小學數(shù)學人教二年級上冊6表內乘法鐘慧《乘加乘減》教學設計

1、乘加 乘減教學設計主講：鐘慧【教學內容】人民教育出版社小學數(shù)學二年級上冊第58頁例5?！窘虒W目標】 1知識與技能：使學生在具體情境中理解乘加、乘減算式的意義，學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，初步了解含有乘加或乘減算式兩級運算的運算順序。 2過程與方法：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。提高學生多角度思考問題的能力。 3情感、態(tài)度與價值觀：注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察、思考問題的習慣，體現(xiàn)解問題策略多樣化的教學思想?！窘虒W重點】 學會用含有乘加或乘減的算式解決一些生活中簡單和實際的問題?！窘虒W重點】 理解乘加或乘減算式的意義。【教具準備】 相關課件?！窘虒W過程】

2、一、復習導入 師出示題目，學生以開火車的形式回答算式。 53 41 22 44 33 15 32 55 34 42 11 31 師：同學們回答得真棒！ 二、探究新知 1.出示游樂場，觀察小火車找出不同點。 師：同學們，你們喜歡游樂場嗎？ 師：瞧，這是游樂場里的什么呀？（出示情景圖） 師：請同學們仔細觀察這兩列小火車，對比一下，你能看出有什么不同點嗎? 生：最后一節(jié)車廂坐的人數(shù)不同。 （1）觀察：第一列小火車 師：真棒！大家都發(fā)現(xiàn)問題了，那么誰來說說，第一列小火車你觀察到哪些數(shù)學信息呢？ 生1：我看到了每節(jié)車廂有6個座位。生2：第一列小火車我看到了有4節(jié)車廂。師（或學生）完整表述：第一列小火車有

3、4節(jié)車廂，每節(jié)車廂有6人。（2）觀察：第二列小火車師：仔細觀察第二列小火車，你們又能說出什么數(shù)學信息呢？生：第二列小火車有4節(jié)車廂，其中前3節(jié)有6個人，最后1節(jié)有2個人。師完整表述：第二列小火車有4節(jié)車廂，前3節(jié)車廂坐滿6個人，最后1節(jié)車廂只坐了2人。（再請同學復述）師：同學們說得都非常好，那么除了剛剛同學說的這種說法，對比第一列小火車，換一種表達，你還可以怎么說？（師引導學生從不同角度完整表述。）生：最后一節(jié)車廂少了4人。引導學生完概述：第二列小火車有4節(jié)車廂，每節(jié)可以坐6個人，最后一節(jié)車廂坐少了4個人。2.自主探究，合作交流（1）學習例5：旋轉木馬圖。師：游樂場里面呢，除了有小火車，瞧一瞧

4、，還有什么呀？（課件出示主題圖）收集信息師：請同學們仔細觀察，從圖中你們能收集到哪些數(shù)學信息？（師引導學生多角度表達，預計學生回答比較零碎和不完整，特別是第2種思路，師引導補充，逐漸規(guī)范。）生1：有4架旋轉木馬，每架有3個座位，其中有3架坐滿，還有一架只坐了2個人。生2：有4架旋轉木馬，每架有3個座位，其中有3架坐滿，還有一架坐少了1個人。提出問題。師：根據(jù)我們收集的這些信息，可以提出什么數(shù)學問題呢？生：旋轉木馬一共有多少人？小組活動。師：這個問題提得非常好，那我們一起來解決它吧！請大家進行小組討論，注意先聽清楚老師的要求匯報討論結果（師板書）。生1：33+2師：能說說算式的意思嗎？你是怎樣思

5、考的？生1：33就是有3架旋轉木馬上坐滿3人，就是3個3相加，再加2就是有1架只坐了2人。師：也就是3個3多2生2 ：34-1再請同學說說列出這算式的意思：4就是有4架旋轉木馬，3就是每架旋轉木馬上有3個座位，所以就是4個3相加，就是34。然后再減去有1架少坐了的1人。師：也就是3個4少1（2）觀察算式，揭示課題。師：同學們真了不起！像33+2、34-1這樣的式子，我們不但弄懂了它的意思，而且一下子列出了多種方法！不僅有加減法，還出現(xiàn)了乘法！大家想想，我們可以給它起什么名字呢？生：乘加、乘減 （師板書課題）（3）學習乘加、乘減算式的運算順序。師：同學們，那么乘加、乘減的運算順序是怎么樣的呢？（

6、師示范 ）33+2 ：先算乘法，33=9；再算加法，9+2=11。生回答另一道：34-1 先算乘法，34=12；再算加法，12-1=11。小結：乘加、乘減的算式，都是先算乘法，再算加、減法。（出示課件）（4）看書質疑。師：同學們，這就是我們今天所要學習的內容，在課本的58頁，例5。請大家打開看看，還有什么不懂的問題需要提出來嗎？三、鞏固練習1.課本P58第1題：看圖列式。(課件出示桃子圖)師：先說一說，你從圖片中看到了什么？（指名學生回答）師：再想一想，怎么列式？有不同的列式方法嗎？（請學生自己思考并寫在課本里，并指名回答。）2.課本P58第2題師：請同學們計算下面各題，并說一說先算什么，再算什么。四、課堂小結。師：學完這節(jié)課了