小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)上冊(cè)二軸對(duì)稱(chēng)和平移《平移》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

1、 平移教學(xué)設(shè)計(jì) 師慧玲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，在方格紙上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，并體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。2、能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移。3、在畫(huà)圖活動(dòng)中，積累圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)：能按要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形；會(huì)根據(jù)平移前后的圖形判斷平移方向和距離。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)，建立直觀(guān)的空間觀(guān)念。教具、學(xué)具：學(xué)生題單、三角尺、直尺、鋼筆、鉛筆、橡皮、課件（白板）、大小屏和投屏，詞卡、遙控筆、紅筆、黑筆、文件夾、U盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)：動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭題板書(shū)。師：首先我們看幾個(gè)動(dòng)畫(huà)！師：孩子們知道剛剛老師播放了哪些動(dòng)畫(huà)嗎？生：升旗動(dòng)畫(huà)

2、、汽車(chē)動(dòng)畫(huà)、火車(chē)動(dòng)畫(huà)、火箭發(fā)射動(dòng)畫(huà)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生全部一次性說(shuō)完；依次補(bǔ)充（還有呢？）師：這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)中都有什么運(yùn)動(dòng)？生：平移。師：同意嗎？生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移運(yùn)動(dòng)？生：拉窗戶(hù).師：哇！原來(lái)生活中處處有平移。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的平移。（揭題板書(shū)）二、鞏固舊知師：（出示平移動(dòng)畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，這個(gè)菱形是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生：向左平移3格。師：同意嗎？誰(shuí)知道這位同學(xué)告訴了我們哪些關(guān)鍵信息？生：向左，3格師：向左是什么？3格又是什么？生：菱形平移的方向，菱形平移的距離。師：大家再來(lái)觀(guān)察平移的前后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：平移前后圖形的形狀大小不變。師：同意嗎？（貼詞卡形狀大小不變）.師：看了這么多平移

3、動(dòng)畫(huà)，想不想畫(huà)一畫(huà)呢？三、活動(dòng)操作，探索新知。活動(dòng)一：師：（出示題目）一起讀題，1、2起！找出關(guān)鍵詞的請(qǐng)舉手。生：向左、4格。師：將小旗向左平移4格，該怎么畫(huà)呢？生自由說(shuō)說(shuō)怎么畫(huà)。師：對(duì)于剛才學(xué)生提到的方法我們先保留意見(jiàn)，請(qǐng)大家拿出題單試著畫(huà)一畫(huà)。師：請(qǐng)一起讀畫(huà)圖要求：.生齊讀。師：讀懂要求了嗎？生：讀懂了。生：開(kāi)始。師打開(kāi)白板批注，巡視拍照，搜集不同層次的作品。作品1：平移的距離和方向正確，但沒(méi)有找關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)有保留痕跡。作品2：畫(huà)圖正確，痕跡表示欠佳。（關(guān)鍵點(diǎn)、波浪線(xiàn)、畫(huà)箭頭）作品3：有痕跡，平移的距離不是對(duì)應(yīng)點(diǎn)間的距離。作品4：找了多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，但平移距離錯(cuò)誤。大小屏互動(dòng)（評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）

4、留2分鐘時(shí)間正確畫(huà)圖。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照幻燈片中的繪圖動(dòng)畫(huà)互相檢查作品。師：這是第一種畫(huà)法，找一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)完成平移。 我們也可以找多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)完成平移，并按原圖形狀連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)。師：通過(guò)剛才的平移畫(huà)圖活動(dòng)，同學(xué)們知道怎樣畫(huà)平移了嗎？師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下該怎樣畫(huà)？生依次補(bǔ)充完善。師：誰(shuí)還可以再給大家說(shuō)一遍？生：.師：有了這把金鑰匙，大家想不想再畫(huà)一畫(huà)？活動(dòng)二：師：請(qǐng)看題目，起！請(qǐng)說(shuō)出關(guān)鍵詞！生：向上，4格。師：怎么畫(huà)呢？生：.師：有誰(shuí)自愿上臺(tái)給大家演示？一生補(bǔ)充，另一生演示。師：好，接下來(lái)的時(shí)間交給大家，請(qǐng)孩子們用直尺規(guī)范完成畫(huà)圖。畫(huà)好的請(qǐng)舉手示意。師：這里是老師繪制的，同意這個(gè)畫(huà)法嗎？師：誰(shuí)還有不一樣的畫(huà)法

5、？指生依次上臺(tái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。分享不同的畫(huà)圖方法。師：原來(lái)有這么多畫(huà)法呀！為你們點(diǎn)贊！歸納總結(jié)：師：我們一起回頭看剛才的活動(dòng)，一個(gè)是向左平移，一個(gè)是向上平移，它們分別是什么方向的平移？生：水平方向的平移，豎直方向的平移。師：回顧剛剛的兩次畫(huà)圖活動(dòng)，我們畫(huà)平移都要經(jīng)歷哪些步驟？預(yù)設(shè)：生依次說(shuō)，相互糾正，確認(rèn)后逐條出示步驟。（同步貼詞卡，同步記筆記）定方向 定點(diǎn) 數(shù)格 連點(diǎn)成形 檢查師：我們?cè)僖黄鹜暾貜?fù)述一遍！師生一起：.活動(dòng)三：師：帶著這把金鑰匙，我們看下一個(gè)活動(dòng)。師：請(qǐng)讀題，1,2起。師：和剛才的題目一樣嗎？生：.師：要平移兩次！怎么辦呢？生：一個(gè)接一個(gè)地畫(huà)！直接畫(huà)過(guò)去。師：哦，好像都有

6、道理！大家試著畫(huà)畫(huà)呢？開(kāi)始！大小屏互動(dòng)，學(xué)生匯報(bào)作品：作品1：多找?guī)讉€(gè)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，直接畫(huà)過(guò)去作品2：一個(gè)接一個(gè)畫(huà)學(xué)生匯報(bào)中說(shuō)明在畫(huà)圖中要注意什么？出示動(dòng)畫(huà)：同桌之間互相檢查并改正?？纯从袥](méi)有出現(xiàn)剛才提到的類(lèi)似問(wèn)題。師：通過(guò)剛才畫(huà)兩次平移，大家有什么收獲？生：要注意.師：如果是三次平移呢？四次呢？多次平移呢？師：好了，我們剛才一直在畫(huà)平移，也有些累了，我們口頭完成幾個(gè)小練習(xí)放松一下！分層練習(xí)（變式鞏固、拓展學(xué)習(xí)）第一題：（出示題目）這里有幾個(gè)圖形在平移？分別是怎樣平移的？指生口頭回答兩個(gè)問(wèn)題。追問(wèn)為什么或怎樣？師:怎樣證明這個(gè)平移方法是對(duì)的呢？生:畫(huà)一畫(huà)。（師出示幻燈片應(yīng)證）第二題：我繼續(xù)看下一個(gè)練

7、習(xí)，出示下一個(gè)練習(xí)。一起讀題，1，2起。關(guān)鍵詞是什么？馬上完成。搜集不同的平移方法，小組匯報(bào)不同的方法。數(shù)學(xué)文化畫(huà)到這里，老師給大家分享一組建筑中的平移短片。播放音頻。師:看完短片大家有何感想？師:想不想看看到底是怎么平移的？（出示動(dòng)畫(huà)）原來(lái)平移還可以運(yùn)用到建筑工程中，真?zhèn)ゴ?！有興趣的小朋友可以課外繼續(xù)了解。游戲提升師:看了建筑中的平移，游戲中的平移你有沒(méi)有興趣？師：還記得Tom和Jerry的故事嗎？師：這一天，Tom追Jerry追的精疲力盡，坐在山頂休息。這時(shí)Tom發(fā)現(xiàn)Jerry藏在了半山腰的某個(gè)角落，要繼續(xù)追過(guò)去，你能幫tom追到Jerry嗎？師：出示游戲圖。介紹圖上的每個(gè)標(biāo)記代表什么？帶邊框的正方形是Tom，不帶邊框的正方形是Jerry，其他是路上的障礙物。游戲規(guī)則：請(qǐng)用平移的走法完成游戲。Tom所在的邊