幼兒園中班語言的教案及反思

1、Word - 20 -幼兒園中班語言的教案及反思 作為一名優(yōu)秀的教育工，就有可能用到教案，借助教案可以更好組織教學活動。那么教案應當怎么寫才合適呢?下面帶來幼兒園中班語言教案及反思7篇，盼望大家喜愛。 幼兒園中班語言教案及反思篇1 活動目標 1、能說誕生活中常見的手勢所表達的含義并依據(jù)手勢進行制造性地想象。 2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達力量。 3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 活動預備 表演臺、VCD、錄像等。 活動過程 1、導入“會說話的手” 做簡潔的手勢，知道表達的含義。 T：不光嘴能說話，手勢也能講話。 做生活中常見的手勢，

2、知道其表達的含義。 2、手勢像什么 老師做簡潔的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。 T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。 請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。 3、看手勢編故事T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢! 看手勢表演 幼兒依據(jù)手勢自由編故事。 敘述故事。 4、聯(lián)系生活，學做手勢。 聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問： T：還有哪些人只能用手勢來說話? 你還在哪里見過? 為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關懷聾啞人的情感) 老師做手語，幼兒學做手語動作。 T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學做) 5、結(jié)束部分觀賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

3、T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧! 教學反思： 通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還需要留意。如整個活動內(nèi)容既是生活中常見的，又是我們簡單忽視的，選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動中依據(jù)手勢編故事，通過手看影子，調(diào)動了幼兒制造的樂觀性，同學編的故事不管是否完整都應當賜予確定，同學能夠說就是進步!老師要擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點并即時賜予確定，鼓舞同學大膽說話!建議在今后的教學中賜予幼兒想象、敘述的機會再多一些。另外，結(jié)尾時賜予幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好老師自己編

4、一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒仿照，進一步提高幼兒的愛好。 幼兒園中班語言教案及反思篇2 活動目標 1、鼓舞幼兒大膽探究，通過找一找，想一想。查找生活中的反義詞。 2、鼓舞幼兒樂觀思維、表述聲音洪亮，清晰。 活動預備 幼兒常常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等); 自制圖片一張兩個人區(qū)分(略); 笑、哭; 胖、瘦; 高、矮; 頭發(fā)多少; 穿長袖、穿短袖; 一個紅短褲、一個黑短褲; 一睜眼、一閉眼。 活動過程 (一)在物品中查找反義詞 1、今日我們做個嬉戲，叫“說相反”。這兒有很多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去查找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

5、規(guī)章： 你找的兩樣東西里必需有“反義詞”伴侶。 別人說過的盡量不說。 2、出示圖片，鼓舞幼兒能夠找出多對反義詞。 規(guī)章：同上 3、出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。 規(guī)章： 你找的東西和我手里的東西必需是有“反義詞”伴侶的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小) 別人說過的就不能說。 (二)在生活中查找反義詞 1、想想在家里、電視里、公路上、教室里還有哪些“反義詞”伴侶，找到后等我說“開頭”就站起來，(自由地站起來表述)等會兒告知大家。 規(guī)章： 你說的兩樣東西里必需有反義詞伴侶。 別人說過的就不能說。 2、老師問，幼兒答(如師說軟，幼兒找硬)。速度由慢到快。 3、幼兒合作玩，一問一答。兩個

6、好伴侶組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以動身了。 活動延長 鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞伴侶。 活動反思 幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我依據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當支配在教學活動過程中。在講新課的時候，我實行請小伴侶用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習愛好，調(diào)動幼兒樂觀性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，進展幼兒的觀看力，想象力，口語表達力量動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引

7、導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。 幼兒園中班語言教案及反思篇3 設計意圖： 隨著主題活動“我喜愛”的主題開頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小伴侶進行來往，因此預設這次活動，通過好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開心的旋律節(jié)奏。并且知道好伴侶要相互關心，激發(fā)幼兒與同伴相互關心，團結(jié)友愛的情感。 活動目標： 1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學唱歌曲 2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。 3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。 4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。 5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。 觀看重點：熟識歌

8、曲節(jié)奏，體驗開心的心情 活動流程：導入觀賞爭論觀賞歌曲嘗試表現(xiàn) 活動預備： 1、日?；顒又?，幼兒有相互關心做好事的閱歷 2、幻燈片、歌曲錄音 活動過程： 一、導入 1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲? 2、你喜愛你的好伴侶嗎?為什么? 二、觀賞爭論 1、你覺得他們是好伴侶嗎? 2、你從哪里看出來他們是好伴侶? 3、他們在干什么? 小結(jié)：好伴侶之間要相互關心，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。 4、你和好伴侶會怎樣相互幫忙? 指導：幼兒自由爭論，請幼兒和他好伴侶分別說說在一起是怎樣相互關心的。 5、讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互關心的 6、老師有表情的演唱歌曲。 7、你聽到歌曲中的小伴侶是

9、怎樣相互幫忙的。 8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。 三、嘗試表現(xiàn) 老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎? 1、請你們找個好伴侶邊做動作邊有表情的演唱。 2、幼兒之間再換一個好伴侶一起有表情的演唱。 反思： 老師供應給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛好，愛好是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感愛好，對筆、紙、圍巾、手套不是很感愛好，我應當考慮到這個問題，預備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的愛好，轉(zhuǎn)變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培育幼兒對于漢

10、字的愛好，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，由于我只預備了漢字“好伴侶”，所以其他幼兒有點絕望，我應當準時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的樂觀性。在最終一段中以全球最關懷的問題環(huán)境愛護為切入口，將作品的的句式做了轉(zhuǎn)變，拓展了幼兒的思維，并把語言的進展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒留意力集中，也很感愛好，在活動結(jié)束后應加上活動延長：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深化的了解愛護環(huán)境的重要性。 幼兒園中班語言教案及反思篇4 活動目標： 1、了解小雞的誕生和過程 2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事 3、能簡潔復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。 4、大膽地參加爭論，清晰地表達自

11、己的觀點與想法，進展求異思維。 活動預備： 1、課件PPT 2、雞媽媽貼畫小雞貼畫 活動過程： 一、談話活動，引入主題小伴侶們，今日老師給你們帶來了一個謎語，你們想不想猜一猜(尖嘴巴，花毛衣;愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊! 二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的奇怪心哎!小伴侶們，你們知道小雞是怎么誕生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。 在雞蛋的孵化過程中，小伴侶們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進入下一環(huán)節(jié))出示圖片，了解小雞是怎樣誕生和長大的 1、小伴侶們，這是最初的雞蛋，你們認真的看，蛋殼里面是什么樣

12、的?(引導幼兒大膽表述) 2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示其次張圖片) 3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化? 4、依次出示到第六張圖片。 三、幼兒完整觀賞故事(播放錄音) 1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的? 2、小雞睜開眼睛發(fā)覺了什么? 3、我們來仿照一下小雞抖翅膀。 4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。 四、鼓舞幼兒角色扮演(老師當雞媽媽，幼兒當小雞) 活動延長： 小伴侶們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片，了解一下自己的成長腳印。 【活動反思】 本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜愛小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞

13、和雞蛋來激發(fā)孩子們的奇怪心，然后再以特別形象的圖片，通過引導孩子看、思、說，了解小雞誕生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒觀賞故事，學習語言。最終的嬉戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞誕生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀看、表達等各方面的力量都得到了熬煉。 幼兒園中班語言教案及反思篇5 活動目標： 1、知道我們應當對別人的關心和付出表示感謝。 2、體會到感謝別人是一件歡樂的事情。 3、學會用多種方式表達謝意。 4、能用精確連貫的語言表述自己的想法和心情。 5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀看和較完整表述力量。 活動

14、預備： 1、故事小熊旅行。 2、歌曲感恩的心、 3、愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。 4、剪刀、勾線筆。 活動過程： 一出示小熊圖片，導入活動、 1;我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事小熊旅行進行導入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。 2;師依據(jù)PPT敘述故事、 二、依據(jù)故事提問。 1;小熊旅行時都遇到了那些事情需要關心? 2 當大家關心小熊后，小熊是怎樣說的? 3 大家為什么都愿關心小熊呢? 三、結(jié)合實際生活進行爭論： 1; 當你遇到困難的時候你覺得是有人關心的感覺好還是沒有人關心的感覺好? 2; 有沒有哪個小伴侶遇到了困難卻沒人情愿關心你?這時侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答：很難受、想哭、生氣、焦急

15、、可怕)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣關心你的?當大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺?(幼兒回答：感動、興奮、快樂、幸福) 3; 看來你們在遇到困難時，都特殊盼望得到別人的關心。那我們應當對那些關心我們的人說些什么呢?(幼兒回答：感謝你;感謝你關心我;真的很感謝你;我喜愛你;你有困難我也情愿關心你;你真好) 4;剛才你們在感謝別人關心的時候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答：笑瞇瞇的、快樂的、咧著嘴笑)心情又是什么樣的?(感動、歡樂) 四、制作愛心卡、 1;將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲感恩一切)。 2;依據(jù)愛心卡表達感謝之人、 五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲感恩的心結(jié)束活動 教學反思：

16、 幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。 幼兒園中班語言教案及反思篇6 設計意圖： 秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平常教室門前的操場上總會消失很多顏色斑斕的落葉，阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小伴侶們對落葉產(chǎn)生了極大的愛好，課間經(jīng)

17、常撿落葉來觀看和玩耍，孩子有很多關于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實際，設計這樣一個語言活動小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉綻開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的喧鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了降落葉與氣候之間的關系。 活動目標： 1、 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的喧鬧場面。 2、 愿意在集風光前大膽的敘述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。 3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。 活動預備： 1、 大書圖片 2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個 活動重難點： 理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的喧鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、

18、“抬”、“頂”。 一、談話引出活動： 1、你看到了什么? 2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來觀賞故事小老鼠和落葉。 二、老師有表情敘述故事一遍，提問關心幼兒初步理解故事內(nèi)容。 1、第一段：在大樹下有一棟小房子小老鼠說：“瞧，這下地上可潔凈啦!” (1)小老鼠們一家住在什么地方? (2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了? (3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜? 2、其次段：這時，一只小老鼠吵成一片。 (1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒依據(jù)日常的觀看發(fā)表自己的見解) 3、第三段：正在他們爭吵時又可以做嬉戲了 老鼠媽媽是怎么

19、說的? 三、結(jié)合圖片，觀賞重點片段，鼓舞幼兒大膽表述自己的見解。 1、出示大書第五頁： (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀看，鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進行敘述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體仿照) 掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺仿照老鼠掃落葉。) 拾：用手撿起來。(請幼兒集體仿照“拾”的動作。) 抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來仿照老鼠合作運落葉的動作。) 頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體仿照。) (2)打掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話? 2、出示第6頁。 (1)小老鼠發(fā)覺了什么? (2)

20、他們是怎么吵的? 3、播放ppt 課件第8頁 (2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了? 四、完整觀賞故事。 五、延長： 1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。 2、鼓舞幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的留意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。 幼兒園中班語言教案及反思篇7 活動設計背景 最近，我們正在開展“手拉手”主題活動，找伴侶是這個主題活動中的一節(jié)課。這個故事情節(jié)生動形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜愛傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得伴侶之間要相互敬重，樹立樂于助人的意識。同時在理解

21、故事的過程中進展幼兒的語言表達力量，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達出來。 活動目標 1、幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得伴侶之間要相互敬重、友好相處。 2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體驗共同嬉戲的樂趣。 3、幼兒能嘗試仿照角色之間的對話，并依據(jù)故事內(nèi)容進行表演。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。 教學重點、難點 重點：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到伴侶的緣由，并愿意仿照故事中小動物的對話。 難點：理解找到好伴侶的一些簡潔方法，同時體驗小青菜找到好伴侶的歡樂。 活動預備 1、故事背景圖1幅，動物圖片

22、(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張，動物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個。 2、歌曲找伴侶、錄音機。 活動過程 一、創(chuàng)設情境導入。 1、師：今日老師要帶小伴侶們?nèi)⒂^一個地方，現(xiàn)在我們就動身吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。 2、出示故事背景圖。 師：我們的目的地到了，請小伴侶們看看這是什么地方?(樹林里) 3、出示小青菜圖片。 師：在樹林邊有一位美麗的伴侶，讓我們一起來看看是誰? 師：小青菜想找個伴侶，你們知道是誰嗎?(鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。)故事找伴侶里面肯定有我們想要的答案，一起聽聽吧。 二、分段觀賞并理

23、解故事內(nèi)容。 老師邊操作圖片邊敘述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?！?1、師：小青菜是什么樣的?(很美麗，嫩綠的葉子，雪白的身體特別可愛)她的愿望是什么?(想找個美麗的好伴侶) 2、師：分別有哪些人主動找小青菜做伴侶?(蚯蚓、大象、螳螂) 師：蚯蚓對小青菜說了什么?(了解蚯蚓的特征和他交伴侶的真誠) 師：小青菜是怎么回答的?(鼓舞幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌) 師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣?(生氣地走了) 師：大象伯伯對小青菜說了什么?(了解大象的特征和他交伴侶的真誠) 師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交伴侶? 師：誰來

24、仿照大象伯伯和小青菜的對話?(鼓舞幼兒大膽進行仿照)假如我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。 師：螳螂來找小青菜，對她說了什么?(了解螳螂的特征和他交伴侶的真誠) 師：小青菜又是怎么回答的? 師：老師來扮演小青菜，誰情愿扮演螳螂，學學他們的對話。 師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好伴侶，可小青菜覺得他們長得不美麗，不愿和他們做伴侶，說話很不禮貌，把他們氣走了。 3、師：這時，一只菜粉蝶飛過來，假如你是小青菜，你情愿和她做好伴侶嗎?為什么? 老師邊操作菜粉蝶圖片邊敘述故事至“救命啊!救命啊!” 1、師：小青菜為什么想和菜粉蝶做伴侶? 2、師：菜粉蝶是怎么做的?(親吻

25、小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞)你們知道這些小圓點是怎么嗎? 3、師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子) 4、師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊!救命啊!”你們猜猜誰會去救她呢?(幼兒自由發(fā)言) 老師敘述故事至結(jié)尾。 1、師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜? 2、師：小青菜真正的伴侶是誰? 3、師小結(jié)：小青菜最終明白了：像菜粉蝶這樣外表美麗但不夠真誠的人，沒有人情愿與她交伴侶的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不美麗，但是對待伴侶很真誠的人值得我們與他們交伴侶。老師也盼望咱們班每個小伴侶在平常的生活中對同伴都能真誠相待、相互關心、友好相處。 老師再次完整地敘述故事，幼兒傾聽，并鼓舞幼兒跟著老師講故事。 組織幼兒選擇角色，依據(jù)故事情節(jié)進行表演。 老師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜愛的動物角色，帶上動物胸飾進行故事情節(jié)表演。 師：剛才小伴侶表演得真好，小青菜也找到了真正的好伴侶，她特別興奮，她很想知道你們的好