中班春季藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇

1、第 頁中班春季藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇 設(shè)計意圖 本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達(dá)比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊含了許多的感彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。 活動目標(biāo) 1、初步學(xué)唱歌曲我愛你，能夠理解并記憶歌詞。 2、膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。 3、能主動膽地向親近的人表達(dá)愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。 重點難點 重點：在圖

2、譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。 難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。 活動準(zhǔn)備 圖譜、視頻、音樂 活動過程 一、開始部分 1、律動節(jié)奏練習(xí)入場 2、發(fā)聲練習(xí) 3、復(fù)習(xí)歌曲聲音滑梯 二、基本部分： (一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。 1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。 2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。 3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。 目的：助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。 (二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。 1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。 2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓

3、勵幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決)。 3、配合動作開展演唱。 師：除了用語言表達(dá)我愛你，還可以用什么樣的動作表達(dá)我愛你。 目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的情感。 (三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么? 教師示范演唱歌曲后半部分。 (2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。 (3)師幼完整演唱歌曲。 目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。 (三)播放視頻 師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。 目的：豐富情感，加深對愛的理解。 (四)創(chuàng)編歌

4、曲前半部分歌詞。 1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂開展演唱。 師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。 幼兒展示自己替換的歌詞，開展演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動解決) 完整演唱。 目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，膽表達(dá)自己對親近的人愛的情感。 三、結(jié)束部分 跟隨我愛你音樂離場，活動自然結(jié)束。 四、活動延伸 我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。 制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達(dá)你的愛。 活動總結(jié) 本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了

5、讓孩子通過視頻增加對愛的理解，膽的開展創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。 整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。 第20篇 更多幼兒園礁和公開課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開課，教學(xué)設(shè)計，觀察記錄，計劃總結(jié)，評語論文等涉及語言安康安全社會領(lǐng)域課件公開課等，歡迎收藏礁網(wǎng)，本課礁免費分享，僅供參考 設(shè)計意圖 奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花 活動目標(biāo) 紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫”活動能讓孩子

6、們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 2.探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。 3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。 重點難點 活動重點：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 活動難點：學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫斑馬。 活動準(zhǔn)備 1.斑馬不同造型的圖片。 2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。 活動過程 一、謎語導(dǎo)入： 今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰呢? “是馬不拉車，叫馬也不錯，滿身黑白道，聽聲就奔跑?！?猜一種動物(斑馬) 二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單、幾只、成群)，請幼兒觀察斑馬的外形特征

7、 1.向幼兒提問： -斑馬的外形有什么特征? -斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的? (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)-斑馬身上的黑白條紋有什么作用? 2.小結(jié)：一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用;另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。 3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時一起吃草，當(dāng)天敵來的時候，互相掩護，是和諧的家庭。 三、畫斑馬 1.出示圖片 -看這張圖片，看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋) -今

8、天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。 2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。 3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。 4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景。 (提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。) 6. 請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。 活動思 動物是班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆開展繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。 欣賞了孩子們的作品后，

9、我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 第21篇 中班美術(shù) 團團圓圓礁 幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：團團圓圓 活動目標(biāo) 1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。 2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。 3、膽表達(dá)自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。 4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造

10、美。 活動準(zhǔn)備 1、幼兒認(rèn)識熊貓，看過有關(guān)熊貓的動畫片。 2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。 3、竹林背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。 活動過程 1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗，進(jìn)一步感受熊貓的外形特征。 (1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的? (2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。 2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。 (1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導(dǎo)。 教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你

11、打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么? 教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難? (2)教師鼓勵幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。 教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫得小一些，身體畫得一些) 3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。 教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎? 4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導(dǎo)。 教師：你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么? 5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。 教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護

12、它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧! 活動建議 活動延伸在繪畫熊貓基本形態(tài)的根底上，延伸出第二層次活動繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進(jìn)一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。 區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法制作熊貓。科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。 在設(shè)計活動方案時，教師預(yù)設(shè)了一個“幼兒立探索畫熊貓”的環(huán)節(jié)，其目的是希望幼兒在繪畫中能膽提出自己的繪畫困難，然后通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路，來助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：幼兒的繪畫難點在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎

13、乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細(xì)而長，好似人的四肢。這時教師的設(shè)計思路和教學(xué)策略起到重要的指導(dǎo)作用，如引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示范等方法來助幼兒解決繪畫困難。 第22篇 活動背景： 這個活動以認(rèn)識橢圓形為重點。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識難度較，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓

14、幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計了本次的數(shù)學(xué)活動。 活動目標(biāo)： 1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。 2、感受春天萬物變化的喜悅。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 6、發(fā)展觀察、區(qū)分、歸案的能力。 7、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆性。 活動準(zhǔn)備： 1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。 2、音樂春天在哪里。 活動過程： 一、春天的秘密(關(guān)注價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。 1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀? 春天到

15、了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。 幼兒自由模仿打電話。 2、教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。 二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。) 1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。 謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。 2、T：(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢? 幼兒自由交流。 T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在

16、一起開展比較，證實橢圓形比圓形長。) 3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。 三、游戲印腳印(關(guān)注價值：牢固對橢圓形的認(rèn)識) 1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。 2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。 活動延伸： 結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，牢固對圖形的認(rèn)識。 活動思： 1、活動應(yīng)表達(dá)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都

17、讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。 2、活動應(yīng)表達(dá)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動。互動性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。 第23篇 中班音樂春天礁 教材分析：春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。綱要中明確規(guī)定：教師

18、應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。 活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。 2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。 3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國自然。 4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的

19、表現(xiàn)力。 6.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 7.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備： 1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。 2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。 3.春天、郊游的音樂。 活動過程 1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。 2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰

20、能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答下列問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的答復(fù)，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。 3.讓幼兒范聽歌曲。 (通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

21、4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的助幼兒了解記憶歌詞。 5.開展集體唱，分組唱，個別唱。 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，牢固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢膽演唱。) 6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。 教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲

22、表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步牢固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。) 7.活動延伸： 最后，聽著郊游樂曲，帶著幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。) 活動思： 音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒開展千篇

23、一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。 第24篇 活動目標(biāo)： 1.通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。 2.培養(yǎng)幼兒詩畫教學(xué)的興趣，輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。 3.鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。 4.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 6.膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 7.鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： 錄音機、配樂兒歌一首四季歌、筆、繪畫用紙等。 活動過程： 一、欣賞兒歌 1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。 2.請幼兒說說兒歌中講到了什么? 二、畫兒歌 根據(jù)幼兒的講述教師畫兒歌 1.春 迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。 2.夏 火紅的太

24、陽、枝繁葉茂的樹、荷花等。 3.秋 美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。 4.冬 臘梅花、雪花飄、雪人等。 三、看畫學(xué)兒歌 1.春 師：春天來、春天來，什么花兒開? 幼：春天來、春天來，迎春花兒開。 師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來? 幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。 2.夏 師：夏天到、夏天到，什么東西當(dāng)頭照? 幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當(dāng)頭照。 師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑? 幼：樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。 3.秋 師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫開放了? 幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫開放了。 師：什么吹、什么飄，誰換上了黃衣袍? 幼：秋風(fēng)吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。 4

25、.冬 師：冬天到、冬天到，什么花兒開放了? 幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。 師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好? 幼：北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。 四、編動作念兒 根據(jù)兒歌內(nèi)容，編上簡單的動作，完整的念兒歌。 課后思： 以前在兒歌教學(xué)中，多是教師說一句，小朋友學(xué)一句，通過多次復(fù)，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性?，F(xiàn)在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應(yīng)，看畫學(xué)詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。 通過教學(xué)活動，我覺得在幼兒學(xué)會說兒歌，還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解并掌握

26、兒歌的內(nèi)容，編排簡單的動作，通過說、畫、表演等系列活動，圓滿的到達(dá)認(rèn)知的目的。 第25篇 活動目標(biāo)： 1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。 2.在活動中積極主動，情緒愉快。 3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂 活動過程： 一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。 今天我們把報紙朋友頂在了(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。 1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。 2.把報紙夾在腿上，跳一跳。 3.把報紙捧在手里，走一走。 4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。 二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂 (

27、一)慢的音樂 把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。 報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽： 1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音) 2.報紙唱的聲音是怎么樣的? 幼兒說，老師可配上動作 3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢? 動作加聲音模仿 4.拿起你的報紙一起來唱 (二)快的音樂 1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙) 你們看，張老師還會變魔術(shù)呢，象什么? 2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。 3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌) 4.報紙朋友聚在一起

28、唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚) 三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。 回座位。 1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。 這是誰的家?這個呢? 戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。 送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。 2.圍坐在中間 報紙朋友要休息，我們把它剛剛唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點 你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香 四、結(jié)束活動。 報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。 第26篇 設(shè)計意圖： 孩子進(jìn)入班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

29、在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認(rèn)可和喜愛。勤快人和懶惰人是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。 活動目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。 2、幼兒根據(jù)自己認(rèn)識創(chuàng)編新歌詞。 3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。 4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。 2、歌曲動畫勤快人和懶惰人歌曲圖譜與歌詞內(nèi)容符合的圖片與道具 教學(xué)重點、難點： 1、

30、感受不同的音樂形象。 2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。 活動過程： 練聲 一、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)歌曲小小粉刷匠 2、師：喜歡粉刷匠嗎?他是個什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺不干活是什么樣的人?(懶惰人) 今天孔老師帶來一首歌曲勤快人和懶惰人 二、欣賞歌曲、熟悉歌曲內(nèi)容 1、幼兒欣賞歌曲一遍，請幼兒聽聽歌中兩個人做了什么? 2、提問： 歌曲的名字? 歌中有兩個什么樣的人? 有一個人做了些什么事情? 有一個人不做什么事情? 3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1、感受歌曲節(jié)奏 出示圖譜感受歌曲節(jié)奏 2、學(xué)習(xí)歌詞 將準(zhǔn)備好的圖片貼到圖譜相應(yīng)的位置助記憶歌詞。 3、學(xué)習(xí)歌曲 (1)、是邊彈琴邊示唱 (2)、跟琴逐句學(xué)唱。 (3)、幼兒加動作跟唱。 (4)、拍著手請幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點的指導(dǎo)。 (5)、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。 4、表演歌曲。 用準(zhǔn)備的道具表演歌曲。