學科滲透法制教育八年級數(shù)學教學設(shè)計

1、學科浸透法制教育八年級數(shù)學均勻數(shù)教課方案一、教課目的（一）知識教課點1掌握算術(shù)均勻數(shù)，加權(quán)均勻數(shù)是觀點，會求一組數(shù)是算術(shù)均勻數(shù)和加權(quán)均勻數(shù)2領(lǐng)會算術(shù)均勻數(shù)與與加權(quán)均勻數(shù)的差別和聯(lián)系3當一組數(shù)據(jù)的數(shù)值較大時，會用簡算公式計算一組數(shù)據(jù)的均勻數(shù)（二）能力訓練點：培育學生的察看能力、計算能力（三）法制教育浸透點經(jīng)過圖表信息能夠浸透到有關(guān)環(huán)境保護法的知識，讓學生對本法的一些規(guī)定有所認識二、教課要點、難點1教課要點：均勻數(shù)的觀點及其計算2教課難點：加權(quán)均勻數(shù)的求法和應用三、教課步驟創(chuàng)建情形，列入課題1、請學生察看課本250頁籃球隊員的一些數(shù)據(jù)。發(fā)問：上邊兩支球隊中，哪支球隊隊員的身材更加高大？哪支球隊隊員

2、更加年青？你是如何判斷的？找同學回答后，給出算術(shù)均勻數(shù)的定義.一般地，關(guān)于n個數(shù)x1，x2，xn我們把1x2xnxx1數(shù)的算術(shù)均勻數(shù)，簡稱均勻數(shù)，記為.讀作“x拔”.叫做這個nn2、情同學察看下表，分別計算三中污染物在2003年到2007年中的均勻排放量。提到污染物排放，可浸透到我國的環(huán)境保護法的第二十四、二十五、二十八條知識。第二十四條產(chǎn)生環(huán)境污染和其余公害的單位，一定把環(huán)境保護工作歸入計劃，成立環(huán)境保護責任制度；采納有效舉措，防治在生產(chǎn)建設(shè)或許其余活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動、電磁波輻射等對環(huán)境的污染和危害。第二十五條新建工業(yè)公司和現(xiàn)有工業(yè)公司的技

3、術(shù)改造，應該采納資源利用率高、污染物排放量少的設(shè)施和工藝，采納經(jīng)濟合理的荒棄物綜合利用技術(shù)和污染物辦理技術(shù)。第二十八條排放污染物超出國家或許地方規(guī)定的污染物排放標準的公司事業(yè)單位，依據(jù)國家規(guī)定繳納超標準排污費，并負責治理。水污染防治法還有規(guī)定的，依據(jù)水污染防治法的規(guī)定履行。3、請同學們聯(lián)合圖表，自己用計算器算出各球隊的均勻身高，和均勻年紀，看哪一個球隊的均勻身高高？哪一個球隊的均勻年紀??？穩(wěn)固練習：例1某廣告公司欲聘廣告策劃人員一名，對A，B，C三名候選人進行了三項素質(zhì)測試.他們的各項測試成績以下表所示：測試成績測試項目ABC創(chuàng)新728567綜合知識507470語言884567（1）假如依據(jù)三

4、項測試的均勻成績確立錄取人選，那么誰將被錄??？（2）依據(jù)實質(zhì)需要，公司將創(chuàng)新、綜合知識和語言三項測試得分按4：3：1的比率確立各人的測試成績，此時誰將被錄??？解：過程見板書設(shè)計思慮：（1）（2）的結(jié)果不同樣說了然什么？實質(zhì)問題中，一組數(shù)據(jù)里的各個數(shù)據(jù)的“重要程度”未必同樣.所以，在計算這組數(shù)據(jù)的均勻數(shù)時，常常給每個數(shù)據(jù)一個“權(quán)”.如例1中4,3，1分別是創(chuàng)新、綜合知識、語言三項測試成績的權(quán)，而稱為A的三項測試成績的加權(quán)均勻數(shù).學生講堂練習:課本P253隨堂練習小結(jié)：先由學生總結(jié)，教師再增補.經(jīng)過本節(jié)的學習，我們掌握了：1.算術(shù)均勻數(shù)、加權(quán)均勻數(shù)的觀點，會求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)均勻數(shù)和加權(quán)均勻數(shù).2.

5、領(lǐng)會算術(shù)均勻數(shù)和加權(quán)均勻數(shù)的聯(lián)系和差別，并能利用它們解決一些現(xiàn)實問題.部署書面作業(yè)：課本P253習題1、2板書設(shè)計一、算術(shù)均勻數(shù)：關(guān)于n個數(shù)x1，x2，xn我們把1x1x2xnn叫做這個n數(shù)的算術(shù)均勻數(shù)，簡稱均勻數(shù)，記為x.讀作“x拔”二、加權(quán)均勻數(shù)（經(jīng)過例題讓學生認識）例1解：（）的均勻成績?yōu)?72508870（分）.1A3B的均勻成績?yōu)?85744568（分）.3C的均勻成績?yōu)?67706768（分）.3所以候選人A將被錄取.（2）依據(jù)題意，3人的測試成績以下：A的測試成績?yōu)?2450388143165.75（分）B的測試成績?yōu)?5474345143175.875（分）C的測試成績?yōu)?7470367143168.125（分）所以候選人B將被錄取.實質(zhì)問題中，一組數(shù)據(jù)里的各個數(shù)據(jù)的“重要程度”未必