人教部編版語文八年級下冊第二單元第5課《大自然的語言》一等獎優(yōu)秀課件

1、 語言是人類最重要的交際工具，我們?nèi)祟愑谜Z言來進行交流，用語言來表情達意，那么五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢： 燕子呢喃，春風拂面，告訴我們春天來了； 蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了； 田野金黃，北雁南飛，告訴我們秋天來了； 白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花告訴我們冬天來了； 其實，春夏秋冬、斗轉(zhuǎn)星移、草木榮枯、候鳥來去，都是大自然的語言。 語言是人類最重要的交際工具，我們?nèi)祟愑谜Z言來進行交大自然的語言 竺可楨大自然的語言作者簡介竺可楨，氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。在臺風、季風、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了中國自然區(qū)劃、

2、中國自然地理等叢書，是我國地理學和氣象學界的一代宗師。作者簡介竺可楨，氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然 孕育 簌簌 銷聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風雪載途 諺語 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束草長鶯飛 shwi1、正音。zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshui 竺可楨 萌發(fā) 2，說明對象的特點3，說明文的分類1，說明的對象內(nèi)容：事物說明文 事理說明文 語言：生動說明文 平實說明文4，說明方法常見的有：舉例子 分類別 列數(shù)字 作比較 畫圖表 下定義 作詮釋 打比方 摹狀貌5，說明順序：時間順序 空間順序 邏輯順

3、序 6，說明的語言：準確性2，說明對象的特點3，說明文的分類1，說明的對象內(nèi)容：事物說初讀課文什么是物候和物候?qū)W？物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象的來臨的因素有哪些？研究物候?qū)W有什么意義呢？初讀課文什么是物候和物候?qū)W？ 1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。 1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)2. 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 2. 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？反映氣候條件對生物的影響3.決定

4、物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度的差異經(jīng)度的差異三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城古今差異對物候的影響古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城預報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)

5、發(fā)展。4. 研究物候?qū)W有什么意義？預報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的理清說明順序 引出物候和物候?qū)W 物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。 決定物候現(xiàn)象來臨的因素 思路清晰，層次分明。啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。經(jīng)度差異緯度差異高下差異古今差異邏輯順序理清說明順序 引出物候和物候?qū)W思路清晰，層次分明。啟物候現(xiàn)象的來臨的決定因素：緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異主要空間時間次要物候現(xiàn)象的來臨的決定因素：緯度的差異主要空間時間次要描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學解釋追究因果關系現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語言描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學

6、解釋追究因果關系現(xiàn)象本質(zhì)邏輯研讀課文，品析語言：研讀課文，品析語言：研讀與賞析：1、本文介紹的是物候現(xiàn)象和物候?qū)W，卻以“大自然的語言”為題，這樣有什么好處？2、本文為了介紹物侯及物候?qū)W的知識，作者用了哪些說明方法，各有什么作用？3、本文的說明語言既生動又平實準確，研讀課文，你覺得生動從哪可以體現(xiàn)？那里體現(xiàn)準確呢？研讀與賞析：研讀與賞析：1、本文介紹的是物候現(xiàn)象和物候?qū)W，卻以“大自然的語言”為題，這樣有什么好處？將大自然人格化，顯得新穎別致、引人入勝，給人形象生動的印象。研讀與賞析：將大自然人格化，顯得新穎別致、引人入勝，舉北京一例說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性說明方法：舉例子 作比較 列數(shù)字品語言

7、 表達 方式：說明表達效果：平實 準確舉北京一例說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性說明方法：舉例子 作比較下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1、古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象不過研究這個因素要考慮到特殊情況。1、2題中的詞語限制較嚴密，體現(xiàn)了說明文語言的科學性，第3句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重事實的科學精神。下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1、2題中的詞語限制較嚴1、“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇?/p>

8、了什么樣的修辭手法，有什么表達效果？2、“燕子翩然歸來。” “翩然”一詞，有什么樣的表達效果？用了擬人的修辭手法；把“大地”人格化，顯得親切動人?！棒嫒弧敝篙p快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行，十分恰當、形象。1、“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇昧耸裁礃拥男揶o“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像大自然在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。 ” 這些句子用了什么修辭手法，說明什么道理？擬人；說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，起著預報農(nóng)時的作用。“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像大你還知道哪些大自然的語言？包含了什么物候知識？你還知道哪些大自然的語言？ 麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹 麻雀囤食要落雪。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。知識延伸：你能聯(lián)系課文中的物候知識來分析這首詩嗎？ 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來