小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序前后（定）

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案 前后教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后的位置與順序，能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。3使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在活動中能確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)在活動中體會前后位置關(guān)系的相對性。教學(xué)過程活動一：創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識“我的前后”1師：今天有這么多聽課的老師，誰能夠大膽地介紹一下自己呢？生：大家好，我叫XX。師：你真能干，你的聲音真洪亮，你真自信！師：我發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識你一個，你愿意在介紹你自己的

2、同時，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？ 生：大家好，我叫xx,我的前面是xx,我的后面是xx。3.師：老師們一下就認(rèn)識了3位小朋友。聽了同學(xué)們的介紹，我也想來說說我的前后。我的前面是一（16）班四十五個可愛的同學(xué)，我的后面是黑板。今天我要和同學(xué)們上一節(jié)數(shù)學(xué)課。板書“前后”。4師：寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事？生：你眼睛看到我們，我們就在前面，你轉(zhuǎn)過身，你的眼睛看不到我們，我們就在你后面了。師：哦，我明白了，前后跟我站的方向有關(guān)。我面對的方向(眼睛能看到)就是我的前面；我背對的方向(眼睛看不到的)就是我的后面。板書：前 面對的

3、方向背對的方向 后6.師；請一個同學(xué)來體驗(yàn)一下。說說你的前面是誰，后面是誰？（我的前面是xx，我的后面是xx,我轉(zhuǎn)過身，我的前面是xx，我的后面是xx。）7.師小結(jié)：面對的方向變了，前后也就不同了。看來前后是相對的?；顒佣喊倜踪惻芙處煟航裉靹游飯@舉行一場盛大的森林運(yùn)動會，讓我們跟著淘氣和笑笑一起去看看吧！出示圖片：森林運(yùn)動會1師：馬上要開始的是什么比賽？生：跑步比賽。師：都有哪些小動物參加？生：小鹿，小兔，小烏龜，小松鼠，小蝸牛師：他不僅說出了所有的運(yùn)動員，還按一定順序來說的）師：小動物們已經(jīng)站在起跑線上了，誰是裁判呀？生：大公雞師：對，他們都有朝著大公雞的方向跑的。等一下比賽的時候，你們可

4、以為自己喜歡的小動物加加油。（一）.感知多個物體間的前后關(guān)系1.師：比賽開始了，公雞裁判一聲令下，小動物們飛快地向前跑去，跑了一會兒，你能看出誰在最前面，誰在最后面嗎？師：強(qiáng)調(diào)“最”，全班齊說一遍：梅花鹿在最前面，蝸牛在最后面。2.師：你觀察的真仔細(xì)，說的也很完整，理所當(dāng)然贏得了一顆智慧星！對，小鹿在最前面，那么，誰在它的后面呢？生：松鼠師：只有松鼠嗎？生：還有兔子，烏龜，蝸牛也在小鹿的后面呢！師：所以說一共有幾種動物在小鹿的后面呢？生：一共有4只動物在小鹿的后面。師：你很能干！觀察的很仔細(xì)，說的也十分清楚?。ǘ└鶕?jù)前后判斷排列的順序1.師：那小鹿排第幾？生：小鹿跑第一。2.師：小動物們你追

5、我趕，兔子心里真著急呀！因?yàn)樗胫浪F(xiàn)在排第幾？它的前面有哪些小動物？它的后面又有哪些小動物？生：小兔子排第三，小兔的前面有小松鼠，小兔的后面有小烏龜。師：X說小兔的前面只有小松鼠，你們同意嗎？除了小松鼠，還有誰？生：兔子的前面有松鼠和小鹿，兔子的后面有烏龜和蝸牛師：你們同意XX的說法嗎？生：同意師：那我們一起來說給兔子聽聽吧！生：兔子的前面有松鼠和小鹿，兔子的后面有烏龜和蝸牛師：我想兔子一定會很感激你們精彩的回答。3.師：誰能說說你喜歡的小動物跑第幾？它的前面有誰？它的后面有誰？生：我喜歡小烏龜，它排第四，它的前面有小兔，小松鼠和小鹿，它的后面有小蝸牛。（三）.每相鄰兩只小動物之間的前后位

6、置關(guān)系，感知“前后”相對1.師：現(xiàn)在小鹿與松鼠這兩只小動物比一比，說一說，誰在誰的前面，誰在誰的后面呢？生：小鹿在前面，小松鼠在后面。師：小鹿在誰的前面？生：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。師：聽清楚了嗎？誰還能像XX一樣說說小鹿和松鼠的前后位置關(guān)系呢？生：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。師：對，前后是相對的，我們用前后描述位置的時候，一定要完整地說我們誰在誰的前面，誰在誰的后面，小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。（隨機(jī)板書）師：那么，請看看大屏幕，我們換兩只小動物比一比，你能完整地說說松鼠和小兔這兩只小動物的前后位置嗎？生：松鼠在小兔的前面，小兔在松鼠的后面。 （四）同一個物體，比

7、較的對象不同，前后位置也會發(fā)生變化1.師：剛才我們講了松鼠在小鹿的后面，對嗎？松鼠又在小兔的前面，對嗎？為什么松鼠一會兒它在前面，一會它又在后面呢？同桌討論師：xx發(fā)現(xiàn)，首先是誰和松鼠比?。啃÷购退墒蟊?，松鼠在小鹿的后面；xx發(fā)現(xiàn)松鼠在小兔的前面，這次是誰和松鼠在比啊？是小兔。剛才是小鹿和松鼠比，這次是小兔和松鼠比，和松鼠比的對象一樣嗎？正是因?yàn)楸容^的對象不一樣，所以位置關(guān)系是會發(fā)生變化的。所以小動物的位置是相對的。師：你們還有誰會說小鹿，松鼠和小兔三只小動物的位置關(guān)系？生：松鼠在兔子的前面，在梅花鹿的后面。（板書）2.師：同學(xué)們猜一猜，老師最喜歡的小動物是誰？老師告訴你，它在小蝸牛的前面。一

8、定是小烏龜嗎？（不一定）它還在小兔子的后面。猜一猜，它是誰呢？生：小烏龜在小蝸牛的前面，在小兔子的后面。師：哪個同學(xué)能照這樣說一說，讓我們來猜一猜你最喜歡的小動物是誰？3.師：其實(shí)，我們生活中就要用到這樣的前后位置的知識，請聽！我想找個聰明寶貝：她在XX的前面，又在XX的后面，你知道她是誰嗎？活動三：卡丁車賽1.出示圖片：卡丁車賽1師：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了。呀！怎么了？信號不好，沒有畫面了。真遺憾，我們沒辦法看到比賽。比賽的情況怎么樣，我們也不知道，怎么辦呢？2.出示圖片：卡丁車賽2師：還好，笑笑用手機(jī)給我們發(fā)來了這樣一個信息：2號車排在最前面，1號車在4

9、號車和3號車的后面，3號車的前面是4號車。（師教讀）師：如果這邊就是終點(diǎn)，板書： 終點(diǎn) ，卡丁車會從這個方向開過去， 這里有四輛車，我已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了。想一想，到終點(diǎn)的時候，誰會跑到最前面，誰會跑到最后面？請坐的最好的同桌到講臺上來擺一擺。其余同學(xué)兩人一組，根據(jù)這些信息，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面。3.出示圖片：卡丁車賽3師：瞧，現(xiàn)在信號恢復(fù)正常了，看著大屏幕上卡丁車比賽的畫面，請仔細(xì)看一看，幾號車在最前面?幾號車在最后面？現(xiàn)在你能看圖回答數(shù)學(xué)書62頁的幾個問題了嗎？我們先來讀一讀題目：1號車是排在第_名，4號車在_號車的后面，在_號車的前面。師：請出我們的鉛筆朋友認(rèn)真的看圖填一填，看誰填

10、的又對又快，待會拿他的作品來展示給大家欣賞！師：我們填好了，請把我們的鉛筆朋友請回家，別讓它傷害我們的眼睛哦！師：填好的小朋友，答案找到，思維不停，再檢查檢查師：誰愿意來匯報你填的結(jié)果呢活動四：坐車出示圖片：乘車圖 師：玩了一天，大家累了吧，我們該乘車回學(xué)校了。師：請看這是什么？生：公交站牌。師：站牌上有什么？生：站名（帶學(xué)生認(rèn)讀各站名）師：除了站名，還有什么？生：箭頭師：箭頭所指的是什么？生：所指的是前進(jìn)的方向，是前面。師：現(xiàn)在汽車停在哪一站？你是怎么知道的？生：在動物園，因?yàn)閯游飯@在站牌上是紅色的，其它的都是黑色的。師：往前開，下一站是哪？你是怎么看出來的？生：下一站是公園站。站牌上箭頭指向公園方向。師：在車上，淘氣認(rèn)為從動物園到學(xué)校需要坐4站路，笑笑卻認(rèn)為需要坐3站路，你認(rèn)為他們倆誰說的有道理？ 生：還有3站（師引導(dǎo)學(xué)生按箭頭的方向往前數(shù)，還有3站）活動五：智慧島回到學(xué)校，淘氣和笑笑想邀請大家到智慧島去挑戰(zhàn)自我，有信心完成任務(wù)嗎？第一關(guān)：給數(shù)字寶寶排隊(duì) 5的前面是（），5的后面是（） 8的前面是（）