小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)上冊(cè)四百分?jǐn)?shù)羅圖校級(jí)賽課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)的第一課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。教材分析本課是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。本課的教學(xué)也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的的重要基礎(chǔ)。教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不但重視知識(shí)的形成過(guò)程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間。讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流而認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，在具體情境中，正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。從而積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)與五年級(jí)已學(xué)過(guò)了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于將分母不同的分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行通

2、分已掌握的相當(dāng)熟練，為本課的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的鋪墊。百分?jǐn)?shù)，學(xué)生曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中有所接觸，但沒(méi)有一個(gè)完整的正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，具備了一定的觀察、比較和合作交流的能力。能圍繞數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)展初步的討論活動(dòng)，能比較清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，具備了初步的數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)目標(biāo)1、理解百分?jǐn)?shù)的意義；體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性；掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法；在具體的情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義;體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。理解分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的異同。會(huì)用百分?jǐn)?shù)分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題。，2、通過(guò)觀察、思考，討論、交流等學(xué)

3、習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。3、激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生求知欲，并適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題初次探究同學(xué)們喜歡踢足球或看足球嗎？你們知道足球比賽中最激動(dòng)人心的時(shí)刻是什么時(shí)候嗎？大家可能會(huì)想到點(diǎn)球大戰(zhàn)，今天，我正好有一個(gè)關(guān)于罰點(diǎn)球的問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔?。你們看（大屏幕出示）：足球?chǎng)上正在進(jìn)行著激烈的比賽，猛虎隊(duì)獲得一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球，下面是三個(gè)隊(duì)員近期罰點(diǎn)球的進(jìn)球情況出示表格一隊(duì)員進(jìn)球數(shù)/個(gè)

4、淘氣18奇思8不馬虎21二、自主探究解決問(wèn)題1、提供部分信息，啟發(fā)學(xué)生思考，嘗試解決問(wèn)題。觀察信息，想一想該派哪名隊(duì)員去呢？有的同學(xué)認(rèn)為不馬虎進(jìn)球最多，所以該派不馬虎去罰點(diǎn)球。是這樣嗎，大家再看這組完整的信息，你又有什么新的想法？2、提供全部信息，啟發(fā)學(xué)生思考，嘗試解決問(wèn)題。出示表格二。隊(duì)員罰球數(shù)/個(gè)進(jìn)球數(shù)/個(gè)淘氣2018奇思108不馬虎2521通過(guò)思考交流，大家發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗麄兊牧P球總個(gè)數(shù)不一樣，只看進(jìn)球個(gè)數(shù)不準(zhǔn)確，應(yīng)該比較進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的幾分之幾。有的同學(xué)采用的是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行比較，但大多數(shù)同學(xué)為了便于比較，都是化成分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行比較。分母是100的分?jǐn)?shù)還有一種寫(xiě)法，可以

5、寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式。90%表示什么呢？表示淘氣的進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的90%，這里的三個(gè)百分?jǐn)?shù)都表示的是他們各自進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的百分之幾。出示表格三隊(duì)員罰球數(shù)/個(gè)隊(duì)員進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的幾分之幾進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的百分之幾淘氣20181820=90%奇思108810=80%不馬虎25212125=84%三、讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，概括意義：1.自主學(xué)習(xí)合作研究探究新知罰點(diǎn)球的問(wèn)題，我們用百分?jǐn)?shù)解決了。那關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你還想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)39頁(yè)。2.展示交流解決疑難再次探究通過(guò)剛才的自學(xué)、討論，你已經(jīng)了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？（1）百分?jǐn)?shù)的意義。像84%，28%，90%。%這樣的分?jǐn)?shù)叫做百分

6、數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)（2）同學(xué)們知道了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法：如84%讀作“百分之八十四”而不是“一百分之八十四”。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。為了與分?jǐn)?shù)區(qū)分，一般不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是寫(xiě)成這種帶有百分號(hào)的形式。分母和分?jǐn)?shù)線簡(jiǎn)寫(xiě)成%。四、探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)聯(lián)系和區(qū)別通過(guò)剛才的研究，我們知道百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法都和分?jǐn)?shù)不同。那么，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上又有什么區(qū)別呢？通過(guò)大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可表示某個(gè)具體數(shù)量。如中國(guó)十五期間保持一百分之七的經(jīng)濟(jì)增速，一根光纜長(zhǎng)一百分之八十一米。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，如中

7、國(guó)耕地面積占世界耕地總面積的7%，而人口占世界總?cè)丝诘?2%。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面通常不帶單位名稱。五、全課總結(jié)暢談收獲結(jié)束本課最后老師想用這句話來(lái)結(jié)束我們今天這節(jié)課：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。一個(gè)人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開(kāi)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來(lái)人生100%的輝煌。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，這是小學(xué)數(shù)學(xué)人教實(shí)驗(yàn)版六年級(jí)上第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容，屬于概念教學(xué)。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部份學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的

8、感性知識(shí)。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流、自學(xué)，教師引導(dǎo)、講授為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)法及它與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。一、關(guān)注學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程新課程理念強(qiáng)調(diào)，重視知識(shí)的形成過(guò)程，不能只關(guān)注結(jié)果。我的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)這節(jié)課，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容素材的選取還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都讓學(xué)生體會(huì)和感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。課堂上沒(méi)有直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么作用，百分?jǐn)?shù)的意義是什么，而是通過(guò)小組自主合作交流百分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生分析素材，然后引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義；最后借助素材，通過(guò)觀察百分?jǐn)?shù)表示的意義發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)都是兩個(gè)

9、數(shù)在相比較，總結(jié)形成概念。難點(diǎn)部分“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同點(diǎn)”，我打破教參上的局限-表格式呈現(xiàn)，而是讓學(xué)生通過(guò)2個(gè)小題的比較，去發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。為了讓學(xué)生更深入的了解這兩個(gè)數(shù)的區(qū)別，我不局限于教材，挖掘教材，又從一個(gè)高度上讓學(xué)生從讀法、寫(xiě)法、計(jì)數(shù)單位等方面去了解他們的不同。不論是重點(diǎn)、還是難點(diǎn)，都讓學(xué)生親身參與知識(shí)的形成過(guò)程。二、練習(xí)有層次、有坡度、層層拔高根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和打破常規(guī)的做法，我沒(méi)有將練習(xí)全部集中在新授之后來(lái)完成，而是采取分環(huán)節(jié)完成。第一個(gè)練習(xí)：讀百分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)時(shí)不光考慮為讀而讀，還要讓學(xué)生在讀的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)中有的分子是整數(shù)、有的是小數(shù)、有的是大于100的分?jǐn)?shù)。第二個(gè)練習(xí)：就是在突破難點(diǎn)處的練習(xí)，目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。第三個(gè)練習(xí);就是比賽寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，不僅鞏固百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，同時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題用百分?jǐn)?shù)說(shuō)明完成的情況，同時(shí)考察學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)和能力。第四個(gè)練習(xí)：拓展提升：看圖聯(lián)想百分?jǐn)?shù)，這是一個(gè)綜合提升題，意在不僅考學(xué)生的觀察能力，同時(shí)考察綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，不僅只會(huì)獨(dú)立的看某種顏色去想百分?jǐn)?shù)，還會(huì)綜合一起看兩種顏色、三種顏色去聯(lián)想百分?jǐn)?shù)。練習(xí)層層遞深