導(dǎo)師工作計(jì)劃模板示例三篇

1、第 第 頁(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃模板示例三篇導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇1 從中同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在少年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品德與綜合素養(yǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)聰慧和才華，為他人的美滿而努力工作，從而美滿一生。我從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)素養(yǎng)教育大環(huán)境為保障，以努力提高同學(xué)的現(xiàn)代文明素養(yǎng)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，把教育深入到各種活動(dòng)。 二

2、、工作重點(diǎn)及目標(biāo)： 1、協(xié)作班主任抓好同學(xué)的常規(guī)教育，強(qiáng)化中同學(xué)日常行為規(guī)范的落實(shí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 2、師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。 3、積極協(xié)作學(xué)校、團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)劇烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的技能。 4、結(jié)合文明園地的展示臺(tái)為同學(xué)設(shè)立一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，給同學(xué) 此處隱蔽3550個(gè)字組織好教學(xué)，同學(xué)只有佩服你，才能尊敬你，信服你。主動(dòng)接近你和求教你，才有教書育人的效果。 2關(guān)懷喜愛同學(xué)。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的立場(chǎng)及心情體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。沒(méi)有愛，就沒(méi)

3、有真正的教育。 3、具有德高為范的政治素養(yǎng)。 教書育人身教勝于言教。老師肯定要起到為人師表的作用。老師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響。因此，老師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，老師的行為準(zhǔn)那么、判斷標(biāo)準(zhǔn)，往往對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深刻的影響。 五、育人措施： 1、依據(jù)不同同學(xué)的性格需求，采用性格化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰同學(xué)。 2、仔細(xì)傾聽同學(xué)的心聲，承認(rèn)同學(xué)的性格差異，尊敬同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，實(shí)時(shí)援助同學(xué)解決成長(zhǎng)中遇到的困難和迷惑，幫助班主任做好同學(xué)思想工作。 3、每星期至少與同學(xué)個(gè)別談心一次，實(shí)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面援助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求同學(xué)每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)狀況。 4、常常了解和分析同學(xué)狀況，當(dāng)同學(xué)取得成果、進(jìn)步時(shí)應(yīng)實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難或麻煩時(shí)予以熱忱援助。 5、努力援助同學(xué)改掉一個(gè)不良習(xí)慣。 6、對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，應(yīng)充分了解同學(xué)現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進(jìn)展；改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果；對(duì)他