大班美術(shù)活動(dòng)未來的車教案反思

1、大班美術(shù)活動(dòng)未來的車教案反思大班美術(shù)活動(dòng)將來的車教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫將來的車的愛好，體驗(yàn)師幼合作的樂趣，在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計(jì)出將來的車，并涂色，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看將來的車教案吧。設(shè)計(jì)背景：這是一個(gè)大班的繪畫教學(xué)活動(dòng)，一般幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少，所以在教學(xué)時(shí)老師應(yīng)當(dāng)開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫將來的車的愛好，體驗(yàn)師幼合作的樂趣。2、在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計(jì)出將來的車，并涂色。3、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)想象設(shè)計(jì)將來的

2、車。4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得制造性的設(shè)計(jì)將來的車。教學(xué)難點(diǎn)：用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計(jì)出與別人不同的車。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師范例，示范紙，老師事先在幼兒畫紙上設(shè)計(jì)幾種不同的車的形狀輪廓，彩筆，油畫棒?；顒?dòng)過程：一、根本環(huán)節(jié)老師：小好友們，你們喜愛坐車嗎？你們都坐過什么樣的車呢？還看見過什么樣的車呢？你能夠想象出將來的車是什么樣的嗎？激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫的愛好。二、根本環(huán)節(jié)老師出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看。1、畫上的將來車都是什么外形的？2、這些將來的車能干什么呢？3、老師出示范例，幼兒觀看，說出自己

3、喜愛設(shè)計(jì)什么樣的車？4、老師出示示范紙，引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)將來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計(jì)將來的車。5、幼兒分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，在原來的外形上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進(jìn)行添畫，然后涂上顏色。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出別出心裁的作品。6、作品評(píng)價(jià)：幼兒小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒作品的制造性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是將來的車，老師小好友們齊動(dòng)手，大家一起合作歡樂。）7、幼兒模擬開著自己設(shè)計(jì)的車出活動(dòng)室玩游戲。三、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)活動(dòng)延長(zhǎng)：在美工區(qū)投放材料，幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)將來的車?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)孩子們非常感愛好，首先

4、感覺本活動(dòng)學(xué)問非常的豐富，在簡(jiǎn)潔熟悉車子結(jié)構(gòu)功能的根底上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)將來的車。老師物質(zhì)準(zhǔn)備和學(xué)問準(zhǔn)備都比擬充足，圖片豐富，能充足調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，老師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比擬按時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很主動(dòng)，想象出各種各樣將來的車。2、對(duì)活動(dòng)過程反思對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很主動(dòng)，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計(jì)的車，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒有開口動(dòng)手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比擬好的，在活動(dòng)中培育了幼兒的小搭配作的力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：由于是從小學(xué)的老師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知把握度不夠。但是，我根本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中，老師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，老師按時(shí)賜予評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺到歡樂。老師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。假如讓我重