人教版音樂八年級上冊14第四單元：神州音韻(三)課件

1、人教版音樂八年級上冊14第四單元：神州音韻(三)中國民歌 中國民歌是勞動人民集體的口頭詩歌創(chuàng)作。民歌，即民間歌謠，屬于民間文學(xué)中的一種形式，能夠歌唱或吟誦，多為韻文。 中國民歌 中國民歌是勞動人民集體的口頭詩歌對黃河你了解多少呢？回憶一下:對黃河你了解多少呢？回憶一下:BackBack黃河源頭黃河源頭九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)潼關(guān)潼關(guān)黃河公伯峽黃河公伯峽黃水黃土奇觀黃水黃土奇觀黑三峽黑三峽洪水洪水潼關(guān)潼關(guān)黃河龍口黃河龍口人教版音樂八年級上冊14第四單元：神州音韻(三)黃河公伯峽黃河公伯峽人教版音樂八年級上冊14第四單元：神州音韻(三)壺口瀑布壺口瀑布沂 山沂

2、山 蒙 山 蒙 山 沂蒙山是一個(gè)人文地理概念，指的是以蒙山、沂水為地域標(biāo)志的革命老區(qū)沂蒙山區(qū)，沂山、蒙山，風(fēng)景名勝區(qū)屬國家AAAA級旅游區(qū)。 沂蒙山是一個(gè)人文地理概念，指的是以蒙山、沂水為地域人教版音樂八年級上冊14第四單元：神州音韻(三)這是一首在旋律曲調(diào)上采用了中國傳統(tǒng)音樂作曲的旋法“魚咬尾” ，即上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同。例如: 二泉映月 、春江花月夜等。 旋律分析這是一首在旋律曲調(diào)上采用了中國傳統(tǒng)音樂作曲的旋法“魚咬尾” 走近作者:光未然，原名張光年， 1927年參加革命， 1935隨行軍戰(zhàn)士到了黃河邊，那翻騰的黃河讓他再也無法消釋心中的情感，國難，屈辱，不屈種種感情齊涌心頭，

3、他的激情像黃河之水奔騰而出，于是一組長詩黃河大合唱問世了。走近作者:光未然，原名張光年， 1927年參加革命， 193冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了救國軍歌、游擊軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。 詞的作曲者冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河黃河大合唱黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃壺口瀑布壺口瀑布序曲部（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們

4、偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。序曲部整體感知1、本課題目黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？頌整體感知1、本課題目黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？頌?zāi)睦镩_始“頌”，都頌些什么內(nèi)容？黃河養(yǎng)育了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族黃河激勵了中華民族哪里開始“頌”，都頌些什么內(nèi)容？黃河養(yǎng)育了中華民族2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？“頌”前對黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢遠(yuǎn)鏡頭近鏡頭俯瞰縱向橫向“頌”前對黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢遠(yuǎn)鏡頭近鏡頭你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？ 雄偉壯觀，氣勢磅礴， 勇往直前，堅(jiān)不可摧 你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？