參加英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)例文【三篇】

1、參加英語(yǔ)培訓(xùn)心得領(lǐng)悟精編例文【三篇】范文一課堂授課的高效率，是每一個(gè)老師連續(xù)追求的目標(biāo)，它是授課過程的化。自從我們推行課改以來(lái)，在高效課堂的推行上，我們碰到了很多問題。等專家來(lái)指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真切適合我們的是什么呢？此次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因?yàn)樗麄円才龅竭^同樣的問題。解決的方法就是：自己的問題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同樣。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同樣之處。比方：共同體很多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握，而我們卻不同樣，我們掌握不了他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí)，怎么辦？課堂是我們授課的主陣地，要的確

2、的提升教育授課效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以，我們得把很多工作拿到課堂上來(lái)做。那么，就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，符合我們的實(shí)質(zhì)情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維授課目的。因?yàn)槭谡n目的的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)質(zhì)情況不能能完好切合，這就需要教師在授課的過程中對(duì)授課目的作出合時(shí)調(diào)整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地表現(xiàn)授課目的的適切性。二是授課的過程必定是學(xué)生主動(dòng)參加的過程。這種主動(dòng)參加主要表現(xiàn)在教師能否采用靈便靈便的授課策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思想，能否恩賜學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)推行必要的合作和顯現(xiàn)，使全班學(xué)生分享互相的學(xué)習(xí)成就。三是授課中

3、合時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反響、解惑，以多種方式牢固學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，使三維授課目的的完成度更高。同時(shí)，經(jīng)過此次培訓(xùn)，使我理解到：在課改的新形勢(shì)下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，其實(shí)不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì)正確。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，能夠再讓學(xué)生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效。3。教師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。總之，在課改的道路上，我們碰到的困難很多，碰到的問題也會(huì)很多，教師要把追求課堂授課藝術(shù)的圓滿與課堂授課的高效作為自己忘餐廢寢的追求。只要

4、我們面對(duì)問題和困難，沉穩(wěn)思慮，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，必然會(huì)連續(xù)提升課堂授課效率。收效的化，是師生圓滿配合的結(jié)晶。范文二此次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同樣，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑期培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上爾后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)終究，說(shuō)實(shí)在的難能難得。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而此次重視于我們的授課實(shí)踐，都是圍繞我們授課張開，毫無(wú)疑問這更符合我們的實(shí)質(zhì)，更有利于我們的提升。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我感覺要上好英語(yǔ)課必定注意以下幾點(diǎn)。一、教師要有扎實(shí)的授課基本功教師扎實(shí)的授課基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好

5、腳”的前提，特別是英語(yǔ)教師，若是你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清楚，你的知識(shí)講解優(yōu)秀絕妙，那么不必思疑你會(huì)象磁石同樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)平和、自然、隆重、板書工整、雅觀，要言不煩，井然有序，是成功的課堂授課的基礎(chǔ)。若是還能夠熟練使用現(xiàn)代化授課手段，那就是如虎生翼了。二、教師要透徹理解教材，授課方案從實(shí)質(zhì)出發(fā)老師要在正確和透徹理解教材，還要掌握好授課對(duì)象的實(shí)質(zhì)、理解授課環(huán)境的實(shí)質(zhì)和教師自己條件的實(shí)質(zhì)，擬定明確的授課目的，爾后圍繞這個(gè)授課目的張開各種授課活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清楚的授課步驟，使授課過程有序而富饒邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的連結(jié)能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)立性地使用教材，對(duì)教材推行適合的調(diào)整和棄取

6、，授課方案必定符合學(xué)生的實(shí)質(zhì)。三、教師要重視激活學(xué)生的思想課堂授課的優(yōu)秀之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思想。教師是課堂授課的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思想運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思想的狀態(tài)，為課堂授課的優(yōu)秀作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)特別重要，正如一篇文章要有令人入迷的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力經(jīng)常比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂授課活動(dòng)就經(jīng)常能順利推行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)開朗、友善輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師合時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思想活躍，主

7、動(dòng)研究的優(yōu)秀。四、教師要講究提問、啟示的藝術(shù)課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥匾暸囵B(yǎng)學(xué)生思想水平的前提下，重視課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和收效。授課提問是授課的重要手段和授課活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師授課的質(zhì)量和授課水平。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師連續(xù)的追問，比方教師不停地問學(xué)生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師授課理念的滯后：只重視授課方案的有序推行，不重視授課過程的隨機(jī)生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。自然，教師所提問題必然要適當(dāng)，講究提問和啟示的藝術(shù)。五、教師

8、要?jiǎng)?chuàng)立“亮點(diǎn)”，讓課堂授課熱潮迭起課堂授課的“亮點(diǎn)”是見教師的授課給學(xué)生留下最深刻鮮亮的印象并獲得學(xué)生最富于感情反響的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài)。課堂授課重要緊地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造授課的亮點(diǎn)，把課堂授課推向二潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生碰到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂授課的境地獲得升華?！傲咙c(diǎn)”能夠是早先設(shè)計(jì)的，最優(yōu)秀的經(jīng)常是課堂隨機(jī)生成的。六、教師要充滿熱情教師充滿熱情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有熱情的種類。馬卡連柯以前指出：“做教師的決不能夠沒有表情，不善于表情的人就不能夠做教師?！币粋€(gè)冷漠、毫無(wú)熱

9、情的教師，他的授課必然是無(wú)聊無(wú)味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的授課熱情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)授課氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿熱情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，誠(chéng)摯地對(duì)待學(xué)生，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。七、教師要富饒機(jī)智授課機(jī)智在現(xiàn)在課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)向系統(tǒng)，順利地完成授課任務(wù)，就必定掌握授課機(jī)智。授課機(jī)智其實(shí)不是可望而不能及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的路子，就不難辦理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)立性地完成授課任務(wù)，從而連續(xù)地提升自己的授課機(jī)智水平。對(duì)于

10、公開課上課堂偶發(fā)情況，若是辦理、對(duì)付得好、掌握得好，就有利于正常授課?？倎?lái)說(shuō)之，“課堂活動(dòng)是實(shí)質(zhì)的、變化無(wú)常的；課堂是樸實(shí)的、守成的、掩蓋的、思辨的、解析的、責(zé)備的、創(chuàng)新的、激動(dòng)的；課堂是思想生命火花的碰撞與表現(xiàn)，是身不由己地從靈魂深處顯露出連續(xù)滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師掌握了以上八個(gè)要素，這堂課必然會(huì)突現(xiàn)魅力，發(fā)散出更加醒目的光彩。范文三自參加了此次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)以來(lái)，我特別珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，經(jīng)過觀看視頻講座，很多平時(shí)工作中的誘惑瓜熟蒂落。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓

11、學(xué)生經(jīng)過各種方式去獲守信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的目染耳濡中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟水平自覺地使用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言中間。像我們農(nóng)村老師，條件艱辛，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的授課陣地，為學(xué)生創(chuàng)立好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提升自己。經(jīng)過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到新課程授課應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己親自去體驗(yàn)、試一試，來(lái)獲得悉識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的水平為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的理解到了自己在授課中的不足之處，經(jīng)過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于授課中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的

12、理解；同時(shí)對(duì)教具的顯現(xiàn)我也在課堂上推行了推行，其收效比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了必然的進(jìn)步。經(jīng)過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感覺長(zhǎng)了看法，授課思路靈便了，對(duì)自己的授課也有了新的目標(biāo)和方向：第一在課堂的設(shè)計(jì)上必然要力求奇特，講究實(shí)效性，不能夠活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的敬愛學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)領(lǐng)路的作用，不能以在憂慮之中代替學(xué)生去解決問題，別的教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要連續(xù)提升，要靠連續(xù)的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。在授課基本功這個(gè)部分的學(xué)習(xí)上，當(dāng)前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是古板的推行授課，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些無(wú)聊和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但經(jīng)過學(xué)具教具的制作和使用，能夠把抽象的書本知識(shí)形象化、詳盡化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使授課收效更佳。其二：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)遠(yuǎn)下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲倦”了，所以我們?cè)谑谡n時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花式來(lái)推行授課，而多媒體