《人性別遺傳》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人的性別遺傳微型課授課方案一、授課目標(biāo)1、說明人的性別差別是由性染色體決定的；2、講解生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會均等的原因。3.能用科學(xué)的態(tài)度對待生男生女的問題。二、授課重點(diǎn)學(xué)生經(jīng)過分析男女染色體圖片，說明人的性別差別是由性染色體決定的。三、授課難點(diǎn)從實(shí)質(zhì)生活、實(shí)踐過程和理論上三方面論證生男生女機(jī)會均等。四、授課過程一、導(dǎo)入新課顯現(xiàn)孕婦圖片，這是一個(gè)懷胎的婦女，她生男孩仍是女孩？那么，生男生女終究是由什么決定呢？這與遺傳相關(guān)嗎？讓我們一同來學(xué)習(xí)人的性別遺傳。二、講解新課（一）男女染色體的差別1、出示男女人體細(xì)胞的染色體排序圖，這是男女人體細(xì)胞的染色體排序圖，請同學(xué)們思慮：在男性和女性的各

2、23對染色體中，哪一對有差別？這對染色體的差別可能與什么相關(guān)？2、同學(xué)們猜對了，請閱讀教材麥克郎和威爾遜及斯特蒂文特的研究，你能找到那些適用的信息？（1902年，美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎發(fā)現(xiàn)男性染色體。1905年，美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜及斯特蒂文特進(jìn)一步劃分性染色體，即男性XY,女性XX）3、請同學(xué)們認(rèn)真察看經(jīng)整理后的男女成對染色體排序圖，同時(shí)思慮頁書中的討論題：、在男性和女性的各23對染色體中，哪一對被稱為性染色體？、兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？、圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？、想一想，就性染色體來說，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾

3、條性染色體？男性有幾種精子，女性有幾種卵細(xì)胞？分別是什么？4、請描繪出男女體細(xì)胞中染色體的組成男性:22對常染色體+XY（性染色體）女性:22對常染色體+XX（性染色體）5、請描繪出男女生殖細(xì)胞中染色體的組成精子:22條常染色體+X或許22條染色體+Y卵細(xì)胞：22條常染色體+X6、同學(xué)們想一下，當(dāng)含X染色體的精子與卵細(xì)胞相遇時(shí)，結(jié)合形成的受精卵是什么樣的呢？發(fā)育成男性仍是女性？那含Y染色體的精子呢？（XX,女性；XY,男性）7、社會上把生女孩的責(zé)任都算在女性頭上，對嗎？為什么？（不對，因?yàn)榕缘男匀旧w為X和X，男性的性染色體為X和Y。女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞僅含X，男性產(chǎn)生的精子含X或Y染色體，當(dāng)卵

4、細(xì)胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時(shí)，受精卵發(fā)育為男孩；當(dāng)卵細(xì)胞X與精子X結(jié)合為受精卵XX時(shí)，該受精卵發(fā)育為女孩。受精時(shí)精子與卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的，所以這種說法不科學(xué))設(shè)疑：不同樣的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會怎樣呢？（二）生男生女機(jī)會均等1、請你們出示課前班級、初中部、學(xué)校男女人數(shù)比率的檢查，你能發(fā)現(xiàn)什么？（檢查的人數(shù)越多、范圍越大，男女比率越湊近1：1）。2、模擬隨機(jī)受精過程?，F(xiàn)在老師的眼前有兩個(gè)不透明的盒子，左邊裝的是40顆紅色的玻璃珠子（代表含X染色體的卵細(xì)胞），右邊裝的40顆紅色的玻璃珠子和40顆白色的玻璃珠子（分別代表含X染色體的卵細(xì)胞和含Y染色體的精子）。請20位同學(xué)上來，每人隨機(jī)從左右

5、兩邊各拿出一個(gè)彈珠組合到一同，請一名同學(xué)記下染色體組合，測定40組。3、請同學(xué)們計(jì)算男女的比率，你得出了什么結(jié)論？（生男生女機(jī)會均等）4.請?jiān)O(shè)疑：你們的結(jié)果可否與理論一致？理論上是怎樣的呢？請同學(xué)們獨(dú)立達(dá)成38頁的生男生女的圖。提問一個(gè)同學(xué)，填圖。思慮：這幅圖能說明什么？（生男生女機(jī)會均等）5.經(jīng)過剛才的幾個(gè)活動(dòng)，你能得出什么結(jié)論？6、在一個(gè)國家或地域的人口中，男女比率大概是1:1，而在一個(gè)多子女的家庭中，男女比率不是1:1的狀況也很多，請你運(yùn)用所學(xué)知識，對此作出合理的講解。（含X的精子和含Y的精子，哪一種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的，一個(gè)母親若是生一個(gè)孩子，生男生女的機(jī)會各占50%。若是統(tǒng)計(jì)眾多

6、母親所生的孩子，男女比率會湊近1:1,所以，在一個(gè)國家或地域的人口中，男女整體比率大概為1:1。但若是只生一個(gè)孩子，或是男孩或是女孩，不可以能1:1.同樣道理，一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，出現(xiàn)男女比率不是1:1是不奇怪的。）設(shè)疑：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了生男生女的機(jī)會是均等的，那我們應(yīng)該怎樣對待生男生女的問題呢？（三）用科學(xué)的態(tài)度對待生男生女問題1、以下資料說了然什么問題？2004年9月初，國家統(tǒng)計(jì)局宣布了“中國社會中的女人和男人”的聲威數(shù)據(jù)。在1982年，我國出生人口性別比(人口學(xué)見解，指每100個(gè)出生女孩中對應(yīng)的出生男孩數(shù)量)為108.5；而到了2000年，這個(gè)數(shù)字高升到了116.9(第五次全國人口普查

7、宣布的數(shù)據(jù)為119.92)，個(gè)別地域甚至高達(dá)135.6！在2006年3月，很多媒體就打出了“20年后全國將有3000萬只身一人”的大標(biāo)題，一些專家估計(jì)，到2020年，我國將有3000萬處于婚育年紀(jì)的男青年娶不上妻子。（我國男女人口比率失調(diào)。）2、你知道性別比率失調(diào)對社會、對國家會有哪些潛藏的危害嗎？（失調(diào)的性別比嚴(yán)重阻截著我國人口的友好、連續(xù)和健康發(fā)展，并將大大惹起買賣婚姻、拐賣婦女等違紀(jì)犯法行為以及各樣復(fù)雜的社會問題。）3、此后我們應(yīng)怎樣宣傳和對待生男生女的問題呢？（知識上普及，整個(gè)社會的發(fā)展男女同樣了，用科學(xué)的世界觀對待自然規(guī)律）三、小結(jié)。這節(jié)課，你學(xué)到了什么？1、人的性別差別是由性染色體決定的。2、生男生女機(jī)會是均等的。3、用科學(xué)的態(tài)度對待生男生女的問題。四、部署作業(yè)：回家后對身邊的人宣傳正確對待生男生女的問題。板書設(shè)計(jì)第四節(jié)人的性別遺傳一、男女性染色體的差別男性：XY女性：XX二、生男生女機(jī)會均等三、用科學(xué)的態(tài)度對待生男生女問題內(nèi)容總結(jié)（1）人的性別遺傳微型課授課方案一、授課目標(biāo)1、說明人的性別差別是由性染色體決定的（2）人的性別