英語課堂滲透西方禮儀文化教學策略初探

1、英語課堂浸透西方禮儀文化教學策略初探英語課堂浸透西方禮儀文化教學策略初探語言和文化是密不可分的。文化范疇廣泛，而禮儀文化是其中最重要的組成局部。中西方禮儀文化差異宏大，隨著國際交往的日益頻繁，理解中西方禮儀文化的差異，培養(yǎng)學生跨文化交際的才能，已成為英語教學的目的之一。筆者在多年的教學理論中發(fā)現(xiàn)，浸透西方禮儀文化對英語教學和學生的個人成長開展都有積極的意義。結合西方禮儀文化的豐富內(nèi)涵和英語教學的特點，筆者在教學理論過程中施行了以下幾種主要的浸透策略。一、結合教材，把握契機，適時浸透初中英語教材有很多教學內(nèi)容與西方禮儀文化相關。如牛津初中英語7A教材Fdandlifestyle和7Bpets等單

2、元都包含了西方禮儀文化的內(nèi)涵。在教學過程中，假如老師能把握契機，對課文內(nèi)容進展適當?shù)靥釤?、補充和拓展，就會極大地豐富學生的語言文化知識，到達有效浸透的目的。如在Fdandlifestyle這個單元教學中，談到食物這個話題，筆者適時補充了西餐文化，如西餐的主要構成，西餐的上菜順序，餐具的擺放以及用餐時要注意的問題。同時，通過小組討論和情景劇表演等形式，讓學生形象地理解并體驗西方人的飲食習慣和就餐禮儀。筆者還穿插了幾個因中西飲食文化差異而引起的誤會和為難的小故事。這些小故事既幽默幽默，更發(fā)人深剩學生在歡笑之余，深入體會到了認識西方禮儀文化的重要性。7B第六單元Pets的教學內(nèi)容同樣也蘊涵了豐富的西

3、方禮儀文化。西方人把寵物看作自己的家人，他們保護自己的寵物就像保護自己的家人。在教學過程中，筆者適時向?qū)W生浸透了西方人尊重，保護動物的美妙品德。同時告誡學生，假如到西方人家里做客，一定要友愛地對待他們的寵物，否那么會引起誤解和不快。二、結合課型，有的放矢，巧妙浸透英語課型形式包括聽說課，閱讀課，寫作課，復習課等。老師可根據(jù)課型特點，巧妙設計教學內(nèi)容，有目的地浸透西方禮儀文化。如在某一節(jié)聽說課上，筆者曾向?qū)W生講述了這么一那么笑話：一位美國人贊美一位中國男士的妻子：Yurifearesbeautiful.中國男士很謙虛地說：here？here？這使美國人很為難。筆者讓學生討論并考慮產(chǎn)生這樣的誤會的

4、原因，最后得出結論：這是由中西方禮儀本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理文化差異造成的。在與西方人交往時，我們要學會運用他們的思維方式和語言表達形式，才能與他們更輕松更得體地進展交流。在閱讀課上，老師也可選取與西方禮儀文化相關的一些文章作為閱讀素材，根據(jù)這些材料設計閱讀題，引導學生閱讀，考慮，培養(yǎng)學生略讀，精讀，概括和搜尋信息的才能。這些生動有趣的閱讀材料往往能極大地激發(fā)學生的閱讀興趣，促進學生閱讀技能的進步。同樣，在寫作教學中，老師也可以挖掘與西方禮儀文化相關的作文題材。如教學生寫一封感謝信，或是thank-yunte。如以看圖說話的形式讓學生描繪以西方禮儀為主題的小故事，讓學生寫有關西方禮儀故事

5、的讀后感等。而近年來的中考作文題目也有很多與之相關，如2022年浙江中考英語作文：假設你是李明，你的筆友Peter將隨團來你校進展為期一天的學習交流活動，請你將以下安排發(fā)郵件告知。在這篇作文中，假如學生對西方禮儀文化有一定理解，那么交流活動的安排會更加妥當，語言表達也會更加流暢，很容易獲得較高的分數(shù)。三、結合實際，創(chuàng)設情境，有效浸透隨著社會的進步和開展，出國修學、旅游已成為一件非常普遍的事。我們在與外國友人交往時，假如沒有禮儀方面的知識準備，就會遇到很多問題和困擾，造成許多誤會和為難。應局部即將出國修學學生的需要，筆者曾模擬創(chuàng)設各種語言情境，向?qū)W生展示和介紹了西方社會的拜訪禮儀，就餐禮儀，小費

6、禮儀，垃圾分類等禮儀規(guī)那么。學生們在形象生動的語言情境中，在實際需要的動機促使下積極地交流，對中西方禮儀文化差異有了更為深入的認識，也為即將到來的出國修學做好了充分的知識和心理的準備。四、結合活動，多種渠道，多元浸透英語教學的魅力不應只局限在課堂，而應延伸到課堂之外。在英語教學的第二課堂上，筆者以西方禮儀文化為主題，組織開展了豐富多彩的英語活動，如英語角活動，班會活動，英語演講比賽，手抄報比賽等。在名為體驗西方文化，學做紳士淑女的班會活動上，學生們表演了英語話劇，理解了西餐禮儀，小費禮儀，拜訪禮儀等方面的知識，對西方禮儀文化產(chǎn)生了極大的興趣，也激發(fā)起了英語學習的熱情。由此，通過老師的精心組織和大力推廣，學生們通過豐富多彩的活動，擁有了更為豐富的西方禮儀文化知識。他們英語學習的動機更加強烈，個人道德修養(yǎng)也得到了極大的提升。理論證明，在英語教學中浸透西方禮儀文化，有利于促進英語教學，進步教學效率，是英語教學的一道加法題。作為老師，我們要不斷歸納總結浸透的策略和手段，反思施行過程中出現(xiàn)的問題和