實(shí)驗(yàn)中學(xué)體衛(wèi)藝工作亮點(diǎn)

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)體衛(wèi)藝工作亮點(diǎn)學(xué)校深化學(xué)校教育的改革，加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究，進(jìn)一步完善課程改 革，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)特色。一、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，健身氣功走進(jìn)校園我校采用十一五重點(diǎn)規(guī)劃課題資源整合，協(xié)同實(shí)施，動(dòng)態(tài)管理”模式 教學(xué)，結(jié)合選課走班”模式教學(xué)，讓學(xué)生掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，特別是健身 氣功進(jìn)校園活動(dòng)，把校園體育活動(dòng)與傳統(tǒng)體育工程相結(jié)合，為全民健身活動(dòng) 在校園的推廣普及打造了有效平臺(tái)。在體育老師王允林的帶著下，學(xué)校組織 大型團(tuán)體操，如：初三的易筋經(jīng)、初二的八段經(jīng)、初一的校園五禽戲。這種 體育教學(xué)模式，既確保學(xué)生每天體育活動(dòng)一小時(shí)，又弘揚(yáng)了中華體育精神， 為推廣中華傳統(tǒng)體育工程、形成“一校一品一校多品”的學(xué)

2、校體育開展 新局面開創(chuàng)了新思路。張弛之間，身心舒展，氣脈通達(dá)，動(dòng)靜相宜。2007年以來，學(xué)校把太極 拳、健身氣功引入課堂并且列入實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程。學(xué)校在課堂上實(shí)行了大 面積推廣，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都會(huì)一項(xiàng)健身氣功，太極拳、太極扇、易筋經(jīng)、 八段錦、大舞、五禽戲等等，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且每年都進(jìn)行一次年級(jí) 健身氣功教學(xué)比賽。每年學(xué)校的體育節(jié)開幕式上的表演或者區(qū)市運(yùn)動(dòng)會(huì)的表 演，這都是一道靚麗的風(fēng)景線，一招一式有模有樣，穩(wěn)健的步子，展現(xiàn)著傳 統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的美麗。學(xué)校大課間，局部年級(jí)開展健身氣功鍛煉。雙減政策下，健身氣功走進(jìn) 課后服務(wù)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在王老師的 帶著

3、下，健身氣功社團(tuán)積極參加日照市健身氣功比賽，取得優(yōu)異的成績。實(shí) 驗(yàn)中學(xué)民族傳統(tǒng)體育一直走在全市的最前列。二、鏗鏘有力鼓舞飛揚(yáng)，彰顯學(xué)校藝術(shù)風(fēng)采鼓舞飛揚(yáng)隊(duì)由王靜老師精心挑選小鼓手，主要集中在體育課上，充分利 用課余時(shí)間訓(xùn)練。王老師不辭辛勞，不厭其煩地糾正每一個(gè)動(dòng)作，在保證每 一小鼓手動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)，還想法設(shè)法地讓所有鼓手保證同一個(gè)節(jié)奏。小鼓 手們更是嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真體會(huì)，仔細(xì)琢磨，努力讓自己的每一次敲打與 大家合拍！喧天的鑼鼓，激情飛揚(yáng)的舞姿，向我們展現(xiàn)了中學(xué)生的靚麗風(fēng)采和昂揚(yáng) 向上的精神風(fēng)貌。氣勢(shì)雄壯的勁鼓，點(diǎn)燃了我們奮起拼搏的激情，吹響了勇 往直前的號(hào)角。鼓舞飛揚(yáng)已作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)典節(jié)

4、目一屆屆的傳承, 此節(jié)目曾代表學(xué)校參加了日照市國際馬拉松開幕式表演，全國航模比賽開幕 式表演，中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。三、加強(qiáng)訓(xùn)練梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生快速成長學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在專職老師帶著下，成立了田徑、籃球、排球、足球運(yùn)動(dòng) 隊(duì)伍，在省市區(qū)的比賽中都取得了優(yōu)異的成績，籃球隊(duì)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷超 越自我。男女籃在今年省籃球比賽中，順利沖甲成功。我校男子足球隊(duì)和女 子足球隊(duì)一直走在全區(qū)的最前列。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)又陸續(xù)組建了無線電、 航海、航空、車模、建模等隊(duì)伍，并積極訓(xùn)練，利用有效時(shí)間，對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn) 行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生的特長水平得以提高，并在12月份的日照市科

5、技節(jié)大賽 中取得團(tuán)體總分第三名的優(yōu)異成績。學(xué)校利用選課走班模式下的模塊教學(xué)對(duì) 學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著特長的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)中也加入該項(xiàng) 目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓廣大的同學(xué)了解這些運(yùn)動(dòng)工程，從其中進(jìn)行選材和訓(xùn)練。 目前，以上各隊(duì)訓(xùn)練已形成系統(tǒng)化、梯隊(duì)化。四、注重學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作，扎染賦予傳承使命扎染工作坊是一項(xiàng)群體性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、實(shí)踐性的美術(shù)類現(xiàn)場展示 工程，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承，展示具有地域特征、民族特色和教 育特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)工程。扎染工作坊與社團(tuán)活動(dòng)以興趣為出發(fā)點(diǎn)不 同，其更注重對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工程的傳承與 創(chuàng)新。我們和學(xué)生一起根據(jù)需要把布料進(jìn)行捆扎，最后進(jìn)行染色，就能制作出 顏色、紋理、不同的扎染作品。經(jīng)過學(xué)生們的巧手妙作，他們的作品經(jīng)常在 實(shí)驗(yàn)中學(xué)上扎染工作坊演。學(xué)生們除了專注地學(xué)習(xí)捆扎、洗滌、浸水、蒸煮、全套工藝流程外，還 會(huì)試著改變材料的選擇與用量，以造出自己想要的特殊紋理、材質(zhì)的作品。我們還鼓勵(lì)學(xué)生走出