優(yōu)秀教案數學設計

1、優(yōu)秀教案數學設計 所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是給大家整理的優(yōu)秀教案數學設計，僅供參考希望能夠幫助到大家。 優(yōu)秀教案數學設計1 活動目標： 1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。 2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。 活動準備： 學具方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。 活動過程： 1、將形狀相同的不同物體放在一起 出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”出自:屈;老.師“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的

2、呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?老師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友。”拿完后，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子? 2、根據玩具的形狀選擇相應的標記。 出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說：X標

3、記和X玩具做朋友?！?3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。 活動反思： 1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感愛好。 2、基本達到了教學目的。 優(yōu)秀教案數學設計2 活動目標 1、區(qū)分“1”個和“許多”個物體。 2、理解“1”和“許多”的關系。 重點難點 活動重點：會區(qū)分“1”和“許多”個物體; 活動難點：知道“許多”是由1個1個組成的。 活動準備 1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。 2.實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。 3.與幼兒人數相同的“蘿卜”;兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。 4.動畫視頻

4、。 活動過程 (一)以兒歌引入 1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭;許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。 (二)區(qū)分“1”個和“許多”個物體 1、初步感知“1”和“許多” 師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚小火車開了，停!看，我們來到了美麗的花園?；▓@里有許多漂亮的花，還有蝴蝶，數數有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶)。 小結：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。 師：小火車繼續(xù)出發(fā)，嗚翻山越嶺，嗚停!看，我們來到了大海邊，看海里有什么?(幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒)。 小結：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵，大海里有許多魚兒。 2、鞏固“1”和“許多”(觀看

5、動畫視頻) 3、區(qū)分“1”和“許多” 師：看完動畫片，寶貝們知道了有些物品數量是“1”個，有些物品數量有許多個，接下來老師要考考你們。 提問：老師手里有幾個碗?(1個碗)有幾個勺子?(許多)。桌上有幾個花瓶?(1個花瓶)有幾朵花?(許多花)。 老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆?(許多支鉛筆) 4、找出“1”和“許多” a找出教室里數量是1和許多的物品。 b找出自己身上或衣服上數量是1和許多的東西。 (三)理解“1”和“許多”的關系。 游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿卜。 a老師給幼兒發(fā)頭飾，強調“許多”可以分成“1個、1個、又1個。 師：瞧!我

6、這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。(許多分成了1個1個又1個) b拔蘿卜游戲，強調每個小兔子拔1個蘿卜。 師：寶寶們，準備好了嗎?記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。 c老師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。 小結：1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。 d分享蘿卜 師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。 小結：許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。 活動反思 幼兒接觸數是從“1”和“許多”開始的。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數的開始，適合3歲左右的孩子。根據他們年齡小、

7、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關系，活動涉及的內容都是孩子們熟悉的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。 優(yōu)秀教案數學設計3 教學目標 掌握等差數列與等比數列的概念，通項公式與前n項和公式，等差中項與等比中項的概念，并能運用這些知識解決一些基本問題。 教學重難點 掌握等差數列與等比數列的概念，通項公式與前n項和公式，等差中項與等比中項的概念，并能運用這些知識解決一些基本問題。 教學過程 等比數列性質請同學們類比

8、得出。 【方法規(guī)律】 1、通項公式與前n項和公式聯系著五個基本量，“知三求二”是一類最基本的運算題。方程觀點是解決這類問題的基本數學思想和方法。 2、判斷一個數列是等差數列或等比數列，常用的方法使用定義。特別地，在判斷三個實數a，b，c成等差(比)數列時，常用(注：若為等比數列，則a，b，c均不為0) 3、在求等差數列前n項和的(小)值時，常用函數的思想和方法加以解決。 【示范舉例】 例1：(1)設等差數列的前n項和為30，前2n項和為100，則前3n項和為。 (2)一個等比數列的前三項之和為26，前六項之和為728，則a1=，q=。 例2：四數中前三個數成等比數列，后三個數成等差數列，首末兩

9、項之和為21，中間兩項之和為18，求此四個數。 例3：項數為奇數的等差數列，奇數項之和為44，偶數項之和為33，求該數列的中間項。 優(yōu)秀教案數學設計4 活動目標： 1。能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。 2。進展幼兒的觀察力、空間想象能力。 活動準備： 1。幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。 2。老師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。 活動過程： 1。請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的，請幼兒觀察后回答。 老師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓

10、的。 2。請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。 引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，老師小結。 3。把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。 老師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。 4。找找哪些東西是球體的? 請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀? 5。作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么? 6。活動結束。 活動反思：

11、在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活閱歷，同時培育幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。 優(yōu)秀教案數學設計5 活動目標: 1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。 2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。 3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友 4、進展幼兒邏輯思維能力。 5、培育幼兒對數字的認識能力。 活動準備： 知識閱歷準備： 1、認識數字1、2、3 2、聽懂別人談話的內容。

12、 教具準備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。 活動過程： 一、齊唱歌曲找朋友，并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做? 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數愛好。 1、老師接聽電話，要求小朋友們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了(喂，你好!請問你是誰?什么?你是數字媽媽呀，找我有什么事?數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!那他們什么時候來?現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，好的，我現在就去迎接他們。) 2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們老師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿底滞尥?/p>

13、找朋友哇?(鼓舞幼兒) 3、迎接數字娃娃的到來。 1)、數字1娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：大家好!我是數字娃娃1，很興奮見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的東東做朋友，記住了喲。 2)、迎接數字娃娃2，聽錄音：小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎? 3)、數字娃娃3來了。聽錄音(不耐煩的語氣)真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊!不該來，真是不該來! 4、鼓舞幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢

14、不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標) 三、玩數字娃娃找朋友的游戲 1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起! 2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會) 3、連線找朋友。 1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一