人教部編版八年級語文下冊：1《社戲》-課件

1、社戲魯迅社戲魯迅狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

2、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作者及本文的寫作背景。 2.概括文章主要內(nèi)容（或梳理文章脈絡(luò)）。 3.分析作者在敘述事件過程中，多種表達方式的運用及效果。 4.體會作者對童年美好生活的回憶和留戀之情

3、以及對勞動人民的深厚感情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路背景鏈接 本文寫于1922年10月。當(dāng)時，中國共產(chǎn)黨剛成立，黨領(lǐng)導(dǎo)下的大規(guī)模農(nóng)民運動也還沒興起。這時的魯迅正生活在軍閥黑暗統(tǒng)治下的北京。他日夜憂國憂民，為探索救國救民的道路而矢志不渝地戰(zhàn)斗著。背景鏈接 本文寫于1922年10月。當(dāng)時，中國共產(chǎn)黨剛狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

4、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

5、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路社戲就是魯迅在這樣的背景下創(chuàng)作的一部短篇小說。在未選入教材的社戲前11自然段中，先是回顧了“我”的兩次看戲經(jīng)歷：第一次是找不到座位，耳朵里只聽到冬冬喤喤的響：第二次還是沒有座位，一直熬到半夜也沒等到名角出場。后來因看日本的一本談中國戲的書，忽然領(lǐng)悟到自己這兩次戲其實是受了十一二歲時看到的一場好戲的影響。選入教材的就是“我”回憶看那場戲的部分。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知默讀課文，了解什么是社戲，并試著用四字短語的格式概括出圍

6、繞看社戲所發(fā)生的故事。（ ）-（ ）-（ ）-（夏夜行船）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。整體感知默讀課文，了解什么是社戲，并試著用四字短語的格式概括解題：“社”，會意字?！办辍北硎炯漓?，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”。解題：整體感知（隨母歸省）-（鄉(xiāng)間生活）-（戲前波折）-（夏夜行船）-（船頭看戲）-（月夜歸航）-（偷豆煮豆）-（戲后余波） 整體感知（隨母歸?。?（鄉(xiāng)間生活）-（戲前波折）-（夏賞析表達 在這些故事中，哪

7、個故事留給你的印象最為深刻？請從表達方式的角度結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行分析。常用的表達方式：記敘，描寫，議論，抒情，說明賞析表達 在這些故事中，哪個故事留給你的印象最為深 景物描寫 景物描寫在課文第11段和22段中，從哪些角度寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？ 嗅覺觸覺視覺聽覺（清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、 依稀的趙莊，幾點火）（歌吹）在課文第11段和22段中，從哪些角度寫景，寫出景物的什么特征視覺聽覺 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅

8、霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。視覺聽覺 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

9、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 運用比喻的修辭，以動寫靜，烘托出“我”去看戲時的急迫心情。

10、 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

11、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 運用

12、比喻，生動地表現(xiàn)出小伙伴們駕船技術(shù)的嫻熟高超，“躥”從正面寫出了船行速度之快，烘托出孩子們看社戲安全歸來的愉悅心情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感官，運用修辭方法，融情入景，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，表現(xiàn)出“我”急于看戲的愉快和迫切的心情，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。 景物描寫小結(jié)： 抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感官，運用修辭方法 人物描寫 人物描寫 一系列動作描寫，表現(xiàn)小伙伴們駕船嫻熟高超和去看戲時的愉快心情。點磕退后上前架 第10段對少年朋友的開船動作運用一系列準(zhǔn)確的動詞進行傳神的描繪，請分析其效

13、果。 一系列動作描寫，表現(xiàn)小伙伴們駕船嫻熟高超和去看戲時的阿 發(fā)雙 喜六一公公桂 生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機靈、勤快人物和性格連線阿 發(fā)寬厚、淳樸、好客、熱誠人物和性格連線抒情、議論真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。抒情、議論 閱讀1421段,，討論：這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看 一是鐵頭老生不翻筋斗， 二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。 三是最怕看“老旦”，“然而老旦終于出了臺”，并不停地唱著。 閱讀1421段,，討論：這一部分寫在趙莊看孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？ 不愛看 表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？ 不愛看 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切