部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：12總也倒不了的老屋-優(yōu)秀課件【第2課時(shí)】

1、部編人教版小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí)上冊(cè)部編人教版小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí)上冊(cè)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)總也倒不了的老屋12第 二 課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)總也倒不了的老屋12第 二 1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點(diǎn)）3.在讀中充分發(fā)揮想象了解故事情節(jié)，感受老房子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老讓我們走進(jìn)課

2、文去看一看！為什么說(shuō)老屋總也倒不了？（核心問(wèn)題）讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說(shuō)老屋總也倒不了？（核心問(wèn)題）老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒倒？（串珠問(wèn)題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小蜘蛛沒有倒下。老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒倒？（串珠問(wèn)題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵‘嫵鑫闹袥]倒原因的語(yǔ)句。（串珠問(wèn)題2）畫出文中沒倒原因的語(yǔ)句。（串珠問(wèn)題2） “等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方。”從這里看出求助者確實(shí)遇到了困難。第一次這里說(shuō)“小小的聲音”，真的時(shí)聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經(jīng)不行了，所以覺得聲音小。 “等等，老

3、屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！睆摹笆箘拧?、“湊”說(shuō)明了老屋確實(shí)因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧 “等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f(shuō)明了雞蛋到變成小雞孵出來(lái)需要的時(shí)間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子。 “等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十老屋低頭

4、看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。 從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長(zhǎng)未修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。 積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有_等。嘰嘰喳喳 叮叮當(dāng)當(dāng)積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有_概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。特點(diǎn)：語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：格林童話、安徒生童話等。認(rèn)識(shí)童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、“等等，老屋！”一個(gè)

5、小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇牵?lián)系上文就能預(yù)測(cè)到隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來(lái)越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來(lái)越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？ “等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽 老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”從瞇成了一條縫可看出老屋的視力越來(lái)越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。 老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我猜想后面會(huì)發(fā)生什

6、么？這是課后習(xí)題1哦！ 老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。猜想后面會(huì)發(fā)生什么？這是課后習(xí)題1哦！ 老屋依然站在那概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的事情進(jìn)行測(cè)算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過(guò)程與結(jié)果。方法：文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。注意：預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。運(yùn)用：在讀文的過(guò)程中，只要從老屋樂于助人這一品質(zhì)來(lái)入手，既能預(yù)測(cè)到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預(yù)測(cè)的方法，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。預(yù)測(cè)概念：指在掌握現(xiàn)有信息的

7、基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的小貓暴風(fēng)雨老母雞孵小雞 小蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無(wú)私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長(zhǎng)破爛不堪總結(jié)：站在那里分述小貓暴風(fēng)雨總無(wú)私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長(zhǎng)破爛不堪總結(jié)：站在那本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對(duì)老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。 文章贊揚(yáng)了老屋什么樣的品質(zhì)？（串珠問(wèn)題4）本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表預(yù)測(cè)故事的情節(jié)本文通過(guò)三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們?cè)谧x中就能預(yù)測(cè)到故事發(fā)展的結(jié)局，同時(shí)還能感受到老屋無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索，不僅可以預(yù)測(cè)到故事發(fā)展情節(jié)

8、，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來(lái)請(qǐng)求老屋。根據(jù)老屋是個(gè)樂于幫助別人的人，應(yīng)該會(huì)愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測(cè)到老屋會(huì)說(shuō)：“好吧，我就再站一會(huì)兒。”這一結(jié)果就是依據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索來(lái)猜測(cè)的，符合文章的主題。預(yù)測(cè)故事的情節(jié)本文通過(guò)三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們?cè)谧x中就能預(yù)測(cè)舉例： 一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過(guò)這兒，小豬急忙問(wèn);“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說(shuō)：“你說(shuō)我笨，你自己去找呀!干嘛來(lái)問(wèn)我呀?”邊說(shuō)邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍，叫它“狡猾的狐貍”根據(jù)前面的故事情節(jié)

9、就預(yù)測(cè)到小豬因?yàn)樽约翰恢v文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結(jié)局。舉例： 一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸練一練：讀了上面的句子，你有沒有預(yù)測(cè)后面會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)把故事補(bǔ)充完整。練一練：讀了上面的句子，你有沒有預(yù)測(cè)后面會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)把故事 本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無(wú)私給予的仁愛之心。讓我們懂得了關(guān)愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個(gè)美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結(jié) 本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活中，你看到過(guò)哪些關(guān)

10、愛弱小，無(wú)私奉獻(xiàn)的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活快樂的向日葵田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽(yáng)微笑著。一只小麻雀飛過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點(diǎn)你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說(shuō)：“當(dāng)然可以，盡管吃吧！”小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起了歌?？鞓返南蛉湛镆袄?，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽(yáng)微笑著。一只小老鼠走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣借給我做裙子嗎？”向日葵依舊笑容滿面地說(shuō)“好?。】炷萌グ?！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，為向日

11、葵跳了一曲優(yōu)美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起來(lái)：“你這光禿禿的樣子可真丑，還有你沒有了葵花籽也就沒有了價(jià)值！”一只小老鼠走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參向日葵卻說(shuō)：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來(lái)了快樂，我很高興！這就足夠了！”那株向日葵聽了，不由得低下了腦袋。思考：預(yù)測(cè)那株向日葵后來(lái)是怎么做的。向日葵卻說(shuō)：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來(lái)了快樂，孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的、展開像一把大花扇子似的尾巴和優(yōu)美的身姿，太美了，她要去和森林里的動(dòng)物比美?？兹缸咴诼飞希蝗豢匆姲徇\(yùn)工大象伯伯正在用他那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搬運(yùn)木頭，于是就上去跟他

12、比美：“嘿!大塊頭!你敢跟我比美嗎?”孔雀神氣十足地說(shuō)。大象伯伯聽了，急忙說(shuō)道：“孔雀妹子，你瞧，我皮膚又干燥，又長(zhǎng)得這么難看，還只會(huì)搬運(yùn)漂亮的孔雀孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費(fèi)力了，但還是每年都下了那么多蛋，是咱們森林的”還未聽完大象伯伯的話，孔雀就一邊嚷嚷著“算你有自知之明，還知道自己比不上我”一邊得意揚(yáng)揚(yáng)地去找母雞嬸嬸了。 孔雀走到母雞嬸嬸的家門口，就大聲地叫道：“老母雞!你敢出來(lái)和我比美嗎?”母雞嬸嬸走出來(lái)說(shuō)：“孔雀妹妹，你看看我，長(zhǎng)得這么難看，一天到晚也只會(huì)下蛋。能和你這么漂亮的孔雀妹妹比嗎?你還

13、是去找公雞叔叔吧，它每天早晨準(zhǔn)時(shí)鳴叫，讓主人準(zhǔn)時(shí)起床干活。”聽完母雞嬸嬸的話，孔雀更得意地去找公雞叔叔了。木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費(fèi)力公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎?”公雞叔叔呵呵一笑，說(shuō)到：“孔雀妹妹，你就別比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母雞嬸嬸它們那樣的無(wú)私奉獻(xiàn)，才是真正的美!”孔雀聽完公雞叔叔的話，低下頭，羞愧地一溜煙跑了。思考：讀完短文你認(rèn)為孔雀美嗎？什么才是真正的美？公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)”第三題(1)再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？ “行嗎”生動(dòng)、形象地寫出了小貓 _心理。(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫。 “瞇成一條縫”說(shuō)明了老屋_。 視力隨著時(shí)間的推移越來(lái)越弱了孤獨(dú)無(wú)助 精彩賞析。習(xí)題源于點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)”第三題(1)再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。看看下面的表格，想想這些預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的，再照樣子說(shuō)說(shuō)旁批中的其他預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的。點(diǎn)撥：注意從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索來(lái)預(yù)測(cè)