小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級上冊四運(yùn)算律《運(yùn)算律》整合課教學(xué)設(shè)計（最終定稿）趙燕

1、運(yùn)算律整合課教學(xué)設(shè)計談話導(dǎo)入引入：師：同學(xué)們，周末老師想到洛帶去玩，請你們幫我建議一下，我該選擇哪種出行方式呢？（預(yù)設(shè) 生：公交、出租車）師：我選擇的是滴滴打車，它使我們的出行變得簡單、方便。（板書：簡便）師：其實我們的數(shù)學(xué)中也有一些規(guī)律能使計算變得簡便，這就是運(yùn)算律（生齊說）（板書：運(yùn)算律）有人說過這樣一句話：“千金難買回頭看”，運(yùn)算律這個單元的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們再回頭看看，相信你一定會有新的收獲！回頭看回頭看 整理內(nèi)容理：梳理知識共學(xué)師：之前咱們已經(jīng)用自己喜歡的方式對本單元的知識進(jìn)行了梳理，現(xiàn)在我們一起來欣賞幾幅作品。（課件出示）師：看完之后，那幅作品給你留下了深刻的印象？

2、追問：為什么呢？師：這幅作品給老師留下的印象最深刻，我們一起來看，它將運(yùn)算律分成了幾大類？（三大類）分別是（交換律、結(jié)合律、分配律）交換律里面有（加法交換律和）結(jié)合律里面有，分配律里面只有（師板書）師追問：那還有沒有其他的分類方式呢？還可以（把加法運(yùn)算律的分為一類，乘法的分為一類）（課件展示知識樹）總結(jié)：不管是用表格還是用知識樹等其他形式來整理，它們都有一個共同點(diǎn)，那就是將知識進(jìn)行了分類整理（板書：分類整理）師：除了剛剛的按加法、乘法的分類方法，你還有其他不同的分類方法嗎？（預(yù)設(shè) 生：把它們分為三大類：交換律 結(jié)合律 分配律）（生邊說師邊板書）師：我們整理不能光是整理，我們不僅要整理這些知識點(diǎn)

3、，還要找到它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些運(yùn)算律，哪個運(yùn)算律與眾不同?（預(yù)設(shè) 生：乘法分配律 、(a+b)c=ac+bc )師：能說說理由嗎？（預(yù)設(shè) 生：因為它既有乘又有加。生：因為它有兩級運(yùn)算，其他的都是同級運(yùn)算。）它與哪個運(yùn)算律很像呢？以致于大家經(jīng)常把它們搞混淆？（預(yù)設(shè) 生：乘法結(jié)合律與乘法分配律）2、辨：區(qū)別 (ab)c 與 (a+b)c首學(xué)：獨(dú)立思考，分別畫圖表示（23）4=2（34） （2+3）4= 24+34互學(xué)：（課件出示互學(xué)要求）1、根據(jù)乘法的意義說說你所畫的圖的意思；2、根據(jù)圖說說乘法結(jié)合律與乘法分配律的不同之處群學(xué)：師：學(xué)習(xí)要既能獨(dú)立學(xué)習(xí)，又能合作交流，還能群體共

4、享，接下來由給大家分享交流。（課件出示群學(xué)要求）共學(xué)：結(jié)合畫圖的方法課件演示其區(qū)別與聯(lián)系，通過乘法的意義4份6 、4份5深入理解區(qū)別乘法結(jié)合律與乘法分配律?；仡^看 查漏補(bǔ)缺舉 ：易錯題師：剛剛我們再一次分析理解了乘法結(jié)合律和乘法分配律，相信你一定會有新的理解。接下來我們一起來看看老師收集了前段時間大家錯得較多的一些錯題。（課件出示孩子們的錯誤做法）師：靜靜地觀察，看看錯誤原因是什么？（課件出示）錯誤做法如下：（125112）8 (4+8）25 425825=（1258)(1128) =4258 =（4+8）25=1000896 =1008 =1225=896000 =800 =30025（36

5、8） 205205 2544=（254）+（98）=（205）（205） =2540+4=100+72 =100100 =1000+4=172 =1 =1004回頭看 歸納方法師：通過剛才回頭看我們的錯題，你覺得計算是要注意一些什么？（預(yù)設(shè) 生1：做題目之前首先要仔細(xì)觀察題目中的數(shù)字和符號生2：然后要想能不能用學(xué)過的運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。）師：實在不能運(yùn)用能不能盲目湊整？算完后我們還要做什么？（預(yù)設(shè) 生3：驗證）師：也就是回頭看，做完題目以后我們還要檢查。對，這就是我們高效準(zhǔn)確計算的四部曲。（板書：一看，二想，三算，四查）回頭看 融會貫通憶 找聯(lián)系師：同學(xué)們，其實運(yùn)算律我們并不陌生，在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)有意或無意地用到了它們，我們一起來看一看（課件出示 ：一年級上冊3+2 2+3、一年級下冊 28+4=（28+2）+2 、乘法豎式 、與圖形的聯(lián)系：長方形周長的計算，兩個長方形拼接求面積）師：其實運(yùn)算律早已在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)善于總結(jié)，你會發(fā)現(xiàn)我們很多知識都是有聯(lián)系的。向前行（活學(xué)活用）師：回頭看是為了更好的向前行。接下來我們一起來挑戰(zhàn)。