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1、3 剪一剪 圖形的運動（一）一、情境引入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識來幫我們解決問題。你能剪出像下面這樣手拉手的4個小人嗎？二、學(xué)習(xí)新課二、學(xué)習(xí)新課知道了什么？你能試著剪出像這樣手拉手的 4 個小人嗎？要剪出 4 個一樣的小人，還不能剪斷。每個小人都是對稱圖形。二、學(xué)習(xí)新課應(yīng)該怎么做？可以先剪兩個試試。我知道一個小人怎么剪，怎樣剪出4個手拉手的小人呢？二、學(xué)習(xí)新課剪出的怎么是兩個半人？畫的時候出問題啦。二、學(xué)習(xí)新課畫的時候要仔細思考，怎么樣既不剪出半個小人，還能讓剪出的小人手拉手？二、學(xué)習(xí)新課成功了嗎？這樣做的。這樣做的。二、學(xué)習(xí)新課折紙的方法不止
2、一種，但剪的時候要注意什么呢？注意：對折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。二、學(xué)習(xí)新課通過剪不同數(shù)目的小人，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？不要剪斷對折的地方，因為那是小人連接的地方。折紙的方法不止一種。二、學(xué)習(xí)新課想要剪出8個手拉手的小人，需要對折幾次？16個手拉手的小人呢？對折1次對折2次對折3次對折4次看來要剪出16個手拉手的小人，我們對折5次就可以啦！三、鞏固反饋9. 用學(xué)具卡片中的圓片制作一個數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。兩人一組，每人各轉(zhuǎn) 兩次，計算出兩個數(shù)的積，比比誰的積大。練習(xí)七三、鞏固反饋10. 用教材第121頁中的學(xué)具拼一拼，看看能拼出什么圖案。練習(xí)七三、鞏固反饋11. 拿正方形的紙，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪 法展開后分別得到的圖案練習(xí)七四、課堂小結(jié) 在剪紙時，首先觀察所剪的圖形是不是軸對稱圖形，如果是就先對折，然后沿著
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