《金色的草地》的優(yōu)秀教案優(yōu)秀10篇

1、Word - 34 -金色的草地的優(yōu)秀教案優(yōu)秀10篇教學(xué)任務(wù)：1 、 學(xué)會(huì)生字釣，攏，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)2 、 并能理解課文1、2小節(jié) 正確、流利，有感情的朗讀、能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形3 體味大自然帶來(lái)的歡樂教學(xué)重點(diǎn)：1 、 熟悉、會(huì)寫生字釣，攏2 、 有感情的朗讀、表演第2小節(jié)，體味草地的歡樂教學(xué)過(guò)程：一，談話導(dǎo)入1 、 學(xué)生們見過(guò)草地嗎？你覺得草地給你什么感覺？喜愛在草地上干什么？2 、 展示課題：金色的草地、想象一下金色的草地是怎么樣？（結(jié)合有感情讀課文）那著金色的草地到底是怎么樣？又是怎么回事？讓我門走進(jìn)這片草地吧二、自學(xué)課文1、同學(xué)自由大聲朗讀課文、按照拼音讀準(zhǔn)文中的

2、生字新詞，讀通句子，難讀的字多讀幾遍2、檢查、溝通生字新詞（展示文中的生字新詞）（1）指名朗讀、結(jié)合重點(diǎn)指導(dǎo)； a 釣（diao ） 攏（long） 翹舌音 察（cha） 掌（zhang） b 多音字 假（jia）（jia） （chao）（zhao）（2）指導(dǎo)難寫的字：a 釣 區(qū)別 鉤 指導(dǎo)書寫 b 攏：右窄右寬，不要遺忘一撇，同學(xué)書寫 c 區(qū)別難寫字瓣與辯 辨 辮d 分析察的字形，特殊注重中間部分3、 溝通你理解的詞語(yǔ)的意思或提出不理解的詞語(yǔ)的意思4、 指名分節(jié)讀課文（同時(shí)注音正音）三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、 看課文中圖上的著片草地，你覺得著片草地是怎么樣的？2、 結(jié)合體味：（1）體味草地的大，指

3、導(dǎo)讀好一大片， 你還能夠哪些詞形容草地的大（廣大，遼闊）（2）體味蒲公英的多，草地的美，知道理解長(zhǎng)滿 金色3、 按照插圖和自己的了解，介紹蒲公英的形狀，生長(zhǎng)等狀況4、 有感情的朗讀這一小節(jié)四、學(xué)習(xí)其次小節(jié)1、 誰(shuí)玩過(guò)蒲公英，說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？2、 自由的讀其次小節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中的兄弟倆他們是什么玩蒲公英的？3、 劃出文中描寫哥哥和弟弟玩蒲公英時(shí)神情和動(dòng)作的詞語(yǔ)4、 溝通，運(yùn)用，重點(diǎn)理解：（1）一本正經(jīng)，讓同學(xué)做一本正經(jīng)的表情（2） 理解用勁a 讓同學(xué)動(dòng)作表用勁一吹（注重要用力）b 回憶日常自己或別人的哪些事需要用勁用用勁說(shuō)一句話5、 前后桌按照神情，動(dòng)作表演玩蒲公英的情景6、 指名上臺(tái)表演并評(píng)價(jià)7

4、、 想象在草地上這樣玩蒲公英，草地上空會(huì)浮現(xiàn)怎樣一幅情景？8、 在草地玩著蒲公英，看著那么漂亮的景象你的情緒是怎樣的？（體味歡樂）9、 有感情的朗讀這一小節(jié)10、 溝通自己在草地上或大自然做過(guò)哪些好玩事？（進(jìn)一步體悟）五、作業(yè)（1）抄詞（2）多音字組詞（3） 熟讀課文語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)金色的草地教案 篇二【題目】金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟經(jīng)常在草地上戲耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就用勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。

5、就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少歡樂。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)覺草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，認(rèn)真觀看，發(fā)覺蒲公英的花瓣是合攏的。本來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，能夠張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最愛慕的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。【要求】（1）試講時(shí)光10分鐘（2）指導(dǎo)同學(xué)讀通課文，理解文意（3）體味大自然帶給我們的歡樂（4）要有適當(dāng)板書圖

6、片【簡(jiǎn)案示范 】金色的草地一、教學(xué)任務(wù)學(xué)問(wèn)與技能：有感情的朗讀課文，掌控本文生字、詞語(yǔ)，如：盛開、戲耍、 一本正經(jīng)等。過(guò)程與辦法：疏通課文線索，理解文意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：可以感知體味對(duì)大自然的熱愛，專心感觸大自然帶給我們的樂趣，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)利用朗讀，感觸筆下的自然美，體悟大自然帶來(lái)的樂趣難點(diǎn)探索蒲公英“變色”的緣由，激活同學(xué)對(duì)大自然的奇怪與探究三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課提問(wèn)激趣導(dǎo)入。學(xué)生們，咱們見過(guò)的草地會(huì)有哪些色彩？你見過(guò)在一天的時(shí)光里也會(huì)變色的草地嗎？接下來(lái)，我們一起走進(jìn)這篇課文，看看這金色的草地到底是怎么回事？（板書課題）2、講授新課（1）初讀課文同學(xué)先自讀，老師再示范

7、讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)回答導(dǎo)入中提出的問(wèn)題：這片草地在一天之中變了幾種色彩？為什么這片草地會(huì)變色？（這個(gè)問(wèn)題是為了引發(fā)同學(xué)專心仔細(xì)讀課文，在第3自然段中找到答案，本來(lái)這片草地會(huì)變色，是由于蒲公英的花瓣張開、合上導(dǎo)致的，花瓣張開時(shí)，草地變黃色，花瓣合攏時(shí)，草地變綠色。）學(xué)生們，這是一片什么樣的草地呢？按照理解，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的意見，從而感觸大自然的魅力。（奇特、會(huì)變色、帶給我們歡樂的草地）（2）二讀課文在初步感知到這片草地的奇特之后，同學(xué)陪同著配樂再次有感情地朗讀課文，并思量：在這片奇特的草地上，還發(fā)生了什么好玩的故事？（這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，是為了讓同學(xué)精確找到并朗讀第2段，體味這片草地給

8、童年時(shí)期帶來(lái)的歡樂。）想象一下，這片草地還可能給的童年生活帶來(lái)了哪些樂趣？因此，的童年生活，也正由于這片金色的草地而變得 。（3）齊讀文章最后一段。提問(wèn)：讀完這一段話，你有什么樣的感觸？（草地宛然已經(jīng)變成了的好伴侶，形影不離，給帶來(lái)了童年樂趣。大自然可真是有無(wú)窮的神秘?。。?、鞏固練習(xí)想一想，用幾句話替來(lái)贊美一下這片奇特的金色草地吧！4、課堂小結(jié)利用對(duì)本文的學(xué)習(xí)，大家參觀了金色的草地，以及它奇特的變色超本事，體味到了大自然的奇特魅力，以及大自然帶來(lái)的無(wú)窮樂趣，激活我們熱愛大自然，擅長(zhǎng)探究大自然的美。5、布置作業(yè)課后，給你的小同伴講講你眼中大自然的發(fā)生過(guò)哪些好玩的故事吧！四、板書設(shè)計(jì)金色的草地的

9、優(yōu)秀教案 篇三學(xué)習(xí)任務(wù)：1熟悉生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，利用朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的愛慕。3謄寫自己喜愛的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：利用朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的愛慕。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入1小伴侶們，大家去草地上玩過(guò)嗎？呈現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2你見過(guò)“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來(lái)讀課文。自讀課文1請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不熟悉的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2分段指名讀課文，檢查朗讀狀況。讀書感悟1第1自然段a.文中這片草地浮現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草

10、地為金色的草地？同學(xué)思量研究后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）b.誰(shuí)了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的形狀特點(diǎn)、生長(zhǎng)狀況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃4534535aaa色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2第2自然段a.二班級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過(guò)植物媽媽有方法一文，它告知我們蒲公英媽媽是怎樣傳揚(yáng)種子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可好玩了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間相互邊說(shuō)邊演一演。c.同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌同學(xué)上臺(tái)邊說(shuō)邊演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)同學(xué)表演。d.想象一下，當(dāng)初草地上空會(huì)浮現(xiàn)怎樣的一幅情景？3

11、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多好玩??！讓我們?cè)偃ソ?jīng)受一回，齊讀1和2自然段。金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四一、提出問(wèn)題激活愛好1、學(xué)生們，草地是什么色彩的？你見過(guò)其他色彩的草地嗎？2、展示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3好，帶著你心中的疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不熟悉的生字伴侶，跟它交伴侶。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商議預(yù)備用什么辦法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)辦法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不熟悉的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。

12、小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。挑選你最喜愛的段落多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)自學(xué)課文。（老師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)狀況（1）（板書生字）在自同學(xué)字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自同學(xué)字時(shí)，你還有哪些好的辦法要告知學(xué)生們？師生共同解決困難，老師相機(jī)指導(dǎo)理解高興、一本正經(jīng)、揪掉、合攏，可讓同學(xué)做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解合攏。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“近和進(jìn)”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注重。利用讀課文，你解

13、決了哪些問(wèn)題。檢查同學(xué)課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)比課文的描寫和課文中的插圖，讓同學(xué)舉行比較、觀看，蒲公英是什么樣子的？花是什么色彩的？有什么不同之處。老師容易介紹蒲公英：別號(hào)黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。（4）本課生字較多，要鼓舞同學(xué)采納多種辦法舉行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。（5）完成“語(yǔ)文天地”抄一抄2三、回顧總結(jié)引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)本課學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)，并帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。解釋：利用同學(xué)自學(xué)，既加深了印象，同時(shí)在介紹的過(guò)程中熬煉了語(yǔ)言表述本事和規(guī)律思維本事，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)高校生接受學(xué)問(wèn)的面積。四、拓展閱讀1、

14、蒲公英的旅游2、蒲公英旅行記3、杜鵑4、紅蜻蜓語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)金色的草地教案 篇五教學(xué)任務(wù)：1、 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盛開、戲耍、一本正經(jīng)、用勁、假裝、引人注目”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感觸大自然帶來(lái)的樂趣。4初步體味課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難：初步體味課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感觸大自然帶來(lái)的樂趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1齊讀課題：金色的草地2課前置疑：讀了課題，你想問(wèn)什么問(wèn)題嗎？收拾問(wèn)題：草地怎么會(huì)是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！二、檢查預(yù)習(xí)1開火車讀生字。2小教師教讀：多音字：“假”

15、“朝”字形：“絨” “?！?溝通課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并出示圖片。4抽讀課文。三、初讀課文，感知全文。課文主要寫了兩件事情，你能找出來(lái)嗎？歸納總結(jié)：1 哥倆在草地上戲耍。2 草地會(huì)變色的緣由。四、理解課文1、齊讀一自然段：思量：我們窗前有一個(gè)什么樣的草地？由“長(zhǎng)滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w味蒲公英的多。2、朗讀。其次課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段草地這么美，我和弟弟常去玩，他們?cè)趺赐婺?？二感知其次自然? 自讀其次自然段。2 演一演:按照其次自然段的內(nèi)容，同桌分角色舉行表演。3、匯報(bào)表演。4、想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地，說(shuō)一說(shuō)，在這樣一個(gè)地方，你的感覺怎么樣？5朗讀:讀出快樂

16、的氣氛。三。理解第三自然段。1 自讀第三自然段。思量:忽然有一天，我們發(fā)覺了什么？對(duì)了，金色的草地在靜靜的變化，說(shuō)一說(shuō)，它是怎么變的？早上:綠色 白天:金色 晚上:綠色2 它變化的緣由是什么？小組研究，在書上勾出句子，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，自己讀懂了什么。3 匯報(bào):4蒲公英的花瓣能夠張開，合上，所以草地也就跟著變色了。5朗讀:體味草地的變化的緣由。6、齊讀4自然段：從這里，你體味到小對(duì)草地和蒲公英彌漫了一種什么樣的感情。四、完成課后練習(xí)二五、回顧全文：從課文哪些地方，你感觸到草地的好玩和蒲公英的可愛。六、有感情地朗讀。語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)金色的草地教案 篇六設(shè)計(jì)說(shuō)明利用描寫兄弟倆常常在草地上戲耍。后來(lái)，

17、偶然發(fā) ww . 現(xiàn)了草地色彩的變化以及變化的緣由，呈現(xiàn)出大自然給人們生活帶來(lái)的歡樂，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：其次學(xué)段側(cè)重考查在閱讀全文的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)段落和語(yǔ)句的細(xì)致閱讀，詳細(xì)感觸作品的形象和語(yǔ)言。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求做到：引導(dǎo)同學(xué)初步體味課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；抓住典型語(yǔ)言信息，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙；以感悟大自然的美為情感基調(diào)，以情境表演體悟“趣”來(lái)感觸歡樂，以探索“奇”增加孩子們觀看自然，了解自然的意識(shí)；堆積背誦自己喜愛的出色語(yǔ)句，并適當(dāng)試試小練筆，通過(guò)最佳的表述時(shí)機(jī)，激活同學(xué)的表述愛好。學(xué)前預(yù)備1、收集蒲公英的圖片及資料，了解蒲公英的特征。（師生

18、）2、自同學(xué)字詞；熟讀課文。（同學(xué)）3、制作多媒體課件。（老師）課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1、熟悉6個(gè)生字，掌控13個(gè)生字，正確讀寫“一本正經(jīng)、引人注目、戲?！钡仍~語(yǔ)。2、自讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟悉并會(huì)寫本課生字。學(xué)前預(yù)備1、收集蒲公英圖片及資料，了解蒲公英的特征。（師生）2、自同學(xué)字、詞，預(yù)習(xí)課文。（同學(xué)）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，引出課題（用時(shí)：3分鐘）1.老師鼓舞引領(lǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己享受過(guò)大自然的哪些歡樂？2、板書課題，質(zhì)疑，引領(lǐng)同學(xué)思量：草地為什么是金色的？1.同學(xué)溝通自己享受過(guò)的大自然的歡樂，如：下雪時(shí)賞雪景、打雪仗；下雨時(shí)聽雨聲。2、同學(xué)自讀課文，了解

19、“金色的草地”的由來(lái)。1.草地為什么是金色的？_二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知（用時(shí)：20分鐘）1.指導(dǎo)同學(xué)熟讀課文，畫誕生字、新詞。2、檢查朗讀狀況。3、師生溝通生字、新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲、耍、察”的字形。1.輕聲讀課文，不熟悉的字圈起來(lái)，借助工具書識(shí)字，讀不通的句子多讀幾遍。2、同學(xué)分段朗讀，整體感知。3、運(yùn)用各種辦法識(shí)字。2.給多音字注音、組詞。朝（）（）假（）（）三、再讀課文，理清脈絡(luò)（用時(shí)：7分鐘）1.同學(xué)按自然段讀課文，思量每個(gè)自然段講了什么。2、同學(xué)匯報(bào)、理解文章脈絡(luò)。1.按自然段讀文，思量每個(gè)自然段寫什么。2、理清文章脈絡(luò)：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地蒲公英帶給我們歡樂發(fā)覺蒲公英變色對(duì)蒲公

20、英的愛慕。3.每個(gè)自然段寫什么？_四、回顧，拓展延長(zhǎng)（用時(shí)：10分鐘）1、老師概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、布置課后學(xué)習(xí)延長(zhǎng)。3、同學(xué)在老師的基礎(chǔ)上暢談本課心得。4、溝通蒲公英的圖片和資料。5、謄寫詞語(yǔ)。_教學(xué)反思本課對(duì)同學(xué)的要求是：一、學(xué)習(xí)6個(gè)生字，掌控13個(gè)生字。在課堂上我要求同學(xué)一邊朗讀一邊畫誕生字、生詞，結(jié)合上下文了解其意思，還能夠用工具書去學(xué)習(xí)。二、帶著問(wèn)題去朗讀課文，讀出課題的含義，理清文章的脈絡(luò)，并結(jié)合他們的戲耍經(jīng)受去學(xué)，極大的提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。其次課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1、讀懂課文內(nèi)容，感觸大自然的美妙，以及它帶給我們的樂趣。2、體味文中一些句子表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感觸大自然

21、的美好和好玩，增強(qiáng)觀看自然，了解自然的意識(shí)。學(xué)前預(yù)備教學(xué)多媒體課件。（老師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、回顧內(nèi)容，問(wèn)題引領(lǐng)（用時(shí)：3分鐘）1、引領(lǐng)同學(xué)邊讀邊思量：課文主要寫了哪兩件事？2、引領(lǐng)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（感觸金色的草地帶給“我”和弟弟的歡樂以及草地的奇特）3、同學(xué)回憶課文主要內(nèi)容。4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。5、課文主要寫了什么內(nèi)容？_二、品詞析句，體悟歡樂（用時(shí)：18分鐘）1、引領(lǐng)同學(xué)理解“金色”的由來(lái)。2、引領(lǐng)同學(xué)感觸兄弟倆戲耍的歡樂。3、指導(dǎo)朗讀。4、讀課文，結(jié)合蒲公英圖片、理解草地變金色的緣由。5、研讀描寫兄弟倆戲耍的句子，感觸蒲公英給他們帶來(lái)的歡樂。6、朗讀第2自然段。7、“一本正經(jīng)”

22、“假裝”是什么意思？這兩個(gè)詞語(yǔ)用在這里有什么益處？_三、讀悟結(jié)合，感觸奇特（用時(shí)：16分鐘）1、引領(lǐng)思量：發(fā)覺草地有什么隱秘？2、組織溝通：你注重到色彩變化和什么有關(guān)？3、兩次發(fā)覺有什么不同？你從中受到什么引發(fā)？4、指導(dǎo)朗讀。1、朗讀第3自然段，思量：“我”先發(fā)覺了什么？接著又發(fā)覺了什么？一邊讀一邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。（課件展示）2、利用理解重點(diǎn)詞：“起得早、中午回家、傍晚的時(shí)候”等詞了解草地變化的緣由。3、同學(xué)自主溝通蒲公英花的特點(diǎn)與形態(tài)。4、朗讀第3自然段。5、按照對(duì)課文的理解，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）清晨：草地的色彩（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：草地的色彩（）花瓣形態(tài)（）（3）傍晚：草地的色

23、彩（）花瓣形態(tài)（）四、全文，升華情感（用時(shí)：3分鐘）1、你能體味到得到這種發(fā)覺的情緒嗎？讀一讀相關(guān)句子。2、引領(lǐng)同學(xué)思量：為什么說(shuō)蒲公英和我們“一起睡覺，一起起床”？3、引領(lǐng)同學(xué)理解“蒲公英成了我們最愛慕的一種花。”1、研究溝通：蒲公英的花開，花合與人起居或晝夜的變化相像或相關(guān)。2、由于蒲公英十分好玩，給我們帶來(lái)了歡樂，所以是我們最愛慕的一種花。3、你最喜愛的花是什么？它給你帶來(lái)什么樂趣？_板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課的重點(diǎn)是第2、3自然段。第2自然段著重寫了兄弟倆在草地上玩蒲公英的狀況，第3自然段寫“我”發(fā)覺了草地變色的隱秘。我請(qǐng)兩位學(xué)生仿照他們的神態(tài)動(dòng)作舉行表演，從而提升同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，加深對(duì)課文

24、的理解，激活他們了解自然，探究自然的愛好。金色的草地教學(xué)片段利用感悟、表演、感觸草地的可愛好玩（教學(xué)重點(diǎn)）師：金色的草地這么好玩，給我們留下了歡樂的童年，請(qǐng)歡樂地讀第2自然段。師：讀了這段課文，你最想說(shuō)什么？生1：“我”在這片草地上玩得很高興。生2：草地給“我”和弟弟帶來(lái)了無(wú)數(shù)歡樂。師：既然這么歡樂，誰(shuí)能表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的情景？在表演時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文的內(nèi)涵，這樣你的表演才有活力。生1：我要抓住“一本正經(jīng)”來(lái)表演。生2：“一本正經(jīng)”就是態(tài)度很鄭重，很莊嚴(yán)。表演時(shí)神態(tài)要鄭重。師：“假裝”是什么意思？生1：“假裝”就是不是真的。生2：弟弟看見“我”“一本正經(jīng)”的樣子，所以他

25、忍住笑，“假裝”打哈欠。師：還有一個(gè)詞，“我就用勁一吹”中“用勁”誰(shuí)表演一下？（生表演“用勁一吹”。）師：齊讀最后一句話“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少歡樂”。學(xué)生們想一想，除了這個(gè)嬉戲，“我”和弟弟還會(huì)在草地上玩什么？生：捉迷藏、跑步、摔跤師：草地帶給“我”和弟弟這么多樂趣，多么可愛的草地呀！我們來(lái)讀出它的可愛吧?。ㄉ懈星槔首x第2自然段）賞析：利用表演來(lái)感悟文章也不失為一種理解文章內(nèi)涵的好辦法。老師利用讓同學(xué)細(xì)讀文本，再用自己的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，使同學(xué)充分感觸到“我”和弟弟的行為動(dòng)作，體味到“我”和弟弟在草地上戲耍的歡樂，然后再引領(lǐng)同學(xué)想象，除了這個(gè)嬉戲，“我”和弟弟還會(huì)在草

26、地上玩什么？把草地帶給“我”和弟弟的歡樂解讀得恰到益處。金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 篇七教學(xué)任務(wù)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解草地色彩的變化及緣由。3、體味對(duì)蒲公英的愛慕之情，激活同學(xué)擅長(zhǎng)留心觀看身邊事物變化的愛好。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)觀看事物，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)光的變化，體味留心觀看重要性。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、圖片激趣，揭示課題（引領(lǐng)同學(xué)回憶草地的樣子）1、學(xué)生們今日教師帶來(lái)了一幅漂亮的圖案，你們想看看嗎？大家瞧！老師展示一幅綠色草地的圖片2、這是什么？（生答：草地）3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你見到過(guò)的草地是什么樣子的？（生答：無(wú)邊無(wú)

27、際的草地、綠色的草地、漂亮的草地、）4、是啊，我們往常見到的草地都是綠色的，可是今日我們要走進(jìn)一片金色的草地。5、板書課題。6。讓我們一起齊讀課題吧7、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（生答：為什么是金色的呢）8、看來(lái)學(xué)生們的答案十分全都，教師也有這樣的懷疑，今日就讓我們一起走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)觀看，看是否可以找到答案吧！二、初讀課文1、接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生們將課本翻至第66頁(yè)，帶著之前懷疑自由讀課文，注重讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把碰到的難讀的詞句多讀幾遍。2、檢查生字新詞的認(rèn)讀和掌控狀況剛才孩子們讀的真仔細(xì)，這些生字都熟悉嗎？那我考考大家吧?。?）展示帶拼音的生字，開火車認(rèn)讀，正音。你們真能干，都熟悉，后面的詞語(yǔ)伴

28、侶你們能熟悉嗎？來(lái)我們讓這兩組的學(xué)生給他們打打招呼，叫出他們的名字，記住叫兩遍哦?。?）展示詞語(yǔ)，男女生讀。那列小火車最想來(lái)？這列小火車最想來(lái)！三、品讀課文（一）品讀第一自然段1、孩子們剛才你讀了課文，你知道是什么讓它變成了金色嗎？金色的草地在哪里？（生答：鄉(xiāng)下）你從哪里知道的？2、老師導(dǎo)入第一自然段。那我們一起來(lái)讀讀第一自然段吧，注重連讀和斷句，不能拖哦！3、學(xué)生們這個(gè)自然段不僅告知了我們這片金色的草地在哪里，還告知了我們這片草地為什么是金色的，你找到了緣由嗎？4、（生答：）師展示PPT文句并總結(jié)5、展示蒲公英圖，師講解蒲公英的特征看這就是蒲公英蒲公英種子輕輕一碰就會(huì)掉落，當(dāng)有風(fēng)的吹過(guò)的時(shí)候

29、，會(huì)隨這風(fēng)一起飄散到各處。6、展示長(zhǎng)滿蒲公英的草地圖瞧這就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地，（生答）假如你們來(lái)到這片長(zhǎng)滿蒲公英的草地，你想干什么？生答：吹蒲公英、玩蒲公英7、嗯都脫口而出吹蒲公英展示蒲公英吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖（二）品讀其次自然段1、那么文中的小兄弟倆也喜愛在草地上戲耍，也和孩子們一樣喜愛玩蒲公英，由于蒲公英給他們帶來(lái)了不少歡樂呢！他們是怎么玩的？請(qǐng)孩子們?cè)谖闹姓艺蚁嚓P(guān)的句子吧！2、指名同學(xué)回答。3、剛學(xué)生讀的語(yǔ)句中有一個(gè)成語(yǔ)，大家注重到了嗎？（一本正經(jīng)）4.請(qǐng)用筆圈一圈。5、一本正經(jīng)是什么意思呢？裝著一本正經(jīng)是什么樣子？（法規(guī)、鄭重。.。）6、觀圖弟弟是什么表情？是一本正經(jīng)嗎？哥哥呢？（他沒笑

30、，表情很鄭重，他是一本正經(jīng)，不過(guò)是假裝的一本正經(jīng)）7、從圖上你能感觸到他們兄弟倆的情緒是怎樣的？8、我聽到了他們的笑聲，感觸到了歡樂！是誰(shuí)帶給他們的歡樂呀？（生答：蒲公英）9、展示文句：就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少歡樂！一起讀讀吧！10、是的，就是這些蒲公英，這些并不引人注目的蒲公英。引人注目是什么意思？觀看圖瞧這朵紅色的花多引人注目啊12、這蒲公英一點(diǎn)也不引人注目，為什么呢？（生觀看圖答：他們都一樣，太多且鄉(xiāng)下隨處可見）你真是個(gè)精心觀看的好孩子！13讓我們齊讀其次自然段，一起來(lái)感觸兄弟倆的歡樂吧?。ㄈ┢纷x第三自然段1、這些草地不僅給兄弟倆帶來(lái)了不少歡樂，還十分好玩，它

31、還會(huì)變色彩呢！2、接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生們自由讀第三自然段，看看草地在不同的時(shí)光里分離變成了什么色彩，把有關(guān)的句子用橫線畫出來(lái)。板書時(shí)光表2、指名同學(xué)回答，PPT展示，同學(xué)橫線勾勒出來(lái)3、請(qǐng)我們男生來(lái)讀讀用橫線勾勒的蒲公英變色彩的句子，感觸一下它的奇特。再請(qǐng)我們的女生讀讀，也來(lái)感觸一下它的奇特。4、草地變色彩的緣由，告知我們了嗎？5、請(qǐng)學(xué)生們用波浪線勾出來(lái)，指名同學(xué)回答。6、找的很精確，這就是草地變色的緣由。PPT展示文句（本來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，能夠張開、合上。當(dāng)花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。）請(qǐng)學(xué)生們?cè)诓ɡ司€的旁邊做上筆記，寫上

32、草地變色彩的緣由幾個(gè)字。7、接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生們坐端正，把目光轉(zhuǎn)到屏幕上來(lái)，欣賞蒲公英花朵的變化的樣子，你能夠觀看到草地變色的過(guò)程哦。8、我們能夠看到這個(gè)花朵能夠張開、能夠合攏。它是如此好玩而奇特。文中說(shuō)蒲公英像我們的手掌，把蒲公英的花比作（手掌，）它能夠（張開）、能夠（合攏）9、展示PPT圖10、展示PPT文句小伴侶們，伸出你們的手掌，現(xiàn)在我們的手掌就成了蒲公英的花朵了，我們加上自己的手勢(shì)讀一讀這幾句。11、聽范讀，想象畫面。這么好玩的花，教師也想來(lái)讀呢。小伴侶們，請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。師讀完生復(fù)述花的狀態(tài)變化及色彩12、情境說(shuō)話，轉(zhuǎn)換語(yǔ)言（1）是誰(shuí)發(fā)覺蒲公英會(huì)變色彩、會(huì)在一天不同的時(shí)光

33、里有張開、合攏的變化的？（2）小為什么能發(fā)覺這奇特的現(xiàn)象呢？（生答：留心觀看）13、此時(shí)小要迫不及待的把這個(gè)奇特的現(xiàn)象告知弟弟呢，讓我們補(bǔ)充下面的句子。PPT展示句式：蒲公英的花就像我們的手掌，能夠張開、合上。清晨，草地是綠色的，由于蒲公英的花朵是合攏的。中午，草地是金色的，由于蒲公英的花朵是張開的。傍晚，草地綠色的，由于蒲公英的花朵是合攏的。讓我們?nèi)帻R讀，一起告知今日來(lái)我們班聽課的教師們吧！（四）品讀第四自然段1、學(xué)生們小喜愛這片草地嗎？（生答：喜愛）2、是的這片草地不但給了小歡樂，還帶給了他發(fā)覺，文接下來(lái)我們大家一起來(lái)朗讀第四自然段。2、這段話中教師用紅線標(biāo)注出了這么一句話，誰(shuí)來(lái)為教師讀

34、讀：它和我們一起睡覺，和我們一起起床。3、你知道這里面的它指的什么嗎？運(yùn)用了怎樣的修辭手法呢？4、為什么說(shuō)蒲公英和他們一起睡覺、一起起床呢？師總結(jié)：蒲公英的花張開、合攏的時(shí)光與我們?nèi)祟惖钠鹁酉嘞?。四、拓展溝?、師：學(xué)習(xí)了這篇文章，我們了解到草地會(huì)由于蒲公英而發(fā)生色彩的變化，你留意過(guò)哪些事物的變化呢？2、學(xué)生溝通（向日葵、含羞草、小學(xué)門口的芙蓉花)五、課堂總結(jié)大自然中有無(wú)數(shù)好玩、奇特的地方等著我們發(fā)覺呢！我們需要和一樣（留心觀看）！金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 篇八一、回顧課文，整體感知1、讀過(guò)課文之后，哪位學(xué)生能告知大家為什么草地是金色的？2、把你見過(guò)的蒲公英的樣子講給學(xué)生聽聽。展示蒲公英的圖片（蒲公

35、英開放，同學(xué)描述。）二、品嘗課文，體味感情1、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）2、從讀課文中你體味到了“我”的什么感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）3、“我”和弟弟為什么那么高興?。肯扔谜n文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。4、那“我”和弟弟是不是向來(lái)都在做這個(gè)嬉戲?。课覀儊?lái)看后面的課文5、指導(dǎo)同學(xué)讀課文第2部分（第3、4自然段）6、有什么新發(fā)覺？有了新發(fā)覺后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（同學(xué)完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）7、“我們”為什么不再任意揪它？引領(lǐng)：愛慕金色的草地為什么是金色的不再任意揪金色的草地8、若“我”沒有發(fā)覺蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、思量溝通1、指導(dǎo)同學(xué)再讀課文2、說(shuō)說(shuō)自己是如

36、何觀看愛慕的花草的？引領(lǐng)同學(xué)明了擅長(zhǎng)觀看是一個(gè)很好的習(xí)慣。3、從課文中找出描寫色彩的詞語(yǔ)，填到語(yǔ)文天地中四、課后延長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)用剛學(xué)會(huì)的觀看辦法觀看自己愛慕的事物。五、拓展閱讀1、蒲公英2、觀日出3、雨后初晴4、那一個(gè)人間天堂六、寫一寫生活中什么地方給你帶來(lái)了怎樣的歡樂？用幾句話表述出歡樂的情緒及對(duì)這個(gè)地方的愛慕。語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)金色的草地教案 篇九教學(xué)任務(wù)：1、 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字、正確讀寫“盛開、戲耍、一本正經(jīng)、用勁、假裝、引人注目”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感觸大自然帶來(lái)的樂趣。4、初步體味課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難：初步

37、體味課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感觸大自然帶來(lái)的樂趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、齊讀課題：金色的草地2、課前置疑：讀了課題，你想問(wèn)什么問(wèn)題嗎？收拾問(wèn)題：草地怎么會(huì)是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！二、檢查預(yù)習(xí)1、開火車讀生字。2、小教師教讀：多音字：“假”“朝”字形：“絨” “耍”3、溝通課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并出示圖片。4、抽讀課文。三、初讀課文，感知全文。課文主要寫了兩件事情，你能找出來(lái)嗎？歸納總結(jié)：1、哥倆在草地上戲耍。2、草地會(huì)變色的緣由。四、理解課文1、齊讀一自然段：思量：我們窗前有一個(gè)什么樣的草地？由“長(zhǎng)滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w味蒲公英的多。2、朗讀。其次課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段草地這么美，我和弟弟常去玩，他們?cè)趺赐婺?？二、感知其次自然?、自讀其次自然段、2、演一演：按照其次自然段的內(nèi)容，同桌分角色舉行表演、3、匯報(bào)表演、4、想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地，說(shuō)一說(shuō)，在這樣一個(gè)地方，你的感覺怎么樣？5、朗讀：讀出快樂的氣氛、三、理解第三自然段、1、自讀第三自然段、思量：忽