科學(xué)活動教案四篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 科學(xué)活動教案四篇 【實(shí)用】科學(xué)活動教案四篇 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，往往需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是我收集整理的科學(xué)活動教案4篇，歡迎大家共享。 科學(xué)活動教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、通過活動，對色調(diào)變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的摸索欲望。 2、通過試驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。 3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。 活動準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。 活動過程： 一、猜猜會有什么變化。 1、出示三種色板。 教師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是美麗的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好

2、朋友，喜歡在一起做游戲。 2、說一說它們是什么顏色。 3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？ 二、操作活動：顏色對對碰。 1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。） 2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。 3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。 4、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。 5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。 6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。 反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變

3、成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫三原色。 7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。 三、幼兒其次次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？ 聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件美麗的衣裳，你說西瓜應(yīng)當(dāng)穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？ 那他們想要的顏色有這里有嗎？ 沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色） 2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。 科學(xué)活動教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。 2、能力目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行

4、的過程。 3、情感目標(biāo)：樂意摸索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步摸索水的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、閱歷準(zhǔn)備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事小水滴的旅行及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。 難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程。 活動過程： 一、談話，激發(fā)幼兒興趣。 教師出示小水滴寶寶圖片，提問：看，這是誰呀？ 十一長假的時候，好多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？ 二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。 1、欣賞課件，幼兒初

5、步了解水的三種形態(tài)。 （1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問：你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？ （2）、幼兒欣賞其次段課件，師提問：小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？ （3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問：小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？ （4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問：小水滴落到北極變成了什么？ （5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問：小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？ 2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。 （1）、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的陳述故事。 （2）幼兒探討：小水滴在旅行過程中，有幾次變

6、化，分別變成了什么？：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個奇妙的魔術(shù)師呀！ 三、幼兒相互講講故事。 四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們樂意幫幫它嗎？ 1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。 2、展示作品，并簡單介紹。 3、老師幼兒作品。 科學(xué)活動教案 篇3 一、活動目標(biāo)： 1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的摸索興趣。 2、在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。 3、 愿意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并樂意和同伴交流。 二、活動準(zhǔn)備： 杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海的有關(guān)資料 三、活動過程： （一）激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。

7、 1、談話導(dǎo)入。 “小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？（幼兒回憶閱歷） 2、教師質(zhì)疑小結(jié)。 為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力） （二）幼兒操作活動。 過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒推測） 1、那畢竟是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次參與1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。 2、幼兒操作 3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，

8、葡萄浮起來了。） 4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多） 5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，參與2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。 6、還有哪一組的樂意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。） 7、教師質(zhì)疑：方才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個不解：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀測3桌杯子里的水，）水的多少 8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯

9、子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？畢竟是什么關(guān)系？（幼兒探討） 9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。 （三）觀看錄象。 1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒推測）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。 2、幼兒觀看錄象 3、真是奇妙呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?（四）延伸活動。 方才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能

10、再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。 科學(xué)活動教案 篇4 活動目標(biāo): 1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。 2、敢于親近泥鰍，體驗(yàn)捉泥鰍的開心。 活動準(zhǔn)備: 1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑） 2、童謠歌曲捉泥鰍、PPT 活動過程： 一、看看說說大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解 T：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？ 提問：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的機(jī)要嗎？ 小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細(xì)修長長的，身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層黏液。 二、捉泥鰍在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的便利與材料的關(guān)系 （

11、一）第一次空手捉泥鰍 T：你們說泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子） 1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？ 2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑，不易捉住。 （二）其次次戴手套捉泥鰍： T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真吃力！所以，今天我給你們帶來兩樣機(jī)要武器兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更簡單捉泥鰍。 1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更簡單捉。 2、交流探討：戴哪種手套簡單捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑） 小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更簡單捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能防滑。 （三）第三次捉泥鰍比賽 T：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍便利，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們方才試的那樣有防滑才干！ 聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)?？茨年牶献鞯煤?！給你們30秒時間，聽到“叮時間到，中止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數(shù)得最明了。 2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？ 小結(jié)：看來除了有適合的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。 三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品 T：今天捉泥鰍