新蘇教版五上科學(xué)3.12《地表雕刻師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元地球的外表和內(nèi)部12.地表雕刻師【主要概念】地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。【涉及課標(biāo)】14.5地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。描述地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。說出地殼主要有巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。【教材分析】本課是地殼的外表和內(nèi)部單元的最后一課，本課以尋找地表雕刻師為核心, 采用主從式的結(jié)構(gòu)，展開兩個(gè)局部的內(nèi)容。第一個(gè)局部為“主”，即認(rèn)識(shí)改變地表的力量。首先通過視頻展示地球外表的美 麗形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些地表形態(tài)在億萬(wàn)年的歷史中一成不變嗎？繼而匯總 各種改變地表的力

2、量，并通過這些力量的來源進(jìn)行分類，。第二個(gè)局部為“從”，即模擬這些力量對(duì)地表的作用。它由三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，第一 個(gè)活動(dòng)，組織學(xué)生觀察圖片，分析并交流水對(duì)地表的影響；第二個(gè)活動(dòng)，利用石 塊、玉米粒等模擬風(fēng)對(duì)地表的作用，第三個(gè)活動(dòng)，用酒精燈灼燒頁(yè)巖片，模擬溫 度的改變對(duì)巖石的作用?！緦W(xué)情分析】本單元前幾課已經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量，例如火山、地震等，學(xué)生知道 內(nèi)部力量對(duì)地表的形態(tài)有一定的影響，但卻會(huì)忽視外部力量的作用，這也是本節(jié) 課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在模擬外部力量對(duì)地表的雕刻作用時(shí)，也存在一些由 于知識(shí)缺乏而導(dǎo)致的誤解，需要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行糾正。【教學(xué)目標(biāo)】樂于模擬外部自然力量改變地表的過程，

3、大致說明作用方式和結(jié)果。通過模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)外部自然力量的作用，了解“模擬”這一科學(xué)探究方法。能舉例說明水、風(fēng)等力量在地表演變的過程中，塑造著地表形態(tài)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：能從模擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，理解外部力量的作用方式。難點(diǎn)：說明自然力量作用方式和一粒沙子的成因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示材料：教學(xué)PPT與相關(guān)視頻資料。分組材料：溫度變化模擬實(shí)驗(yàn)材料（珀竭鉗、頁(yè)巖薄片或石灰?guī)r、酒精燈、火柴、 冷水）；風(fēng)的作用模擬實(shí)驗(yàn)材料（深塑料盒、石子、玉米粉、玉米碎粒、吸管數(shù) 根）；【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入.之前我們已經(jīng)對(duì)地球內(nèi)部有了一定的了解，其實(shí)地球的外表也有各種不同形態(tài), 形成絕美的風(fēng)景（展示地球風(fēng)景的視頻）問：地球上

4、有哪些形態(tài)？（生回答）.師小結(jié)：地球外表千姿百態(tài)、妙不可言，這顆藍(lán)色星球如一顆精雕細(xì)刻的藝術(shù) 品一般，在宇宙中單獨(dú)美麗。.縱觀整個(gè)地球的億萬(wàn)年歷史，這些風(fēng)景一成不變嗎？【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，思考改變地表的力量有哪些。激發(fā)學(xué)生的興 趣。二、交流分類.師：找一找，哪些力量能夠改變地表的形態(tài)。（圖片展示）.師：這些力量雖然來源不同，但是都可以改變地表的形態(tài)，你能根據(jù)他們的來 源分分類嗎？（內(nèi)部力量、外部力量）.師板書小結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生交流后普遍可以發(fā)現(xiàn)改變地表的力量有很多，例如板塊運(yùn)動(dòng)、 火山、冰川、風(fēng)等等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力量的來源進(jìn)行分類，總結(jié)內(nèi)部力量和外部 力量的區(qū)別。內(nèi)部力量形成地表

5、的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，而外部力量對(duì)地表有更細(xì)致的雕刻 作用，例如搬運(yùn)、打磨等等。三、模擬活動(dòng)師：內(nèi)部力量引起的地表變化我們之前已經(jīng)了解了一些，外部力量能有哪些影響呢？.觀察水對(duì)地表的影響。比照1984年到2014年崇明島的變化。（觀察水對(duì)巖石和河岸的磨蝕作用。上游下游中游有什么不同？）學(xué)生交流分析，發(fā)現(xiàn)水的沖刷、搬運(yùn)、打磨、溶蝕等作用.講解李四光與大石頭的故事視頻展示冰川對(duì)地表的磨蝕作用。.模擬風(fēng)對(duì)地表的影響師：沒有水的干旱地，巖石就不發(fā)生變化嗎？（視頻展示實(shí)驗(yàn)方法、模擬風(fēng)的形成，比照觀察托盤內(nèi)的情況）小結(jié)女王石、黃土高原的形成和變化。“女王頭”具有雍容尊貴的形態(tài)，是臺(tái)灣 野柳地質(zhì)公園的象征。地質(zhì)學(xué)家認(rèn)

6、為，女王頭的年齡不到4000歲，請(qǐng)你猜測(cè)女 王頭的結(jié)局會(huì)如何？小結(jié)：風(fēng)對(duì)巖石有搬運(yùn)、打磨的作用.山頂上的巖石碎屑從何而來？巖石中間的裂縫也是風(fēng)的作用嗎？接下來請(qǐng)嘗 試完成一組模擬實(shí)驗(yàn)，觀察溫度變化對(duì)巖石的影響。（視頻展示實(shí)驗(yàn)方法、觀察頁(yè)巖片的變化）小結(jié)：溫度讓巖石碎裂自然界里沒有酒精燈怎么辦？一一太陽(yáng)【設(shè)計(jì)意圖】 三組活動(dòng)通過圖片交流或者模擬實(shí)驗(yàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解這些 外部力量對(duì)巖石和地表的雕刻作用，也揭示一些自然地形的形成原因，例如鐘乳 石、黃土高原等等。在學(xué)生通過圖片引發(fā)思考后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生 自主體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)“模擬”也是一種重要的科學(xué)探究手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的研究 興趣，培養(yǎng)

7、科學(xué)探究的精神。四、總結(jié)拓展.圖片演示講解沙子形成的過程.改變地表的內(nèi)外部力量，包括溫度、風(fēng)、冰川等等，這些都是地表的雕亥U師。 你還知道有哪些力量在改變地球的外表？（颶風(fēng)、洪水、海嘯、隕石等）【設(shè)計(jì)意圖】 在巖石的變化過程中，經(jīng)歷了巖漿噴發(fā)后的沉淀、溫度造成的碎 裂、流水、風(fēng)等力量的搬運(yùn)和打磨，最后成為一顆細(xì)小的砂礫。它是經(jīng)歷地表的 重重變化才最終成型的，值得學(xué)生了解。引導(dǎo)學(xué)生通過沙子的形成和地表的各種 變化建立聯(lián)系，更深刻的感受地表的形態(tài)是各種力量共同雕刻形成的。板書設(shè)計(jì)部力量地 表 雕 刻 師溫度部力量溫度溫度外 部 力 量冰川溫度外 部 力 量第四單元水在自然界的循環(huán)13.云和霧【主要

8、概念】水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)；地球被一層大氣圈包圍著；地球 外表有由各種水體組成的水圈。【涉及課標(biāo)】水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)。列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例，如曬衣服、霧、玻璃窗 上的水珠等。知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素。1地球被一層大氣圈包描述霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因。14. 2地球外表有由各種水體組成的水圈。描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中。 舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象?！窘滩姆治觥勘菊n是認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)的第一課。將云和霧放進(jìn)一課，是因 為這兩種天氣現(xiàn)象在本質(zhì)上是一致的，形成原因

9、是一樣的，狀態(tài)也是一樣的，只 不過距離地表的遠(yuǎn)近不同。漂浮在高空的是云，接近地表的就是霧。教材內(nèi)容主 要包含三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容。區(qū)分在登山的過程中不 同視角的所見，山腰上的云即山腰上的霧，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)，云和霧在本質(zhì)上 是一回事。第二個(gè)做人造霧的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槭窃趯?shí)驗(yàn)室，接近地表的是霧，所以是 造霧而不是造云。這是一個(gè)典型的模擬實(shí)驗(yàn)，也是本節(jié)課唯一的活動(dòng)，動(dòng)手活動(dòng) 需要引導(dǎo)學(xué)生將模擬實(shí)驗(yàn)的情況外推到實(shí)際情況中去，進(jìn)而分析推導(dǎo)出自然界的 霧是如何形成的。第三個(gè)活動(dòng)是根據(jù)抽象的圖示，結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)解釋云的成因, 這是一個(gè)高度概括的過程，有利于開展學(xué)生的概念水平，最后教材揭示出云

10、和霧 的形成的科學(xué)概念?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生處于兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，對(duì) 自然現(xiàn)象有明顯的興趣和表達(dá)的欲望。日常生活中，學(xué)生或多或少都有過基于好 奇心的驅(qū)使和隨意性的觀察行為，但缺乏深度思考和有條理的表達(dá).本課以說出 含有“云霧”二字的四字詞語(yǔ)為始，再區(qū)分視頻中的云和霧，引導(dǎo)學(xué)生思考云和 霧之間的區(qū)別，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)霧的形成原因，再通過做模擬霧的實(shí)驗(yàn)，思考 總結(jié)出霧的形成原因，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察描述能力以及歸納概括能力，為以 后研究露和霜，雨和雪，認(rèn)識(shí)自然界中水的循環(huán)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知道云和霧都是水蒸氣冷凝形成的，它們本質(zhì)上一樣，只是距離地表遠(yuǎn)近不同。.能夠做

11、人造霧的實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋霧的形成原因。.能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)及示意圖，解釋云和霧的形成過程。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：解釋云和霧的形成原因難點(diǎn)：做人造霧的實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，火柴，冰袋，量筒學(xué)生分組材料：量筒，溫水，冷水，線香，冰袋等?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課L板書：云、霧，提問：你能說出含有云和霧的四字詞語(yǔ)嗎？（云霧繚繞，云山霧海、騰云駕霧、 云開霧散）.師：大家說了這么多有云和霧的詞語(yǔ)，看來，云和霧之間一定是有非常密切的 聯(lián)系。有誰(shuí)能來試著說說看，云和霧之間有怎樣的聯(lián)系？.學(xué)生嘗試回答。.師談話：好的，那老師這里有一段視頻，你能分辨一下哪個(gè)是云，哪個(gè)是霧嗎？ 播放一段視頻：云和

12、霧.今天我們就一起來研究云和霧（揭題）【設(shè)計(jì)意圖：通過組詞聚焦問題，引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)生分歧，并在分辨云和霧的 情境中，引出本節(jié)課的任務(wù)?！浚ǘ┨峁┎牧希瑢?shí)驗(yàn)驗(yàn)證過渡：那么你仔細(xì)回想一下，你一般在什么時(shí)候能見到霧？在霧中行走時(shí)，你觀察到過什么現(xiàn)象？.生回答：早上上學(xué)時(shí)衣服濕漉漉。感覺空氣濕潤(rùn)。頭發(fā)上有水珠.師：看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。那么，根據(jù)這些現(xiàn)象，結(jié)合我們之前學(xué)過的知識(shí)，你能推測(cè)出，霧是由什么形成 的嗎？（小組討論）.學(xué)生討論，匯報(bào)：由水珠形成的。由小水滴形成，特別小。水蒸氣遇冷會(huì)形成小水珠（小冰晶）。.師:接下來,我們一起做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下大家的猜測(cè),好嗎？請(qǐng)看大屏幕。.播放

13、微視頻。.問：看明白了嗎？誰(shuí)來說說這個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟？.學(xué)生回答。.師：那我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒有需要特別注意的地方？ 線香在筒內(nèi)保持五秒左右,注意安全。.師：下面就請(qǐng)大家拿出材料，老師提示你們，在實(shí)驗(yàn)過程中，再用一個(gè)筒，用 冷水代替溫水，重復(fù)剛剛步驟，仔細(xì)觀察筒內(nèi)現(xiàn)象。并把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄 下來。下面我們就一起來實(shí)驗(yàn)吧！.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。.師：通過實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？是否驗(yàn)證了我們的猜測(cè)？.學(xué)生回答并小結(jié)：用溫水的筒內(nèi)很快出現(xiàn)霧，冷水的筒內(nèi)現(xiàn)象不明顯。.為什么用溫水的效果好？（太陽(yáng)照射到水變成水蒸一 口根據(jù)實(shí)驗(yàn)和下列圖，說說云是怎么形成的。氣也是熱的）你能推測(cè)出霧的形成原因了嗎？.教師總結(jié)：

14、PPT空氣中水蒸氣一小水珠（箭頭上， 遇冷，下，凝結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生回憶自己在雨天的經(jīng)歷，結(jié)合之 前所學(xué)的知識(shí)，可以猜測(cè)霧的形成，接下來用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 大家的猜測(cè)。利用實(shí)驗(yàn)室里簡(jiǎn)單的材料，將大自然的現(xiàn) 象搬到課堂中，直觀形象，可培養(yǎng)學(xué)生的類比、分析能力。】（三）歸納總結(jié)，延伸拓展.問：那么云到底是怎樣形成的，它和霧之間有什么關(guān)系？ （PPT）你能不能結(jié)合我們剛才的研究和下面的圖片資料，找到答案呢？可以把你的想法 或者發(fā)現(xiàn)用圖、文結(jié)合的方式寫下來。下面，我們就來一起閱讀這段資料，看看 大家都會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)。（書本圖片）.用圖畫或文字的形式描述云的形成過程。空氣的水蒸氣遇冷變成小水滴，看起來白白的，這就是我們看到的云或霧。云是 在高空中形成的，霧那么是發(fā)生在地面附近。云和霧是同一種事物。在半山腰，當(dāng) 云飄過來時(shí)，身處其中的人感覺它是霧，而在山腳下的人會(huì)認(rèn)為它是云。.學(xué)生回答。.師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了霧和云的成因，還知道了，原來他 們其實(shí)是同一種物質(zhì)。天空中的云千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千，你知道他們可以分為哪 幾類嗎？不同種類的云，各自有什么樣的特點(diǎn)，和天氣有什么樣的關(guān)系呢？ 播放視