初中語文(中考)作文課件：作文批閱-互評互改-附教案

1、作文批閱-互評互改授課人：文小語 29 九月 2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT作文批閱-互評互改授課人：文小語 27 九月 同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。好處： 1、經(jīng)過多次批改實踐，不僅準(zhǔn)確地記住了寫作的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。 2、 每個人都有機會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多了一個互相交流、開放

2、的機會。 3、促使學(xué)生自覺提高作文水平。4、讓學(xué)生評語和鼓勵。好處： 1、經(jīng)過多次批改實踐，不僅準(zhǔn)確地記住了寫作的基本要求名人談修改 “修改是寫作的一個重要部分。古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在文章修改上用過功夫。 何其芳 “文章寫好之后，也不多看幾遍。象洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去。這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好?！?毛澤東 “寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字句段刪去毫不可惜。” 魯迅“ 舊句時時改，無妨說性情”。 白居易名人談修改 “修改是寫作的一個重要部分。古今中外 作文修改的范圍中心思想觀點和情感材料結(jié)構(gòu)語言技巧文面（卷面書寫標(biāo)點行款）標(biāo)題 作文修改的范

3、圍中心思想1.通讀全文（熟悉思路）2.提出修改意見 原則：文道統(tǒng)一（文以載道） （1）符號（刪、改、調(diào)、換、補）（2）內(nèi)容（中心、立意、材料、感情）（3）語言（標(biāo)點、格式、文字、語句） （修改語?。?）結(jié)構(gòu)（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次安排、謀篇布局、詳略安排）（5）綜合（主題通篇完整、材料更趨合理、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、語言更能達(dá)到各種表達(dá)方式的各種要求）步驟1.通讀全文（熟悉思路）（1）符號（刪、改、調(diào)、換、補）（2具 體 要 求“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，三查標(biāo)點運用是否正確，四查有無錯別字，五有無查病句，六查中心是否突出，七查條理是否清楚，八查內(nèi)容是否具體實

4、在，九查有無真情實感，十查內(nèi)容有無重點。 具 體 要 求“自改作文十查”：具 體 要 求1格式是否正確 2卷面是否整潔 3錯別字幾個 4有幾處病句 5標(biāo)點符號有幾處明顯錯誤 具 體 要 求1格式是否正確 2卷面是否整潔 3錯別字具 體 要 求6看文章的中心是否鮮明、集中 7看文章的選材 8.看文章的結(jié)構(gòu) 9.看表達(dá)方式 10.看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確 具 體 要 求6看文章的中心是否鮮明、集中 7看文章的選多觀摩多論爭發(fā)現(xiàn)閃光點反復(fù)修改修改過程中的注意事項：多觀摩修改過程中的注意事項：常用修改符號1 刪除號： 2 增補號： 表示刪去詞語或句子 如： 頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震

5、一般。 表示增補某些字詞句，用符號引到應(yīng)增補的位置 如：路在腳下延伸。常用修改符號1 刪除號：2 增補號： 表示刪3 對調(diào)號： 4 接續(xù)號（連接號）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。5 錯別字號： 如：繁營的祖國3 對調(diào)號：4 接續(xù)號（連接號）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前6 贊揚號：在寫的號的詞句下面劃上，表示贊揚如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7 分段號:8 保留號:9 后移號:10 留空號:6 贊揚號：在寫的號的詞句下面劃上，表示贊揚如：切不可自己閑的 墨池的啟示讀臨池學(xué)書有感 在生

6、活的道路上，沒有辛勤的刻苦的勞動，是不會收到豐盛 的果的。常言說“ 勤奮是成功之母 ”， 這是顛簸不破的真理。 我國古代偉大的 書法家王羲 之之書法之所以飄若流云，舞若 這一段話點出了全文的中心思想實杰出 這一段話扣題較緊撲的 墨池的啟示讀臨池學(xué)書有感 虬龍，是同他的勤奮苦練分不開 的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭 池刷筆，年復(fù)一年，日復(fù)一日， 蘭亭池的水都把水染黑了，由此 可見王羲之的勤奮精神?！?業(yè)精 于勤荒于嬉”，沒有春日辛勤的勞 作，那能換來碩果累累的金秋。 學(xué)洗被？ 想一想為何調(diào)換？ “那”和 “哪” 有何不 同？哪天 虬龍，是同他的勤奮苦練分不開學(xué)洗被？ 想一想為 古代是這樣，今天又何

7、曾不是如 此?。≈袊赓Q(mào)出版社的編審?fù)?同憶不被安逸的生活所誘，不為 平庸的趣昧所染，時刻緊拉生命 的纖索，多年來堅持勤奮學(xué)習(xí)終 于取得了令人震驚的成績。王同 憶掌握了英法日俄十幾國 人嘗人呢？為味繩驚人等 古代是這樣，今天又何曾不是如人嘗人呢？為味繩驚人等 文字，編輯了厚厚的大字典，人稱 之為“王十國 ”。王同憶不得不承認(rèn) 成功的“秘訣 ”只有一個：勤奮，再 勤奮！ 成功，是多么誘人的字眼，可是它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)不畏艱險努力登攀的人。朋友 文字，編輯了厚厚的大字典，人稱不要悲泣自己的才絀智淺，不要埋怨客觀條件的種種不順，快揚起勤奮的風(fēng)帆吧！ 要相信你終會抵達(dá)成功的彼岸。嘆到 結(jié)尾

8、與開頭照應(yīng)緊密，簡短有力。拙為何不應(yīng)分段？不要悲泣自己的才絀智淺，嘆到 結(jié)尾與開頭照應(yīng)緊總 評 這是一篇讀后感。文章觀點正確，中心思想明確。從古人王羲之“臨池學(xué)書 ”的勤奮精神到今人王十國掌握多種外文的成功秘訣，所用材料都能說明中心思想，做到了觀點與材料的統(tǒng)一。 但關(guān)于人們由于勤奮學(xué)習(xí)而獲得成功材料還不夠充實，有些詞語用得不夠準(zhǔn)確恰當(dāng)。希望今后下苦功學(xué)習(xí)語言，寫完文章后要看兩遍，并在語言上仔細(xì)推敲?？?評 這是一篇讀后感。文章觀點正確，中心思想明評分參考A級(50分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢；書寫美觀，用字、標(biāo)點、格式正確。 B級(4250分)：中心明確；結(jié)構(gòu)完

9、整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標(biāo)點、格式正確。 C級(3642分)：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語??；字跡清楚；錯別字和標(biāo)點錯誤合計不超過四處。 D級(36分以下)：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點錯誤較多。 評分參考A級(50分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分A檔（5060分）B檔（4250分）C檔（3642分）D檔（36分以下）中心思想中心突出，思想感情健康中心明確，思想感情健康中心較明確，思想感情健康中心不明確，思想感情不健康內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容充實，有新意，結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容具體，思路清晰內(nèi)容較具體，思路較清晰內(nèi)容空泛，文不對題

10、 語言表達(dá)語言流暢，有文采語言通順語言基本通順語言不通順文字書寫字體標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，無錯別字，文面整潔書寫認(rèn)真，基本無錯別字 錯別字較少，文面較整潔錯別字較多，文面不整潔書寫整潔、美觀加35分；書寫潦草，字跡難辨扣310分；一個錯別字扣1分，重現(xiàn)不計，上不封頂。A檔（5060分）B檔（4250分）C檔（3642分） 看作文的審題、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、詞、句、標(biāo)點符號和修辭手法，用符號圈出需要改的地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉批和尾批，要指出主要優(yōu)點和存在的問題。 看作文的審題、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字范文、閱讀材料都要如此評改范文、閱讀材料都要如此評改考試中，數(shù)以萬計的考生同時面

11、對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免 分列標(biāo)題式。如，某考生在母親陪我長大一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標(biāo)題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達(dá)到吸引讀者的目的。評分時，這樣的文章往往比同類文章高34分。 分列標(biāo)題式。

12、附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在“鼓勵”自傳一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話： 鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強你的自信！ 題記 開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點明中心，再加上兩個代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了59+2分的高分。 正文前的“題記”也可換為“前記”?；蛟谡暮筇砑印昂笥洝笨善鹜瑯拥淖饔?。 附加題記式。

13、 鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤 文學(xué)劇本式。將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨幕話劇的形式，通過四個具體場景的描述：善良巧遇金錢善良巧遇地位善良巧遇權(quán)利善良巧遇時光老人，深刻地揭示了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的東西”這一主題。不僅立意深遠(yuǎn)，而且構(gòu)思獨特，令人拍案叫絕。 文學(xué)劇本式。 鏡頭組合式。 蒙太奇是法語建筑上的術(shù)語，意思是裝配、構(gòu)成。把它借用到電影電視上，就是把不同的鏡頭，按照一定的順序有機地組接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換的形式來展示豐富的內(nèi)涵。 如，以“生命”為話題，

14、寫一篇文章。其中一學(xué)生采用了這一方法，他將“解剖青蛙”，“酸、堿、鹽實驗”，“驗證機械能守恒定律”三個鏡頭組合到一起，闡述了從生物、化學(xué)、物理實驗中獲得的生命的感悟。 鏡頭組合式作文，可以減少不必要的過渡語；有利于集中筆墨，敘述事件，刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。 鏡頭組合式。 段落排比式。一篇文章中有三個以上的段落形成排比，排比段之間是并列關(guān)系或者是遞進(jìn)關(guān)系。這樣的文章氣勢磅礴，有利于抒發(fā)強烈的感情。如，某考生在生活好比一杯一文中，以“生活的杯中總是裝著辛勤的汗水”、“生活的杯中總是裝著晶瑩的淚滴”、“生活的杯中總是飄散出濃濃的奶香”各為第一句，構(gòu)思了三個排比段，多角度落筆，抒發(fā)了對生活的熱愛和贊美之情。該文獲得38分（總分40分）。 段落排比式。 應(yīng)用文體式。中考作文若能巧妙借用日記、書信、倡議書、合同等應(yīng)用文體，往往能收到出奇制勝的效果。如，某考生在以“信任”為話題的作文中，采用了日記體的形式，通過母親和女兒的幾篇日記，展示了事情發(fā)展的全過程，表現(xiàn)了“信任在長輩和小輩之間的重要