小學數(shù)學北師大一年級上冊四分類銀杏課堂：楊瓔馨“一起來分類”教學設計

1、“一起來分類”教學設計銀杏小學 楊瓔馨一、教材分析教學內容：北師大版一年級數(shù)學上第四單元第二課（教科書第59、60頁）“分類”是統(tǒng)計與概率的基礎，是數(shù)學思想的具體體現(xiàn)，也是一種重要的數(shù)學意思和方法。“一起來分類”，一方面鞏固分類需要確定一個標準；另一方面，體會分類標準的多樣化。通過活動，讓學生初步體會到分類的必要性，初步掌握分類的方法，滲透分類的思想。二、學情分析對于剛入學兩個多月的學生來說，他們對分類具有一定的生活經(jīng)驗。比如簡單整理房間、書本等，所以對想來說這課并不陌生。但大多數(shù)學生對物品分類時分得不完整，或不理解為什么要這樣分，這也就是對“分類是需要一個標準的，并按這個標準去分類”沒有清晰

2、的感知；另外，學生幾乎沒有體會過分類的作用，這就很難形成分類的意識，也就很難在未來的生活和學習中養(yǎng)成良好的數(shù)學素養(yǎng)。這兩點恰恰是本課教學的重點與價值所在。三、教學過程學時課課題一起來分類時間1課時教學目標知識目標：通過動手操作，初步體會分類標準的多樣性。能力目標：能按照不同的標準對物品進行分類情感目標：初步養(yǎng)成有條理地思考問題的習慣及良好的生活習慣。教學重難點重點：能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。難點：在分類的過程中，體驗分類標準的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標準有不同的分類結果。教學過程 教師活動 學生活動設計意圖一、圖片引入（2分鐘）1、同學們，通過整理房間的學習，你知道什么是分類嗎？

3、2、分類與我們的生活息息相關，讓我們一起走進生活，感受分類的奧秘。3、分類給我們的生活帶來了許多的便利和快捷，今天就讓我們一起來分類吧。板書標題：一起來分類 激發(fā)探究欲望 觀看PPT圖片鞏固舊知初步了解分類在生活中的作用：方便人們更加容易找到自己需要的物品，使生活有序，整齊。二、動手操作、初步體會不同分類標準下的不同分類結果（10分鐘）快速拿書，體驗分類好處1、分類前我們先來進行一個比賽，看誰動作最快。拿出指定的物品時就舉手，準備好了嗎?2、拿出數(shù)學書，拿出生字本，拿出語文書，拿出數(shù)學本。3、同學們動作都很迅速，誰來分享一下你從哪里拿出的語文書?4、通過剛才的比賽，我們知道了將物品分類并整齊的

4、擺放，能給我們帶來很大的方便。（二）動手實踐，分類整理書本。1、接下來請同學們將這些書本分成兩類。2、同桌互相說一說，你是怎么分的?3、指名說：你是怎么分的。分類一：我是把數(shù)學書和數(shù)學本分成一類，把語文書和生字本分成一類。追問：他是怎么分的？（也就是按照數(shù)學和語文科目的不同來分的，按科目分的同學請舉手。還有不同的分法嗎?）分類二：我把語文書和數(shù)學書放在了一起，把口算本和生字本放在了一起。追問：他是怎么分的？（也就是根據(jù)書籍和本子用途的不同來分的，分的很好。這樣分的舉手）其他分類：大小、厚薄等（我把小的書本放在了一起，把大的書本放在了一起。）真棒，真是一群會分類、動作快的好孩子！激趣、快速拿出書

5、本學生動手實踐操作，體會分類標準的不同。介紹并討論不同的分類方法。先讓學生動手整理分書本，自主探索分類方法，充分地發(fā)揮了學生的自主性，在實踐中獲取知識。三、小結：分類標準不同，分類結果就不同（3分鐘）剛剛同學們根據(jù)書本的科目、用途（或者大小、厚薄）這樣兩種不同的分類標準來進行了分類，板書：分類標準接下來請同學們仔細觀察我們分類后的分類結果，他們分后的結果怎么樣?（板書：分類結果 不同）同樣是對書本進行分類，為什么分類結果不同呢？（有的按科目分，有的按用途分）板書：分類標準不同（齊讀：分類標準不同，分類結果不同）(板書 ：分類標準不同，分類結果就不同。)(多媒體課件展示情境圖)指導學生看圖并說一

6、說，進一步鞏固自己的分法。先獨立思考，再跟你的同桌說一說明確分類標準理清思路，體會分類標準不同，分類結果就不同。四、聯(lián)系實際，體會分類標準的多樣性(8分鐘）1、剛剛同學們表現(xiàn)太棒了，接下來我想把咱們班的同學分成兩組，該怎么分呢，你能幫幫老師嗎?（思考-同桌說一說-匯報）2、你想怎么分?和你的同桌說一說生1:（性別）按男女分，把男生分成一組，女生分成一組。生2:（屬相）按屬相分，2023屬龍的分成一組，2023屬兔的分成一組。生3:（上下半年過生日）按上半年過生日分成一組，下半年過生日分成一組。（身高、眼鏡、學號）3、同學們真善于動腦筋，我發(fā)現(xiàn)了咱們班的一會分到了女生組，一會又分到了上半年過生日

7、組，這是怎么回事?(分類標準不同，分類的結果就不同 )同樣是把班級同學分成兩組，有的同學按男女分、有的同學按上下半年過生日分、有的同學按身高上下來分說明咱們的分類標準怎么樣？（具有多樣性） （體驗分類標準的多樣性。）發(fā)散思維，充分尋找不同分類標準下的不同分類結果，再次體會分類的多樣性。五、動手操作，體驗分類標準的多樣性（6分鐘）1、分類的方法有很多，只要大家勤于思考，就能找到許多的分類標準來對物體進行分類。學習了這么多，老師想考考大家學的怎么樣?大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?分圖形：1、請把這些圖形分一分 2、和同桌說一說你是怎么分的？展示：1、顏色 2、形狀動手操作，會找標準進行分類，體會分類標準多樣性六、鞏固運用、拓展延伸（9分鐘）聯(lián)系生活、拓展延伸。1、同學們真棒想出來了許多的分類標準來對物體進行分類，感受到了分類的方法多種多樣。那么在平時的生活和學習中還有哪些地方會用到分類呢?(給物品分類、整理房間、整理書包、垃圾分類)垃圾和我們生活息息相關，你都知道垃圾分類的哪些知識呢?觀看小視頻：通常我們將垃圾分為幾類？（4類：可回收、廚余、有害、其他）你能將楊老師的垃圾分分類嗎？學會了垃圾分類，相信書本上的練習更難不倒大家，請同學們翻開書本60頁。鞏固運用、完成書本練習。p60第1、2小題鞏固運用學以致用聯(lián)系生活、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系結課（2分鐘）總結:看來，分類真的