初中數(shù)學(xué)的教學(xué)心得

1、Word 初中數(shù)學(xué)的教學(xué)心得 學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)心得 作為學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深知培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。所以在教育教學(xué)工作中，我始終堅持面對全體同學(xué)，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進展”為中心的教學(xué)思想，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視同學(xué)的共性進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展；潛心做好備、教、改、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié)，親密關(guān)注新課改形勢下教學(xué)進展的新動向，工作中始終嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所樂，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動中真正做到教學(xué)相長。下面是我教學(xué)過程中所得的四點體會： 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)。 為了上好

2、課，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合同學(xué)實際，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)；針對七班級新生在學(xué)業(yè)水平、認知力量上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索實行分層教學(xué)、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式鼓舞每個同學(xué)樂觀參入，讓他們逐步熟悉到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。 2、引導(dǎo)同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 是一項長期而系統(tǒng)的工作。 學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證同學(xué)學(xué)問水平的充分提高和學(xué)習(xí)力量的充分

3、進展。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是關(guān)心同學(xué)獲得學(xué)問，更重要是關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注意培育同學(xué)“會思索、會發(fā)覺、會提問”的習(xí)慣，而課外又通過仔細地檢查、批改作業(yè)，準時向同學(xué)反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培育同學(xué)“會預(yù)習(xí)、會復(fù)習(xí)、會自立完成作業(yè)”的習(xí)慣。 3、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。 和許多老師的感受一樣：現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都消失肯定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)好像還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七班級的新生，已有相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，常常不

4、能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的消失厭學(xué)的心情；針對這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的.點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的士氣。這樣一來他們也情愿從學(xué)習(xí)中查找勝利感，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)進展供應(yīng)了保障。 4、加強學(xué)習(xí)，不斷提高個人綜合素養(yǎng)是順應(yīng)新形勢下教學(xué)進展的需要。 一年的七班級教學(xué)，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織同學(xué)，如何在四十五分鐘外做好同學(xué)的心里疏導(dǎo)，有時顯得比教學(xué)本身更重要。因此，我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，敬重同學(xué)的個體差異和共性進展，注意教學(xué)積累和教學(xué)實踐，不斷提高老師個人綜合素養(yǎng)，才能順應(yīng)教學(xué)進展的需要。 一份耕耘，一份收獲， 通過一學(xué)年的教學(xué)實踐，我明顯感受到同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有較大提高，同