小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)上冊(cè)四百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，本節(jié)課為后面學(xué)習(xí)解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題奠定了基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教科書十分關(guān)注百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，努力結(jié)合解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，幫助學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。教材中安排了“派誰去罰點(diǎn)球”這個(gè)主題情境，讓學(xué)生體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，然后通過多方面、多層次的練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。過程與方法：在具體情境

2、中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：偉大的發(fā)明家愛迪生有一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。師：99%、1%，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎？（百分?jǐn)?shù)）對(duì)于百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想知道些什么？生1：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？生2：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么好處？生3：百分?jǐn)?shù)的用途是什么？生4：百分?jǐn)?shù)怎么讀寫？.師小結(jié)：同學(xué)想知道，意義、讀寫、用途、好處。師：帶著同學(xué)們提出的問題，我們一起來來學(xué)

3、習(xí)-百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）二、引導(dǎo)探索新知：1、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性師：同學(xué)們，喜歡踢足球或看足球嗎？（喜歡）在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。下面是這三名隊(duì)員近期罰點(diǎn)球情況統(tǒng)計(jì)。隊(duì)員罰球數(shù) /個(gè)進(jìn)球數(shù)/個(gè)淘氣2018奇思108不馬虎2521如果你是教練員你會(huì)拍誰去罰點(diǎn)球，依據(jù)是什么？讓學(xué)生分析，學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌聽，再和小組合作交流，最后全班交流?？偨Y(jié)：當(dāng)分母不同時(shí)，不容易比較大小，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了。2、百分?jǐn)?shù)的讀寫像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，還有一種讀法和寫法，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們

4、自學(xué)課本第39頁。（1）自學(xué)完成后請(qǐng)把剛才算出來的分母是100的分?jǐn)?shù)，找學(xué)生上黑板寫，并點(diǎn)評(píng)寫百分注意什么。（2）試著讀出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)。板書：84%讀作：百分之八十四說說在讀百分?jǐn)?shù)的時(shí)候需要注意什么？要讀成百分之多少不能讀成一百分之多少。3、初步感知百分?jǐn)?shù)的意義根據(jù)學(xué)生的展示，教師板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。在具體情境中嘗試解釋、理解百分?jǐn)?shù)的意義同學(xué)能說說84%表示的意義嗎？你能說一說另外兩個(gè)百分?jǐn)?shù)80%和90%表示的意義嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在初步感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性后，讓學(xué)生通過思考觀察及比較后概括提煉出的百分?jǐn)?shù)的含義?！?、百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用師

5、：百分?jǐn)?shù)不僅能科學(xué)地幫我們描述出許多數(shù)學(xué)問題，它在人們的生活中還發(fā)揮著巨大的作用呢！（課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息）（1）今天全校學(xué)生的出勤率為95%（2）第六次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人口約占總?cè)丝诘?1%，女性人口約占總?cè)丝诘?9%。（3）妙想入學(xué)時(shí)身高是米，現(xiàn)在身高是米，現(xiàn)在身高是入學(xué)身高的125%。5、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系區(qū)別這是教學(xué)中的難點(diǎn)，純語言的表達(dá)過于抽象，也不利于理解。因此它們之間的區(qū)別與聯(lián)系是通過練習(xí)的形式解決。如：下列句子中的分?jǐn)?shù)哪些是百分?jǐn)?shù)？哪些不是？為什么？(1)本班女生約占全班人數(shù)的50/100；(2)一堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸；(3)中國耕地面積占世界耕地

6、總面積的7%，而人口占世界總?cè)丝诘?2%。通過上面的例子，讓學(xué)生觀察，交流，總結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。三、回歸生活，應(yīng)用提高，拓展延伸1、判斷題（1）34%讀作：一百分之三十四（ ）（2）最大的百分?jǐn)?shù)是100%，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。（ ）（3）今天六年級(jí)一班的出勤率是100%（ ）（4）40/100米可以寫成40%米。（ ）2、用百分?jǐn)?shù)來表示成語其實(shí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)不僅數(shù)學(xué)課堂上要學(xué)，語文知識(shí)中也會(huì)遇到。你能用百分?jǐn)?shù)來表示下面的成語嗎？百發(fā)百中百里挑一十拿九穩(wěn)一舉兩得半壁江山事半功倍四、全課總結(jié)，暢談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下自己課上的表現(xiàn)嗎？比如：我對(duì)同學(xué)們這節(jié)課上的表現(xiàn)的滿意度為100%。最后老師想用這句話來結(jié)束我們今天這節(jié)課：“天才=99%的汗水+1%的靈