小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

1、第 第 頁小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)期中考試試卷分析 學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析 福山中心學(xué)校王帥一、考試狀況概述本次期中考試考試，考試時間50分鐘，總分值100分，考試形式采納閉卷、統(tǒng)一筆試形式。二、成果分析本次考試，整體來說成果不夠抱負(fù)。三、試卷考核知識簡析：1、10以內(nèi)數(shù)的分與合2、位置和方向3、立體圖像形4、看圖寫算式并計算以及用數(shù)學(xué)。5、口算四、考試狀況分析：1、大部分同學(xué)在做計算題時，涌現(xiàn)看錯數(shù)字，錯把加法當(dāng)減法或是把減法當(dāng)加法看待的失誤，比如在口算過程中一部分同學(xué)出錯，把5+1看成是5-1，把4+2看成是4-2來算。故應(yīng)在平常和以后的教學(xué)過程中加強并培育他們做題仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、2、基礎(chǔ)題上失分。一班級的孩子剛從學(xué)前班進(jìn)學(xué)校，缺少考試和測驗的閱歷，對基礎(chǔ)知識的掌控狀況不錯，由于部分同學(xué)考試時認(rèn)字不多、不會讀懂題目要求，在老師讀題時又沒有跟上，所以簡單涌現(xiàn)理解的錯誤。多數(shù)同學(xué)，在數(shù)平面幾何圖形時，一部分同學(xué)有漏數(shù)的現(xiàn)象，說明同學(xué)對幾何圖形的特征認(rèn)識不夠深刻。3、看圖列式題上失分。尤其解決問題這道題，有許多同學(xué)都涌現(xiàn)了不同程度的錯誤，緣由是受題目圖畫的限制，而忽視下面文字的內(nèi)容，造成了錯誤理解題意。這類題主要是考核同學(xué)對數(shù)學(xué)的理解技能和解決問題的應(yīng)用技能，同學(xué)在這部分失分比較多，主要表達(dá)在同學(xué)對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌控不夠好。說明同學(xué)的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知

3、識舉一反三，敏捷解決問題。五、自我反思及努力方向：1、需要夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，老師及同學(xué)的立場都要嚴(yán)厲，老師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對同學(xué)的要求要嚴(yán)格?？隙ㄒ匾曋R的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一次教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實踐、探究等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獵取知識，形成技能。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)遇到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能敏捷運用、舉一反三了。否那么，同學(xué)只會照葫蘆畫瓢，試題假如難度略微增加，同學(xué)就不知道如何解決了。2、加強同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)策略的培育。老師要精選精編敏捷多變的針對性練習(xí)、進(jìn)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對同學(xué)進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。著重培育同學(xué)審題意識，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。3、老師要關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體。如何做好后進(jìn)生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)老師亟待解決的實際問題，老師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，清除他們的心理障礙；援助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識