合理的建議。四表現(xiàn)教學(xué)法在識(shí)讀樂譜教學(xué)中的運(yùn)用1.、擺正識(shí)讀樂譜教學(xué)位置，選用合適的譜種簡譜和五線譜是我國現(xiàn)行的兩種主要譜式，可自行選擇，也可根據(jù)教材。兩種樂譜各有其優(yōu)勢(shì)。簡譜簡單易學(xué)，便于普及，便于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，便于接近社會(huì)生活實(shí)際。五線譜更具科學(xué)性，便于學(xué)習(xí)音樂專業(yè)技能，便于進(jìn)展國際交流。2.、在音樂理論活動(dòng)中識(shí)讀樂譜識(shí)譜要與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等教學(xué)內(nèi)容親密結(jié)合，充分運(yùn)用講、認(rèn)、唱、聽、記等教學(xué)手段，以

7、生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的根底上進(jìn)展。有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，爭取最正確的識(shí)譜教學(xué)效果。三、恰當(dāng)借助模擬、即興創(chuàng)造和啟發(fā)教學(xué)手段，逐漸使學(xué)生步入音樂教學(xué)的高層次領(lǐng)域音樂創(chuàng)造音樂創(chuàng)造是指在音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動(dòng)，包括一切創(chuàng)造性音樂活動(dòng)即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴奏音型、簡單的歌曲創(chuàng)作等。一模擬中學(xué)會(huì)創(chuàng)造模擬是仿照一定典范做出類似動(dòng)作和行為的過程。人在掌握語言和各種技能的過程中，以及藝術(shù)學(xué)習(xí)的最初階段，都要借助于模擬。二從即興創(chuàng)造進(jìn)入創(chuàng)作即興創(chuàng)造是學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的感受而產(chǎn)生的一種音樂創(chuàng)作行為，是事先不必做準(zhǔn)備的臨時(shí)創(chuàng)作，它往往與即興表演聯(lián)絡(luò)在一起。創(chuàng)作或改編樂曲那么需經(jīng)過準(zhǔn)備孕育，在醞釀創(chuàng)意之后再進(jìn)展的加工塑型，最終成為一部音樂作品。三從內(nèi)心聽覺啟發(fā)創(chuàng)造在新課程本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理教學(xué)中，音樂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域越來越強(qiáng)調(diào)聽，圍繞傾聽來進(jìn)展。讓孩子們從小多聽、多想，不僅有利于想象力的開展，而且更能促進(jìn)創(chuàng)造思維的開展。當(dāng)前我國對(duì)于教學(xué)形式的研究正趨向多元化、多樣