部編版小學語文六年級下冊5《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》課件

1、語文 六年級 下冊5 魯濱遜漂流記第一課時第二課時語文 六年級 下冊5 魯濱遜漂流記第一課時第二課 仔細觀察這個人物,說說他給你留下怎樣的印象? 他衣衫襤褸、身體強健、置身荒島、是一個勇敢堅毅、樂觀積極的人。第一課時 仔細觀察這個人物,說說他給你留下怎樣的印象? 他衣部編版小學語文六年級下冊5魯濱遜漂流記(節(jié)選)課件作 者 簡 介 笛福（16601731），英國作家。出生于倫敦。這部小說發(fā)表后，立即在全世界引起轟動，他也因此獲得了“英國和歐洲小說之父”的稱號。作 者 簡 介 笛福（16601731），英國作家。作品簡介 18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都 應

2、該讀讀這部魯濱孫漂流記。它出自英國作家丹尼爾迪福（16601731英國小說家），也是迪福的第一部小說，是他受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚的英雄事跡。但迪福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄。小說一經發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。作品簡介 18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭建議每知 識 鏈 接 “梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。 “精彩片段”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。知

3、識 鏈 接 “梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫整 體 感 知1.大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。2.自學生字新詞。3.讀梗概，理清思路，梳理出魯濱遜流落荒島后發(fā)生了哪些事情？整 體 感 知1.大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。預 習 檢 測畏懼 凄涼 寂寞 宴會 缺乏 書籍 聊以自慰 柵欄 控制 貸方 襲擊 傾覆 稍稍j mzhnkng xjqynqujliodifsho預 習 檢 測畏懼 凄涼 寂寞 宴會 缺乏 詞語解釋畏懼：凄涼： 寂寞： 聊以自慰：貸方： 傾覆： 稍稍： 害怕?？謶?，不敢面對。寂寞冷落；凄慘（多用來形容環(huán)境或景物）。 冷清孤單;清靜。靜寂無聲。 聊：姑且。 姑

4、且用來安慰自己。 一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課文中是與壞處一致，與好處相對。 1.顛覆;覆滅；2.倒塌;翻倒3.傾軋陷害。逐漸;漸漸。詞語解釋畏懼： 害怕?？謶郑桓颐鎸?。寂寞冷落；凄慘（多用來學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容，并練習說說這部小說的大概內容。 這篇課文主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容， 這再次默讀梗概，概括魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難。（1）?。河媚绢^和船帆搭了一個簡易的帳

5、蓬。（2）吃：打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）安全：防御。 （4）孤獨：救助“星期五”。再次默讀梗概，概括魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難。（1）?。汉?作 探 究小組交流： 課文按什么順序寫的，寫了哪幾件事？嘗試給每件事加一個小標題。按魯濱孫歷險的時間順序來寫。合 作 探 究小組交流：按魯濱孫歷險的時間順序來寫。流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食救星期五奪船回國 流落荒島課 文 精 講 一、瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細說一說：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？第二課時課 文 精 講 一、瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細遇到困難：解決辦法：心態(tài)變化：1.生存

6、：陷入荒島，與世隔絕。2.生活：缺乏必備的工具和生活用品。3.生命意義：活下去的價值與意義。1.用刻痕記錄時間，進行記錄。2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來創(chuàng)造工具。3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸。 苦悶失望 - 智慧應對 - 積極樂觀遇到困難：1.生存：陷入荒島，與世隔絕。1.用刻痕記錄時間， 28年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難，他的心態(tài)發(fā)生了變化。找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內容，有感情地讀一讀。感悟精神光輝，感知人物形象結合整個片段內容，試著用“從中，我感受到魯濱遜是的人”來說一句話。 “我”的幸與不幸 28年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難， “在困境中，我

7、們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。” “在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看， “好處與壞處”讓魯濱遜有了活下去的勇氣。讓魯濱遜不再為自己的處境消極悲觀，而是以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)并努力克服困難。勇敢堅毅 樂觀積極 靠智慧解決困難 “好處與壞處”讓魯濱遜有了活下去的勇氣。讓魯濱合 作 探 究小組交流： 在學習中或生活中，最近你遇到了什么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來嗎？并說說這樣做對你是否有幫助？聯(lián)系實際談一談。 合 作 探 究小組交流： 課文通過對魯濱孫漂流記故事梗概和精彩片段的摘錄，魯濱遜面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一

8、切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的我們是一個很好的啟示。 課文通過對魯濱孫漂流記故事梗概和精彩片課 后 作 業(yè)1.找到魯濱遜漂流記原著，讀一讀；2. 聯(lián)系生活實際，將自己遇到的困難的好處和壞處列出來，并寫寫自己將如何去克服它。課 后 作 業(yè)1.找到魯濱遜漂流記原著，讀一讀；16* 魯濱孫漂流記 怎樣評價人物16* 魯濱孫漂流記 怎樣評價人物說說他給你留下了怎樣的印象? 衣衫襤褸身體強健堅毅樂觀說說他給你留下了怎樣的印象? 衣衫襤褸身體強健堅毅樂觀評價人物可根據(jù)故事內容梗概，先概括出人物的性格，再結合文中的事例來說明你的觀點，并結合自己的事例從正面

9、（或反面）論證你的觀點，最后再總結人物性格就可以了。 評價人物可根據(jù)故事內容梗概，先概括出人物的性格，小說的梗概 17世紀有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險，孤身一人流落到一個荒無人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他依靠破船上剩下的一點生產和生活資料，同大自然展開了頑強的斗爭。每做一件事，都要遇到很大的困難，但他經得起失敗的考驗，憑著艱苦的勞動，成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農田，營造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經過二十八年的孤苦生活，他終于脫險，返回故鄉(xiāng)。小說的梗概 17世紀有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇事例一 等到潮水退了，魯濱孫看到那翻了的船，有一半浮在海面上，離岸并不遠。他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條狗，兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲安慰。事例一 等到潮水退了，魯濱孫看到那翻了的船，有一半浮在事例二 從搬來的東西里，有一些麥子，他把它們撒在圍墻里，不久長出了嫩芽，后來結出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。終于事例二 從搬來的東西里，有一些麥子，他把它們撒在