行進(jìn)間雙手胸前傳接球教案2

1、文檔編碼 : CF5Q1U8H4G10 HP10Z7M4H4O8 ZC2W3X7T5M8名師精編 優(yōu)秀教案行進(jìn)間雙手胸前傳接球名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 一、指導(dǎo)思想： 堅持以同學(xué)進(jìn)展為中心,激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動愛好,進(jìn)展同學(xué)基本技術(shù)、技能的 同時,培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；在教案的設(shè)計上朝著求實(shí)、拓寬、循序漸進(jìn)的思路開放,合理引導(dǎo)同學(xué)自主練習(xí),養(yǎng)成良好的體育錘煉習(xí)慣；二、教材的分析和處理：行進(jìn)間雙手胸前傳接球雖然為高中教材內(nèi)容,但對高一同學(xué)來說并不生疏；由于行進(jìn)間雙手胸前傳接球是在原地雙手胸前傳接球技術(shù)的

2、基礎(chǔ)上進(jìn)行的,同學(xué)對行進(jìn)間接傳球腳步動作比較生疏, 他們對傳接球的動作、身體跑動時的節(jié)奏變化不是很清楚；在本課前同學(xué)學(xué)習(xí)過原地胸前傳接球的基礎(chǔ)上,因此把本堂課的重、難點(diǎn)定為：重點(diǎn)： 手把握球的才能及身體側(cè)身接球的動作姿勢；難點(diǎn)： 行進(jìn)間邁步接球時間和空間的判定才能；三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)能夠基本明白行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動中 的運(yùn)用價值；2技能目標(biāo)：通過教學(xué)90%同學(xué)通過復(fù)習(xí)提高原地行進(jìn)間傳球技術(shù),75%明白行進(jìn)間傳接球正確要領(lǐng),60%同學(xué)能夠基本把握行進(jìn)間傳接球技術(shù),進(jìn)展同學(xué)的上下肢和諧才能；3情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué),讓同學(xué)在參加中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,并通過玩

3、耍和練習(xí)活動中與同伴相互協(xié)作建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的合作精神；四、教法與學(xué)法：接受逐步深化,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,依據(jù)動作技術(shù)形成規(guī)律步步推動,以同學(xué)為本,教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)的自主學(xué)練、小組合作學(xué)習(xí),接受了跟學(xué)、自學(xué)、提問、評判等學(xué)法方式,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙邊優(yōu)化組合；第 1 頁,共 4 頁名師精編 優(yōu)秀教案體育與健康課時方案（教案）名 班級,人數(shù) ：,男,女,課次,日期教1認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)能夠明白行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動中的運(yùn)用價值；學(xué)2技能目標(biāo)：通過教學(xué)90%同學(xué)通過復(fù)習(xí)提高原地行進(jìn)間傳球技術(shù),75%明白行進(jìn)間傳接球正師 歸 目確要領(lǐng), 60%同學(xué)能夠基本把握行進(jìn)間傳接球技術(shù)

4、,進(jìn)展同學(xué)的上下肢和諧才能；納 總 標(biāo)3情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué),讓同學(xué)在參加中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,并通過玩耍和練習(xí)活動中結(jié) | 與同伴相互協(xié)作建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的合作精神；| 大 肚 教 學(xué)1、行進(jìn)間雙手胸前傳接球場 地籃球場有 容 內(nèi) 容器 材, 2、運(yùn)球接力玩耍容 學(xué) 習(xí) 教 學(xué)重點(diǎn)：手把握球的才能及身體側(cè)身位接球的動作姿勢困 重 點(diǎn)難 難點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球時間和空間的判定才能；之 難 點(diǎn)事 , 學(xué) 內(nèi) 容運(yùn)動量業(yè) 有 過程目標(biāo)老師活動同學(xué)活動組織時間次數(shù)成 , 更 準(zhǔn)使同學(xué)留意力集合整隊1、隊形上 一 集中慢跑熱身 , 清點(diǎn)人數(shù)同學(xué)集合快速整齊層 提高中樞神經(jīng)檢查服裝1 樓 備

5、系統(tǒng)的興奮度宣布課的任務(wù)及要提高肌肉溫度求整齊統(tǒng)一、和諧部,降低組織的支配見習(xí)生一樣；粘滯性,增加組織同學(xué)進(jìn)行分肌肉、韌帶的開口螺慢跑熱身；伸展性和彈性同學(xué)積極認(rèn)真,6 基預(yù)防運(yùn)動損組織同學(xué)做集中注整齊的完成跑操傷的發(fā)生 ；意力的熱身玩耍：練習(xí)；“ 報數(shù)成團(tuán)”本；2、要求：整齊統(tǒng)一、和諧一樣；部 同學(xué)分組練習(xí)；相互幫忙,相互提分 高；第 2 頁,共 4 頁名師精編 優(yōu)秀教案運(yùn)動量名 內(nèi) 容過程目標(biāo)老師活動同學(xué)活動組織時間次數(shù)基跑 動速 度1.1 、原地持球跨步在聽講和觀看8 始行進(jìn)間胸前雙手盡量放慢；注傳接球；示范的基礎(chǔ)上仿照4-5米師 重腳步動作；和學(xué)練；歸 1.2 、運(yùn)一次球跨步納 總 結(jié)

6、 本尋 找和 體接球行進(jìn)間胸前雙同學(xué)分組練習(xí)；14 | 驗(yàn)行進(jìn)間跨步手傳接球；| 大 接球時間和空相互學(xué)習(xí),相互提高肚 講解示范動作；有 間的感覺；容 , 巡回指導(dǎo),訂正；同學(xué)練習(xí)的過程中容 鼓勵同學(xué)呈現(xiàn)自己,學(xué) 部體 會行 進(jìn)習(xí) 調(diào)動積極性；要求傳球的的精確8 米困 難 性（傳至胸前位置）之 2.1 、接固定球行進(jìn)事 間雙手胸前傳, 接球動作的形間雙手胸前傳接球；同學(xué)在練習(xí)的過程學(xué) 業(yè) 分成；連續(xù)鞏固有 2.2 、接傳球行進(jìn)間成 跨步接球的肌中這種體會邁步接, 更 肉感覺；雙手胸前傳接球；球的時間和空間感上 講解、示范、組織學(xué)覺3 一 層 生練習(xí)訂正、 巡回指樓 結(jié)在玩耍的練習(xí)導(dǎo)；同學(xué)再練習(xí)過程中 17 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)；相互學(xué)習(xí),幫忙糾正跑位錯誤的同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)嘗試練習(xí)；跑動和傳球線鼓勵同學(xué)呈現(xiàn)自己；2 束4、素養(yǎng)練習(xí)玩耍：同學(xué)積極參加到游部中摻加主教材運(yùn)球過標(biāo)志桶返回戲中,相互合作,4 途中運(yùn)球接行進(jìn)間相互鼓勵；內(nèi)容來提高技傳接球；分術(shù)動作；5、集合、小結(jié)放松；集合放松,四路隊形第 3 頁,共 4 頁名師精編 優(yōu)秀教案估量名