淺談如何才能教好文科班數(shù)學(xué)

1、淺談如何才能教好文科班數(shù)學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約有80%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)文科的原因是理科較差或者害怕學(xué)習(xí)理科，特別是害怕數(shù)學(xué)，而文科普通班學(xué)生則是“談數(shù)學(xué)色變”。這樣一來，為我們的文科普通班數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了極大的阻力，使很多文科普通班數(shù)學(xué)教師叫苦連天。找出文科普通班學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差的原因，對癥下藥，也是一種不錯的教育方式。本文從原因開始分析，從各方面嘗試尋找?guī)椭@些學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高成績的方法。一、文科普通班學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差的原因1、基礎(chǔ)一直較差一部分學(xué)生反映，他們的數(shù)學(xué)成績較差可追溯到初中，甚至小學(xué)。這部分學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有感覺，老師講授的大部分知識他們根本無法理解。2、壓力過大，無法適應(yīng)高中教學(xué)，找不到適

2、合自己的學(xué)習(xí)方法眾所周知，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)在廣度和難度上有很大區(qū)別。一部分學(xué)生反映他們在初中學(xué)習(xí)時隨隨便便聽聽課，做做題，數(shù)學(xué)成績就頂呱呱.可是到了高中，這部分學(xué)生無法適應(yīng)高中較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，對于更難，內(nèi)容更多的數(shù)學(xué)，無法迅速找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績迅速下滑，有同學(xué)戲稱自進入高中以來數(shù)學(xué)成績就沒及格過.于是這部分學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了興趣和信心。3、由于家庭原因，失去了學(xué)習(xí)的興趣“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸”，由于家庭破裂或是父母忙于事業(yè)疏忽了對孩子的教育和管理，這部分學(xué)生心理與普通學(xué)生不同，心理比較灰暗，對任何事情都沒有信心和興趣，也沒有責(zé)任感，學(xué)習(xí)上得過且過。于是他們的學(xué)

3、習(xí)成績較差，數(shù)學(xué)成績更差。4、不喜歡數(shù)學(xué)老師，于是討厭數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高中學(xué)生心理不成熟，也沒有正確客觀的世界觀和判斷能力，但是已經(jīng)開始有了自己的對事情的想法和看法。他們對于一些自己不喜歡的事或人有“恨屋及烏”的思想。一部分學(xué)生因為討厭老師的某些做法，而討厭這個任課老師，從而討厭本學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至一部分學(xué)生因為別的學(xué)生不喜歡這個任課老師，自己為了所謂的“意氣”也開始不喜歡這個老師，也開始厭學(xué)。5、學(xué)習(xí)方法不正確。其他的原因也還有很多，這里就不一一列舉。二、文科普通班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)1、沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣文科普通班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生上課不認真聽，甚至根本不聽，做與課堂無關(guān)的

4、事；部分學(xué)生聽了，懂了，課后不管不問，過段時間又什么都不知。2、懶惰如今的學(xué)生家庭條件較好，多數(shù)為獨生子女，父母比較嬌慣，所以養(yǎng)成了懶散的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上缺乏主動性。3、缺乏自信由于基礎(chǔ)較差，學(xué)了一段時間成績沒有明顯提高，于是灰心喪氣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心。缺乏自信，認為學(xué)不學(xué)都一樣。三、高中文科普通班數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺談根據(jù)文科普通班學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差的原因，面對他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的諸多不良表現(xiàn)，如何提高他們的成績，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我有幸任教文科普通班數(shù)學(xué)，從而能夠親身研究其中的原因，通過對學(xué)生的具體研究，大體掌握了他們成績較差的基本原因和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對提高文科普通班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績做了一些嘗試性的

5、教學(xué)，也有些很好的收獲，具體方法如下：1、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能找到適合自己學(xué)習(xí)的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)中，首先規(guī)范學(xué)生的聽課習(xí)慣，讓學(xué)生注意多聽講，頭腦清醒，思路保持與教師的教學(xué)進度一致，教師在課堂上還要多關(guān)注學(xué)生，及時提醒不認真聽課的學(xué)生。課下布置的作業(yè)要求學(xué)生及時完成，盡快上交，教師盡量在第二天上課前批閱完學(xué)生的作業(yè)，并能及時的在第二天課前處理學(xué)生的作業(yè)問題。同時要求學(xué)生課后多練習(xí)的習(xí)慣。2、狠抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)是一切解題方法和思想的奠基石，沒有基礎(chǔ)，一切的方法和思想都是空談。所謂基礎(chǔ)指教材上的基本概念、基本定理、例題、習(xí)題等，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，

6、形成自己的基礎(chǔ)知識體系，這樣才能在解題方法和思想上有所提高。3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣興趣是學(xué)習(xí)的源動力.要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，認識到“數(shù)學(xué)很有趣，數(shù)學(xué)不難學(xué)”。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我做了多種嘗試。例如：課堂教學(xué)中分組討論、動手操作、引導(dǎo)猜想等等，積極引導(dǎo)后學(xué)生參與，使他們體驗其中的樂趣，從而接受所學(xué)的內(nèi)容。4、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的自信，多鼓勵增強學(xué)生的自信，有利于發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。通過課堂上的簡單提問，用各種積極的表揚方式，可以增強學(xué)生的自信；通過簡單的測試，讓大部分學(xué)生取得好成績，也可增強學(xué)生的自信；或通過教師對學(xué)生的不斷肯定，也有利于培養(yǎng)

7、學(xué)生的自信。5、提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神對于簡單、較基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題，學(xué)生往往因為計算的失誤而丟了大部分的分數(shù)，提高學(xué)生的計算能力，能大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在課堂上，教師應(yīng)不斷改進自己的教學(xué)計劃，提高課堂效率高，用最精煉通俗的語言，給學(xué)生教授數(shù)學(xué)的基本思想，多留時間給學(xué)生練習(xí)、思考.從課堂教學(xué)做起，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和計算的能力。6、一題多練，循環(huán)復(fù)習(xí)，以免過快遺忘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大障礙就是遺忘.所以在平時的教學(xué)中，教師要有意識的帶領(lǐng)學(xué)生循環(huán)復(fù)習(xí)，尤其留意學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易錯的知識點，在以后的教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，一題多練，從而達到熟能生巧。7、善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時解決，多與學(xué)生談心很多學(xué)生會因為情緒不好，影響聽課效率，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常，通過課下的交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并幫助學(xué)生解決.這不僅能幫助學(xué)生及時的處理心理問題，而且能促進師生間的感情交流.從點滴中幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。8、提高教師素質(zhì)，為人師表，作學(xué)生的好榜樣作為一名教師，應(yīng)在師德和教學(xué)能力等多方面不斷提高自身修養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，課堂上用自己的個人魅力去吸引學(xué)生，盡量使自己所教授的每節(jié)課，使學(xué)生覺得愉快的同時也有所收獲。同時在為人處事上給學(xué)生做好表率作用，做