最新百分數(shù)的認識教學設計及教學反思資料

1、精品文檔百分數(shù)的認識教案設計及教學反思老廟鄉(xiāng)實驗小學王立靜教學目標：1、 我能初步認識百分數(shù)的意義，并能正確的讀寫百分數(shù)。2、 我通過觀察思考，經(jīng)歷了百分數(shù)意義的探索過程，體會了百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。難點：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。教學準備： ppt 課件，學生搜集的百分數(shù)物品教學過程：【激趣導入 】PPT出示：天才 =99%的汗水 +1%的靈感。在這一句話中有兩個與眾不同的數(shù)，你能找出來嗎？【溫故知新 】1、說出下面各個分數(shù)的意義，并指出哪個分數(shù)表示具體數(shù)量，哪個分數(shù)表示倍比關系。1）一張桌子的高度是 86 米。（ 2）一張桌子的高度是長度的 86 。1

2、001002、尋找生活中含有百分數(shù)的物體。【學海探秘 】1、自學課本 P82 頁，認真觀察并思考：為什么會產(chǎn)生百分數(shù)呢？為了便于 （），將分數(shù)化成分母是（）的分數(shù)，因此產(chǎn)生了（）。2、思考：（1）百分數(shù)的意義是什么？（2）舉例讀百分數(shù)，寫百分數(shù)？說說在寫百分號時要 注意什么？3、根據(jù)百分數(shù)的意義，思考：兩個分母是 100 的分數(shù)都能改寫成百分數(shù)嗎？百分數(shù)與分數(shù)的意義相同嗎？ （溫馨提示：百分數(shù)能表示具體數(shù)量嗎？）二、合作探究1、認識百分數(shù)的意義。 （PPT出示）精品文檔精品文檔1）今天全校學生的 出勤率為 98% 。2） 2002 年，北京城市綠化 覆蓋率為 40.6% 。3）姚明加盟 NBA

3、 聯(lián)賽的第一年，投籃 命中率為 49.8% 。2、百分數(shù)和分數(shù)的意義一樣嗎？下面哪個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示？哪個不能？為什么？一堆煤重97/100 噸，運走了它的75%。23/100 米相當于 46/100 米的 50/100 .一根繩子長 4/5米。3、讀一讀10.5%25%100%115.5%145%百分數(shù)在讀的時候先讀,再讀。通過觀察百分數(shù)，我發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的分子4、寫一寫百分之九十點五寫作：百分之一百五十寫作：百分數(shù)一般不寫成分數(shù)的形式，它有一種專門的書寫形式。百分數(shù)在寫的時候，先寫,再寫。5、探究百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。百分數(shù)分數(shù)意義一個數(shù)是另一個數(shù)的百分可以表示一個具體數(shù)量（加單位）還可之

4、幾（不加單位）以說一個數(shù)另一個數(shù)的幾分之幾分子小數(shù)，整數(shù)均可以都是整數(shù)100分母任意的非 0 自然數(shù)讀法幾分之幾百分之幾精品文檔精品文檔a%寫法ab約分可以不能百分數(shù)是一種特殊的分數(shù) ，它只表示兩個數(shù)量之間的關系，即：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，后面通常不帶單位名稱。百分數(shù)也不能約分。三、鞏固提升：1、猜百分數(shù)：平分秋色（）一箭雙雕（） 事半功倍（）百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）百戰(zhàn)百勝（）2、猜成語：100%的命中率 (）生還的可能性只有10%(）一百個當中就挑出1% （）在大海里撈一根針 幾乎是0%（）四、課堂小結：這節(jié)課，我對自己的表現(xiàn)總評滿意度（） %，愉快（）%，緊張（）%，遺憾（）%，我

5、準備在以后的課堂表現(xiàn)中付出（）%的努力！五、板書設計：百分數(shù)的認識表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也叫百分率或百分比。精品文檔精品文檔教學反思：我整節(jié)課的教學體現(xiàn)了 “數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。 ”我在本節(jié)課的教學中，無論是在引入課題，還是在鞏固練習中，都緊密聯(lián)系學生的生活實際， 使學生認識到百分數(shù)在生活中具有廣泛的應用。此外，還安排了讓學生交流在實際生活中收集到的百分數(shù)這一環(huán)節(jié)，師生共識、共享、共進，形成了一個真正的 “學習共同體”。這樣，把生活和知識聯(lián)系起來，使學生明白知識來自于生活。這種做法有利于學生良好的學習習慣的形成，并讓學生懂得了 “向生活學習 ”的理

6、念，為學生下一步學習乃至終身學習奠定了礎。這堂課還體現(xiàn)了一種新的理念，用教材或依托教材平臺展開、擴充教材的新教材觀。不拘泥于已有教材，而是根據(jù)實際情況在巧改教材，這是一種積極的努力與嘗試。“到黑板寫搜集到的百分數(shù)”這一環(huán)節(jié)的教學更讓課堂閃耀創(chuàng)新的光輝。黑板上，學生寫滿了百分數(shù)。在學生說出所寫的百分數(shù)的意義的一剎那，學生的交流已不是將已經(jīng)獲得的主觀印象投射在所寫的百分數(shù)中，從學生的解說中完全折射出了學生對百分數(shù)的認識。本堂課練習題的設計， 形式多樣，處處滲透百精品文檔精品文檔分數(shù)的重要性，符合學生的心理特點，關注了學生的喜好。課尾讓學生結合百分數(shù)，說說這節(jié)課的表現(xiàn)及收獲。這種生活化、趣味化的學習情境，使教學顯得豐富與生動， 充分調動了學生學習