小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊八認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘表

1、說課成都市武侯實驗小學(xué) 陳賢飛課題名稱認(rèn)識鐘表執(zhí)教者郭嬌導(dǎo)學(xué)設(shè)計前的研課思考（如基于課標(biāo)、教材、學(xué)情以及教師的素養(yǎng)分析；課例設(shè)計的整體思路、框架及重點環(huán)節(jié)的意圖）一、去哪里-明確學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。（一）編排結(jié)構(gòu)：北師大課標(biāo)版整套教材編排體系，對于認(rèn)識時間，在小學(xué)階段共分了3次： 第1次認(rèn)識是在一年級上冊-認(rèn)識鐘表 第2次認(rèn)識是在二年

2、級下冊-時分秒的認(rèn)識、對時間的體驗 第3次認(rèn)識是在三年級上冊-年、月、日和24時計時法 （二）知識層次：考慮學(xué)生認(rèn)知特點、生活經(jīng)驗與知識儲備，教材將“認(rèn)識鐘表”分成了3個層次：1、整時、半時2、幾時過幾分（差幾分到幾時）3、時、分、秒 小明的一天（認(rèn)識鐘表）是第一個層次，是整個“認(rèn)識時間”體系的起點，為以后的進一步認(rèn)識幾時幾分、認(rèn)識時分秒和24時計時法以及相關(guān)的解決問題奠定基礎(chǔ)。（三）學(xué)習(xí)對象：從學(xué)生維度來看，認(rèn)識鐘表的學(xué)習(xí)對象是一年級的學(xué)生，他們年齡小、好動、好玩、好奇心強。所以課堂上要以操作、體驗活動為主線，既要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的活動性，也要體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)。（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：基于對教材編排意圖和學(xué)生的

3、解讀，我們認(rèn)為本課時教材的三維目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)： 學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗整體認(rèn)識鐘表，知道鐘表的作用，學(xué)會看整時和半時。2、能力目標(biāo)： 通過經(jīng)歷猜想，觀察，操作，交流合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達與歸納能力。3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點:認(rèn)識整時和半時。教學(xué)難點:認(rèn)識半時二、在哪里-找到學(xué)習(xí)起點經(jīng)過學(xué)情前測發(fā)現(xiàn)：一是大部分學(xué)生能認(rèn)識整時，有少部分學(xué)生甚至?xí)J(rèn)識幾時半（幾點半），但沒有尋找和思考過其普遍特征，歸納整理出認(rèn)識方法；二是學(xué)生對鐘表有初步的整體感知，但是沒有關(guān)注到鐘表上的核心要素。如：1.不清楚數(shù)字的排列順序和排列方向。2.沒有關(guān)注到數(shù)字

4、從幾開始和到幾結(jié)束。3.沒有關(guān)注到數(shù)字間隔一致，均勻分布。4.對整時和半時長短針的位置關(guān)系不清楚。三、怎么去-實施的主要環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1.播放兒童歌曲這是什么2.展示鐘表，明確鐘表作用意圖：抓住學(xué)生的年齡特點，心理特點，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識，并通過說自己見過的不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連。環(huán)節(jié)2：合作交流、探索新知1.初步感知，認(rèn)識鐘面2.核心問題：鐘面上有什么？3.小結(jié)：數(shù)字 時針 分針 4.認(rèn)識整時、半時5.結(jié)合分類、對比，概括整時、半時的特點、辨認(rèn)方法。意圖：這個環(huán)節(jié)中安排了觀察，操作，議論，交流歸納和整理等教學(xué)活動，讓學(xué)生自己發(fā)

5、現(xiàn)桌面上有些什么，在交流中學(xué)生把自己平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且提高了學(xué)生獨立獲取知識的能力，通過分類認(rèn)讀整時半時，學(xué)會總結(jié)整時和半時的定義。環(huán)節(jié)3：實踐應(yīng)用，拓展延伸。1.練一練1：走進生活，學(xué)以致用。2.撥一撥：游戲?qū)W習(xí)，動手體驗。3.認(rèn)識電子鐘意圖：讓學(xué)生通過實際動手去感知時間，鞏固整時和半時，認(rèn)識電子鐘。環(huán)節(jié)4：暢談收獲，體驗成功談收獲制定作息時間表意圖：課后小作業(yè)的設(shè)置給學(xué)生提供一個開放的空間，既培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。課堂實施中呈現(xiàn)的情況（如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、能力提升的現(xiàn)實表現(xiàn)

6、，教師以學(xué)定教的落實良好表現(xiàn)）四、到哪里了-實施目標(biāo)達成郭老師組織教學(xué)到位，對學(xué)生年齡特點把握準(zhǔn)，能認(rèn)真貫徹了標(biāo)準(zhǔn)精神，在教學(xué)中注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生動具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本節(jié)課目標(biāo)達成度較高。在教學(xué)過程中郭老師同時注重了數(shù)學(xué)思想滲透，如：通過對幾時、半時時針和分針的指向特征的比對，幫助學(xué)生認(rèn)識半時，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的類比思想。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生從普遍中抽象出共性特征，讓學(xué)生對認(rèn)識幾時和半時的方法進行歸納，滲透了數(shù)學(xué)的歸納思想。進一步優(yōu)化的意見好建議（如本課實際教學(xué)中存在的不足、根源及其策略建議）還差多遠(yuǎn)-我們的遺憾學(xué)具的使用上考慮再三對學(xué)生上課還是有所干擾，以后在選擇鐘表盤應(yīng)更慎重。由于開課時的小插曲，郭老師受到一定影響導(dǎo)致緊張，忘了對幾時、半時的認(rèn)識方法進行總結(jié)。在認(rèn)識鐘面與整時、半時的時候，讓學(xué)生多觀察一下時針與分針轉(zhuǎn)動時候的關(guān)系，學(xué)生能發(fā)