人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元課件設(shè)計(jì)

1、第一課時(shí)16.麻雀 第一課時(shí)16.麻雀 導(dǎo)入 今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國(guó)著名作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的麻雀就是其中的一篇。導(dǎo)入 今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？小麻雀掉下來（2）獵狗想怎么樣？老麻雀飛下來掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗（3）老麻雀是怎么對(duì)付的？獵狗張開露出愣住后退（1）“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？小麻雀掉下來（2）獵狗第一部分（第13自然段）：第二部分（第4、5、6自然段）：第三部分（第7自然段）：寫打獵回來的路上，“

2、我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護(hù)小麻雀。寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。事情的起因事情的經(jīng)過事情的結(jié)局第一部分（第13自然段）：第二部分（第4、5、6自然段）：學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀嗅xi奈ni煞sh拯zhn嘶啞龐sypn學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀嗅xi奈ni煞sh拯zhn嘶啞龐s嗅呆奈巢齒掩護(hù)幼搏龐軀量大上有一點(diǎn)?！把凇弊帧按蟆毕旅媸恰半姟薄ｃ缎岽裟纬昌X掩護(hù)幼搏龐軀量大上有一點(diǎn)?！把凇弊帧按蟆毕旅媸恰半姷诙n時(shí)16.麻雀 第二課時(shí)16.麻雀 嘶 啞拯 救扎 煞嗅 到奈 何s yzhng jizh shni hxi do嘶 啞拯 救扎 煞嗅 到奈 何s yzhng （1

3、）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。（2）站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（3）從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛。（1）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。（2） 獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？ 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前。突出緊張的氣氛老麻雀的絕望、急切之情 獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？老麻雀用自己

4、的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！罢取币辉~怎樣理解？拯救：指援助使其脫離危難，危險(xiǎn)。斗不過。渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。一只麻雀斗得過一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來？老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小面對(duì)如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？慢慢地、慢慢地向后退想一想獵狗為什么會(huì)愣??？“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么？獵狗的發(fā)愣和猶豫。被老麻雀的勇氣給鎮(zhèn)住了。面對(duì)如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？慢慢地、慢慢地向后退想 由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢

5、？正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。 由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下第一課時(shí)17.爬天都峰 第一課時(shí)17.爬天都峰 黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)，那里景色秀麗，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四大景觀著稱于世。自古就有“黃山歸來不看岳”的美譽(yù)。天都峰是黃山的奇峰之一，海拔1810米。 黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)，那里景色秀麗，以“奇松、爬天都峰這篇課文講了一件什么事？ 課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰頂?shù)氖?。爬天都峰這篇課文講了一件什么事？ 課文講了假日里，石

6、級(jí) 鐵鏈 攀登照相 小辮子 笑呵呵認(rèn)讀詞語石級(jí) 鐵鏈 攀登認(rèn)讀詞語多音字假日ji似乎s白發(fā)蒼蒼f照相xing應(yīng)該yng多音字假日ji似乎s白發(fā)蒼蒼f照相xing應(yīng)該yn哩 級(jí) 鏈 顫 攀猴 鯽 念 辮 呵會(huì)寫字哩 級(jí) 鏈 顫 攀會(huì)寫字辮辯、辨:左右均相同，關(guān)鍵是分析中間。和言語說話有關(guān)的是“辯”?！氨妗币醚劬?，自然要有眼睛和眉毛?！稗p”和發(fā)絲有關(guān)，所以中間是“纟”。識(shí)記字形辮辯、辨:左右均相同，關(guān)鍵是分析中間。識(shí)記字形石級(jí)：石頭臺(tái)階。抬頭望：仰望。攀著：(抓著鐵鏈)向上爬。發(fā)顫：顫動(dòng)，發(fā)抖。詞語理解 石級(jí)：石頭臺(tái)階。詞語理解 第二課時(shí)17.爬天都峰第二課時(shí)17.爬天都峰鐵鏈攀登顫動(dòng)辮子ti

7、 linpn dnbin zichn dn認(rèn)讀詞語 鐵鏈攀登顫動(dòng)辮子ti linpn dnbin z 作者寫“爬天都峰”，為什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？ 因?yàn)樘於挤甯叨?，用“爬”更能?zhǔn)確地反映出登山的費(fèi)力、艱難。 作者寫“爬天都峰”，為什么要用“爬”字，而不用“登”人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元PPT課件設(shè)計(jì) 在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的? 啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？ 在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”的 小朋友，你也來爬天都峰? 這句話表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)是向?qū)Ψ奖硎揪匆猓f明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。 老爺

8、爺，您也來爬天都峰? 小朋友，你也來爬天都峰? 這句話表面上是雙方都生活萬花筒生活萬花筒1.讀到這個(gè)題目，你都了解到了什么？共同點(diǎn)：一件印象深刻的事，發(fā)生的時(shí)間：不久前、過去好幾年的，地點(diǎn)：學(xué)校、街頭巷尾。不同點(diǎn)：一件事，可以是聽到、看到的親身經(jīng)歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整，寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。審題1.讀到這個(gè)題目，你都了解到了什么？共同點(diǎn)：一件印象深刻的事材料1. 學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯(cuò)

9、事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事。（3）回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。材料1. 學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考 2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，是傷心，還是害怕按要求準(zhǔn)備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說事情的原因。 2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫作要求 （1）學(xué)習(xí)“參考片段”難忘的一件事默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？ （2）交流：寫一位同學(xué)向老師報(bào)告：語言、動(dòng)作，寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)和語言，寫了我的心理活動(dòng)（重點(diǎn)），還有同學(xué)的反映。 （3）歸納方法 把事情的幾個(gè)方面（抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)）寫具體。3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫作要求 （1）學(xué)習(xí)“參考片段難點(diǎn) 1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是事情的