【部編版】一年級數學6~10的認識

1、授課資料范本【部編版】一年級數學610的認識編寫：_時間：_1/3第二單元10以內數的認識和加減法（二）第2課時610的認識（2）【授課內容】教材第2830頁內容?！臼谡n目的】1.經過實例知道數除了可用來計數外、還能夠表示事物的次序和地點。2.經過比、劃、數等活動成立數形聯合、在詳細情況中感覺“幾”和“第幾”的差異。能正確使用“幾”和“第幾”來表示物體的次序和地點、發(fā)展數感?！局攸c難點】重點：理解“幾”和“第幾”的意義和表示方法。難點：理解“幾”和“第幾”的差異。授課過程一、復習引入1.師：昨天我們認識了哪些數？用手指比劃、數一數610各數。（順數、倒數）2.拍手復習610各數的構成、重點是1

2、0的構成。3.看圖數數填空。師：用我們學過的數能夠表示數量的多少、那么用數還能夠表示什么呢？帶著這個問題我們來學習下面的內容。二、研究新知（一）理解、劃分“幾”和“第幾1.師：今日動物王國可喧鬧了、因為它們正舉行一次激烈的運動會（出示主題圖）、認真觀察圖畫、小動物們都在干什么？2.師：你能當講解員、跟大家介紹一下賽場此刻的情況嗎？生：用“幾”和“第幾”口頭介紹比賽情況。3.說說小花鹿跑在第幾？小白兔呢？小花貓呢？小松鼠、小山羊、小熊貓分別跑在第幾？生：口答。4.填完書上空白。5.數一數小松鼠前面有幾個運動員、小松鼠后邊有幾個運動員。體育場上一共有幾個運動員？這里的3個和第3相同嗎？2個和第2呢

3、？學生自由地說。師：“第幾”是指小動物所排的地點、“幾個”是指運動員的數量。6.小結：數不但能夠表示數量、還能夠表示次序和地點。7.游戲意會“幾”和“第幾”。2/3（1）游戲一：猜猜他是誰？“組第三位同學是誰？”“后邊的第4個同學是誰？（2）游戲二：我第幾？“豎著數、我第幾？橫著數、我第幾？（3）游戲三：“組的第5個同學起立?！薄敖M的第5個同學起立。師生、生生互動意會“幾”、“第幾”的差異。（二）觀察直尺圖完滿的認識10以內的數1.出示直尺圖、學生認真觀察。2.師：0的后邊一個數是幾？1的前面呢？6的后邊一個數是幾？7的后邊一個數是幾？8的后邊一個數是幾？9的后邊一個數是幾？生：口答。3.填完

4、書上空白。4.數數：順數、倒數010。5.師：從左往右你發(fā)現了什么？從右往左你又發(fā)現了什么？誰最大、誰最小？小組合作溝通。全班報告：（1）排在右邊的數比左邊的大。排在左邊的數比右邊的小。（2）從左往右一個比一個多一。從右往左一個比一個少一。（3）最小的是0、最大的是10。三、堅固拓展1.堅固練習。達成教材第2829頁“講堂活動”第1、2題、“練習三”第7、8題。學生獨立達成、教師集體講評。四、講堂小結同學們、這節(jié)課我們不僅再次認識了610、還理解了數不但能夠表示數量、還能夠表示次序和地點。在平常生活中我們要學會用“幾”和“第幾”來表示物體的次序和地點。五、作業(yè)設計1.講堂作業(yè)“講堂作業(yè)設計”。（word版、可改正）2.課后作業(yè)板書筆錄610的認識（2）一共有6只小動物第6但是小熊貓數能夠表示數量加上“第”還能夠表示次序和地點。授課反省授課數的基本含義、數的次序等內容。利用直尺操作、使學生清楚地發(fā)現5、6、7、8、9、10之間的關系、聯合觀察動物跑步名次圖讓學生感覺“幾”和“第幾”的含義、再經