人教版部編本六年級語文下冊5魯濱遜漂流記(節(jié)選)完美版課件

1、5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）一、教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2了解魯濱孫漂流記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。二、教學(xué)重點：了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。三、教學(xué)難點：感悟魯濱孫面對厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會生存的道理。一、教學(xué)目標(biāo)：作者簡介：笛福(16601731)，英國作家。生于商人家庭，早年以寫政論和諷刺詩著稱，晚年開始發(fā)表海上冒險

2、小說、流浪漢小說和歷史小說。十八世紀(jì)英國現(xiàn)實主義小說的奠基人。魯濱孫漂流記辛格頓船長摩爾弗蘭德斯等。第一課時作者簡介：笛福(16601731)，英國作家。生于商人家庭內(nèi)容簡介(魯濱孫漂流記敘述十七世紀(jì)有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險，孤身一人流落到一個荒無人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他同大自然展開了頑強(qiáng)的斗爭。他以非同尋常的毅力和勇氣，用勤勞的雙手，克服了難以想象的艱難困苦，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。經(jīng)過二十八年的孤苦生活，他終于脫險，返回故鄉(xiāng)。)內(nèi)容簡介人教版部編本六年級語文下冊5魯濱遜漂流記(節(jié)選)完美版整體感知 快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了 和 兩

3、種方式。梗概精彩片段整體感知 快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹 小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。 快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容。 小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強(qiáng)的意志（1）住（2）吃（3）安全（4）孤獨(dú) 再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的？用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。插下楊柳樁子防御。救助“星期五”。 下節(jié)課我們來仔細(xì)讀一

4、讀這部名著。（1）住 再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇課堂演練一、從下面幾組字中，選擇合適的字。 （妻 凄）涼 （宰 寄）殺 （叛 判）亂 （荒 蕪）島課堂演練一、從下面幾組字中，選擇合適的字。二、按要求改寫句子。 1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。縮句：_魯濱遜看到痕跡和人骨。二、按要求改寫句子。魯濱遜看到痕跡和人骨。2.他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。 改為反問句：_他恐懼萬分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留下來的?2.他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他恐懼三、填空。 魯濱遜漂流記的作者是（ ）國小說家（ ），是作者用第（）

5、人稱寫的長篇小說。英笛福一三、填空。英笛福一第二課時 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者笛福一道來到了荒島，認(rèn)識了一位有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜，了解了他28年來遇到的各種各樣的困難。他在島上還發(fā)生了哪些有意思的事情呢？他究竟是個怎樣的人呢？我們這節(jié)課繼續(xù)走近他！第二課時 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者笛福一流落荒島（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）救星期五搭蓋住所 回憶梗概，嘗試用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，小組交流。馴養(yǎng)野羊播種糧食（課后第一題）奪船回國互動課堂流落荒島（ ）（ ）（ 瀏覽精彩片段，對照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個部分嗎？流落荒島 瀏覽精彩片段，對照梗概

6、，你能判斷出精彩片段在小說的哪 你發(fā)現(xiàn)精彩片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同嗎？ 你發(fā)現(xiàn)精彩片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同嗎？ 梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做。 梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實性。 梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱描寫“第一人稱 敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱。好處 情境更為真切，縮小了作者與讀者的距離，讀來興味盎然。什么是第一人稱？運(yùn)用第一人稱有什么好處？第一人稱 敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱。什么 默讀精彩片

7、段，小組交流：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？（課后第二題） 默讀精彩片段，小組交流：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎缺乏紙筆，沒法估算日子 我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次上岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。用刀子刻桿留痕記錄時間缺乏紙筆，沒法估算日子 我用刀子在一根大木桿上刻了一些缺乏生活用品 我?guī)状蔚酱先ィ〕隽嗽S多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用。 盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多從船上得

8、到了不少東西缺乏生活用品 我?guī)状蔚酱先ィ〕隽嗽S多東西。有幾件雖缺乏工具 沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷?。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。有的是時間，有什么必要介意呢？缺乏工具 沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯と狈κ澄锎嫌幸粭l狗和兩只貓，但它們不能同我聊天孤獨(dú)在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的缺乏食物船上有一條狗和兩只貓，但它們不能同我聊天孤獨(dú)在島上轉(zhuǎn)遇到的困難1.生存：陷入荒島，與世隔絕2.生活：缺乏必備的工具和生活用品3.生命意義：活下去的價值與意義遇

9、到的困難1.生存：陷入荒島，與世隔絕解決的方法1.用刻痕記錄時間，進(jìn)行記錄2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來創(chuàng)造工具3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸解決的方法1.用刻痕記錄時間，進(jìn)行記錄 讓我們把魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，對照著讀一讀。邊讀邊想：這樣一個表格，給魯濱遜帶來了什么？ 讓我們把魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，對照著讀一壞處好處 我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。 但是我還活著，沒有和我的伙伴們一樣被淹死。 我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。 但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。壞處好處 我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希壞處好處 我被

10、從人類中分離出來，成為一個孤獨(dú)的人。 但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。 我沒有衣服穿。 但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。壞處好處 我被從人類中分離出來，成為一個孤獨(dú)的人。 壞處好處 我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。 但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？ 沒有人可以同我說話，或者寬慰我。 但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用上一輩子。壞處好處 我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的 魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的

11、時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難作斗爭的信心。勇氣接受現(xiàn)實活下去的理由 魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng) 最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來吧。 最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好 在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來。魯濱遜是怎樣認(rèn)為的呢？ 在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智 總的來說，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。 這是魯濱遜對自己處境分析后得出的結(jié)論。 表明魯濱遜的知足安命。 總的來說，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但

12、是其 在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。 這是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，也是魯濱遜能孤身在荒島待了二十八年的主要原因。 在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找苦悶失望-智慧應(yīng)對-積極樂觀 流落荒島后，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來的？（課后第二題）苦悶失望-智慧應(yīng)對-積極樂觀 流落荒島后，魯濱我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到?？鄲炇冶仨毥邮苓@種生活，并且一天一天過下去。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多沒有工具，干什么都困難重重。我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到?？鄲炇冶仨毥邮苓@種生 我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸

13、能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運(yùn)作個對比，使自己能夠心平氣和。心里平和，不急躁，不生氣。智慧應(yīng)對 每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。反義詞暴跳如雷 我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。積極樂觀這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海詞語辨析 安慰 寬慰使心情安適；因精神上得到滿足而心情安適。寬解安慰；寬暢欣慰。詞語辨析 安慰 寬慰使心情安適

14、；因精 說一說：你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？（課后第二題） 說一說：你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？（課后第二題）一個不屈服命運(yùn)的人，面對命運(yùn)棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)；一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個不屈服命運(yùn)的人，面對命運(yùn)棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實在的生活中去。一個不怕孤獨(dú)的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有

15、失去生活的信心，而熱情地投梗概精彩片段喜歡航海和冒險困難重重荒島歷險魯濱遜漂流記理性思考遇險上島不畏艱險樂觀向上建房定居畜牧種植救星期五回到英國結(jié)構(gòu)梳理梗概精彩片段喜歡航海和冒險困難重重荒島歷險魯濱遜漂流記理性思5魯濱遜漂流記(節(jié)選) 課堂作業(yè)5魯濱遜漂流記(節(jié)選) 課一、下面加點字讀音全部正確的一項是(A)二、讀拼音,寫詞語。1.靠窗坐的老人命運(yùn)q cn( 凄 慘 ),她只能通過閱讀sh j( 書 籍 ) sho wi( 稍微 )排遣心中的j m( 寂寞 ),今年小外孫經(jīng)常陪她lio tin( 聊 天 ),老人覺得生活幸福了許多。2.通過kng zh(控制) di kun(貸款)的利率,有效

16、地調(diào)節(jié)了炒房者對房地產(chǎn)市場的x j(襲擊)。一、下面加點字讀音全部正確的一項是(A)二、讀拼音,寫詞三、比一比,再組詞。三、比一比,再組詞。四、將句子中的畫線部分替換成相應(yīng)的成語。1.塞翁失馬,一時雖然受到損失,反而因此能得到好處。(焉知非福)2.這是一個人很少到的極偏僻地方。(人跡罕至)3.我們應(yīng)該心情平靜,態(tài)度溫和地看待問題。(心平氣和)4.我的夢想是成為一位探險家,走遍極遠(yuǎn)的地方。(天涯海角)四、將句子中的畫線部分替換成相應(yīng)的成語。五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。1.他在這種不安的心情下又生活了兩年。(1)“不安”的反義詞是“安定”。在“心情”的前面還可以加入的修飾語有“沉重”“悲傷”等。(2

17、)調(diào)整詞語的順序,不改變句意。在這種不安的心情下他又生活了兩年。盡管我付出了很多的努力,還是沒有成功。五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。盡管我付出了很多的努力,還是沒有成3.我既然不得不干這活兒,又有的是時間,有什么必要介意呢?(1)這句話采用了反問的修辭手法,表現(xiàn)了魯濱遜樂觀的生活態(tài)度。(2)把這句話改為肯定句。我既然得干這活兒,又有的是時間,有什么必要介意。(3)把這句話改為陳述句。我既然得干這活兒,又有的是時間,沒有什么必要介意。3.我既然不得不干這活兒,又有的是時間,有什么必要介意呢?六、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1.魯濱遜漂流記(節(jié)選)的作者原名 丹尼爾笛福 ,英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人,

18、被譽(yù)為歐洲和英國的“小說之父”“英國報紙之父”等。這部小說按照魯濱遜歷險的順序,依次描寫了魯濱遜遇險上島、 建房定居 、 養(yǎng)牧種植 、 救“星期五” 、回到英國幾個片段。六、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。2.關(guān)于課文梗概部分的內(nèi)容分析不正確的是(B)A.梗概是對主要情節(jié)加以概括,使讀者對整部小說有了大致的了解。B.魯濱遜給野人取名“星期五”是因為星期五對于英國人來說是個非常神圣的日子,大家都非常喜歡。C.魯濱遜漂流記屬于歷險小說類,以“險”扣人心弦。2.關(guān)于課文梗概部分的內(nèi)容分析不正確的是(B)七、課內(nèi)閱讀。魯濱遜走遍荒島,在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。

19、那兒可以看到海面,他希望瞧見過往的船只,以便請求援救。1.給選段加一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。建房定居七、課內(nèi)閱讀。2.關(guān)于選段內(nèi)容分析不正確的一項是(C)A.“走遍荒島”說明了魯濱遜在選擇住址時經(jīng)過了認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考。B.“有水源”可以解決魯濱遜的飲水問題,“可以防野獸”可以讓他的生活更加安全一點。C.“用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷”說明了魯濱遜非常懶惰,不肯搭建更好的住房。2.關(guān)于選段內(nèi)容分析不正確的一項是(C)3.選段說明了魯濱遜是一個怎樣的人?魯濱遜是一個無所畏懼、不怕危險、樂觀面對生活的人。4.結(jié)合選段內(nèi)容,關(guān)于我們遇到危險時不正確的做法是(B)A.保持樂觀的心態(tài),積極面對遇到的困境。B.

20、一味地等待別人的救援。C.冷靜面對問題,保證自己的人身安全。3.選段說明了魯濱遜是一個怎樣的人?八、課外閱讀。魯濱遜漂流記(節(jié)選)整整一天,我一直(凝視注視)這海面上的那個東西,不久便發(fā)現(xiàn)它一直停在原處不動。于是我(斷定判斷)那是一艘大船。我急于想弄清真相,于是就拿起槍向島南邊跑去,跑到我前次被激流沖走的那些巖石前面。到了那里,天已經(jīng)完全晴朗了。我一眼就看到,有一只大船撞在暗礁上失事了。八、課外閱讀。我看到這一情景,心里忽然產(chǎn)生了一種說不出的求伴求友的(熱烈強(qiáng)烈)欲望,有時不禁脫口而出大聲地疾呼:“啊!哪怕只有一兩個人,或者是只有一個人能從這只船上逃出來也好!那樣他就能到我這來,與我作伴,我就

21、有人說話交談了,那該多好啊!”我多年來過著孤獨(dú)(寂寞寂漠)的生活,可從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈地渴望與人交往,也從來沒有像今天這樣深切地感到?jīng)]有伴侶的痛苦。 我看到這一情景,心里忽然產(chǎn)生了一種說不出的求伴求友的(熱烈1.用“”畫去括號里不正確的詞語。凝視 判斷 熱烈 寂漠2.對文中畫“”的句子分析不正確的一項是(C)A.“這一情景”指的是“我”急于弄清真相的情景。B.畫“”的句子通過語言描寫表現(xiàn)了“我”求伴求友的想法。C.通過畫“”的句子說明了“我”急于離開荒島。1.用“”畫去括號里不正確的詞語。3.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一艘遇險的船只,想找到?jīng)]有遇險的人,結(jié)果沒有找到。魯

22、濱遜的內(nèi)心非常寂寞孤獨(dú)。5.你佩服魯濱遜嗎?為什么?我佩服魯濱遜,因為他能夠勇敢地面對生活中的困難。3.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。魯濱遜的內(nèi)心非常寂寞孤課后鞏固練習(xí)課件課后鞏固練習(xí)課件5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）1.下面詞語中字音或字形有誤的一項是()。 A.缺乏(f) 倒霉寂莫防御B.宴會(yn)聊天書籍淡忘 C.處境(ch)遠(yuǎn)眺恐懼貸款 D.襲擊(x) 理智控制憂傷A.1.下面詞語中字音或字形有誤的一項是()。A.2.選字組詞,畫“”。 (妻凄)涼傾(覆履) (柵珊)瑚(剔踢)除 (妻凄)子 步(覆履) (柵珊)欄 (剔踢)球2.選字組詞,畫“”。3.下面各組詞

23、語中,搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。 A.困苦的生活 簡陋的帳篷 B.請求救援 改進(jìn)生活 C.愉快地答應(yīng) 小心地保存 D.走遍荒島 發(fā)現(xiàn)腳印B3.下面各組詞語中,搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。B4.按每組詞語的先后順序,填入句子橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。A.陸續(xù) 繼續(xù)連續(xù)持續(xù) B.連續(xù)持續(xù)陸續(xù)繼續(xù)C.繼續(xù) 連續(xù)陸續(xù)持續(xù) D.繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)(1)雷鋒精神應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng),這一點無可置疑。(2)清明前后,桃花、杏花、梨花都開放了。(3)這場風(fēng)波一直了近半個月才平息下來。(4)看書寫字一小時左右要休息一會兒,或向遠(yuǎn)處眺望片刻。D4.按每組詞語的先后順序,填入句子橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M是()5.下面句子中的畫線詞語使用不恰

24、當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.即使走到天涯海角,我也忘不了生我養(yǎng)我的故土。B.當(dāng)?shù)弥c世隔絕的消息后,世界各地的人們以不同的方式深深緬懷這位善良的老人。C.古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍讓人不可思議。D.眼前吃點虧不用太沮喪,要知道“塞翁失馬,焉知非福”的道理。B5.下面句子中的畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。B6.品讀句子,完成練習(xí)。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。(1)句中來寬慰自己的“一些東西”是指 。(2)這句話是魯濱遜的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。作為一個現(xiàn)代人,這種生存的勇氣和經(jīng)驗,值得我們學(xué)習(xí)。從絕望中看到希望

25、,能讓自己得到安慰的事積極樂觀6.品讀句子,完成練習(xí)。從絕望中看到希望,能讓自己得到安慰7.課文中的梗概是按魯濱遜歷險的時間順序記敘的,請按時間先后給下面的故事排序。A.流落荒島B.救“星期五”C.養(yǎng)牧種植D.建房定居E.回到英國ADCBE7.課文中的梗概是按魯濱遜歷險的時間順序記敘的,請按時間先8.閱讀課文片段,完成練習(xí)。魯濱遜走遍荒島,在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面,他希望瞧見過往的船只,以便請求救援。 魯濱遜在島上定居下來,過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少,要想活下去,就得想辦法。 8.閱讀課文片段,完成練習(xí)。 他每天要么拿著槍,帶著狗到森林里去打獵,要么到海邊去捕魚