大家都說普通話教學方案

1、第 第 頁大家都說普通話教學方案1認讀生字7個，練習正確有感情地朗讀課文;鞏固聲母的認讀技能提高拼讀的技能。知道學習拼音對于學習一般話的意義，自覺學習和運用一般話。2教學活動中培育同學互助合作學習的技能。教學理念和教學方式：語文學習是個整體推動的過程，每個環(huán)節(jié)都應表達知識技能、過程與方法、情感立場價值觀等三個維度的進展。學習過程中同學不僅要學會知識提高技能，而且要掌控方法，在學習中性格得到表達受到關注。因此，在這節(jié)課的設計上每個環(huán)節(jié)都著重發(fā)揮同學的主體性，讓同學在老師的引導下自主學習。同時，在學習的過程中留意方法的積累。教學媒體和教學技術選用：教學過程中要運用計算機和制作的課件協(xié)作教學。運用實

2、物投影儀。計算機軟件增加趣味性使教學活動更直觀激發(fā)同學的學習愛好，實物投影儀在同學書寫活動中可以援助進行評價，起到激勵的作用。教學和活動過程：一教學預備階段：老師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音二整個教學過程的表達1。談話導入：老師用方言向同學們問好，引發(fā)同學的談論，引出課題，師生板書部分課題，認讀說話兩個生字。板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來。用方言問好在課堂上是沒有過的，同學們肯定會覺得有趣或覺得古怪，由此引發(fā)談論引出本課的課題。在板書課題時認讀生字說話，將認讀的任務分散在不同的環(huán)節(jié)中。2。學習課文：1復習聲母，練習拼讀，了解拼音的作用。拼讀說、普、話三個字

3、的拼音。思索學習拼音的目的。經(jīng)過爭論明確：學習拼音是為了援助認字，學好一般話。出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。認讀聲母：先自己讀一讀，再用咬耳朵的方式同位之間說說。在課文中用找自己會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學聽。想想學習拼音是為了什么。援助同學明白拼音的作用。2同學們自讀課文，找出不會的字用標出來。在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法。可以問同學，問老師。復習聲母后，讓同學在課文中找自己會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學聽，既練習了拼讀又使同學感受學好拼音對援助識字的意義。了解了學習拼音對于學習一般話的意義，自覺學習和運用一般話。3聽錄音讀文，跟錄音讀文。4自讀課文想想有什么不明白的地

4、方，然后全班溝通。在溝通的過程中，估量同學對說話不能猜謎語不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。援助同學理解句子。5練習背誦。3。認讀生字：1文中識字：屏幕上顯示課文，要認讀的字呈紅色顯示。2詞中認字：屏幕上涌現(xiàn)：說話大風唱歌不像不能有的.指名請同學讀，23個同學讀后，請會讀的同學起立讀。學習生字要在語言環(huán)境中進行，從課文中逐步脫離出來縮小范圍。3運用中鞏固識字：屏幕上涌現(xiàn)生字：說話風唱像不能同位相互讀一讀屏幕上涌現(xiàn)詞語：小說話語對話風雨歌頌不要只能小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報。組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達的同學。要求組內(nèi)同學援助他預備。這樣不僅給這些同學機會，而且使組內(nèi)的同學能有援助別人的機會。4。擴展活動：小小播音員以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位預備之后進行競賽。以小話筒作為播音員的嘉獎。目的在于豐富同學認讀內(nèi)容，熬煉同學的表達技能。賽前提示：凡是全組參與，方法敏捷，形式新奇的，可以嘉獎金話筒。5。評議本課：請同學自己來評價這一課的狀況。其中包括評價老師、評價同學、評價自己、評價小組合作狀況等等。培育同學客觀看待自己看待別人。過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。同學分成68人一組，每組包括技能不同的同學。組內(nèi)有一名同學擔負小組長負責簡約的組織。同學在運用鞏固的環(huán)節(jié)中匯