二年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計集體備課【DOC范文整理】

1、二年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計集體備課二年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計集體備二年級語文集體備第七組教材分析：單元內(nèi)容：本單元由25課玲玲的畫、26課蜜 蜂引路、27課寓言兩則、28課丑小鴨和語 文園地七組成。這一單元要求認(rèn)的字是47個，要求會寫的字是39個。單元主題：這一單元的主題是要正確看待問題，善于思 考。單元導(dǎo)語是這樣寫的：生活中有些事真有意思！要是肯 動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能 辦成的事也能辦成。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決 問題的辦法，做個善于思考的好孩子。教學(xué)建議：在教學(xué)這一單元的課文時，教學(xué)要注意的是“不要拔高人文要求。”人們的學(xué)生畢竟還只是二年級的

2、小 朋友，對于課文所要表達(dá)的思想，所要傳遞的精神，也許只 能領(lǐng)會到其中的一點點，這時我們做教師的只要通過讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)課文后知道有那么一個道理就行了，用不著過于拔高 人文要求。比如：玲玲的畫一課，學(xué)生學(xué)完后只要能體會到“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！币簿托辛恕＿€有揠 苗助長如果學(xué)生能理解到做事情要一步一步腳踏實地的， 不能違反規(guī)律也就可以了，不一定非要讓學(xué)生明白寓言的另 一個含意，做事要靠自己努力，不能心存僥幸。當(dāng)然學(xué)生能 自己感悟到深層次的意思，當(dāng)然更好。玲玲的畫為我們講述了一個生動活動的小故事。玲 玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下， 墨漬被“變“成了小花狗。課文中

3、爸爸的話揭示了主題，引 人思考。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡 單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng) 的教育意義。本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語 言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸 爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中教者要牢 牢抓住這兩個方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會情感， 感悟語言，結(jié)合自己的生活實際，重點理解爸爸意味深長的 話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變 成好事的道理。蜜蜂引路這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，?到養(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。 列寧是個善于觀察，認(rèn)真思考的人

4、。課文共有4個自然段。、二自然段交代了故事發(fā)生的時 間、地點、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段 講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞，讀課文理解課文的內(nèi) 容。難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育。 本課生字較少，難度不大，可指導(dǎo)學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上 自學(xué)，培養(yǎng)獨立識字能力。在寫字時應(yīng)提醒學(xué)生注意：派 敲的寫法。朗讀本課文重在把它讀通順，讀得合乎人物的語 氣和思想，同時把朗讀作為感悟課文詞句與內(nèi)容的主要手 段。寓言兩則由揠苗助長和守株待兔兩篇寓言 組成。課文分別勾勒出了古代兩個可笑的人物形象。一個做 事急于求成，違背常理，結(jié)果把事

5、情弄得更糟；一個是對意 外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無成?！稗朊缰?長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍 然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是 普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的 生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義， 我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行感悟。教 學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點。引導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止 和心理活動，讀懂課文內(nèi)容。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，引 導(dǎo)學(xué)生理解感悟。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，分析因果揭示寓意， 讓學(xué)生從中受到教育和影響。丑小鴨是

6、根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的 丑小鴨 改寫的一篇童話。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱 難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理 想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄， 養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。可憐的 丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追 趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的 深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的 白天鵝呢？丑小鴨這篇講讀課文具有以下幾個特點：圖文并茂。課文按事情發(fā)展的順序編繪了四幅圖畫， 分別與課文的二、三、五、七自然段內(nèi)容相對應(yīng)，使“丑小 鴨”得名、離家出走、羨慕天鵝、忽然發(fā)

7、現(xiàn)自己并不丑而且 十分漂亮等原因形象直觀化，能起到激情引趣的作用。詞句生動，用詞準(zhǔn)確?！疤柵婧娴摹保崾玖顺?小鴨出生的季節(jié)；“特別大”強(qiáng)調(diào)出差別；“灰灰的”、“大 大的”、“瘦瘦的”提示了得名緣由；又如三至六自然段， 點明出走原因的詞有 “孤單”、“除了都”等；“只好”、“才敢”、“悄悄地”、“趴”等詞，體現(xiàn)了它離家出走后 的種種遭遇；而“雪白的羽毛”、“長長的脖子”、“美麗 極了”則是“丑”變“美”的真實寫照。依據(jù)以上特點，加之課文內(nèi)容比較通俗易懂， 故事性強(qiáng)，因而本文可采取以讀為主的學(xué)法，求得讀中理解，讀中感 悟。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。 當(dāng)他們讀得聲情并茂的

8、時候，當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨” 的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時候，自然會感悟到的真諦，感悟到 人生的真諦。不同的人對本文的理解可能有所不同，我們要 鼓勵多元感悟。本課生字較多，要注意培養(yǎng)學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字 音，運用已學(xué)的漢字知識，識記字形，聯(lián)系詞句理解字義的 能力。在檢查學(xué)生自學(xué)生字情況時，可采用老師或?qū)W生背對 生字互相猜字的游戲，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。本課要求寫的字較多，建議教學(xué)時，先請學(xué)生說說哪些 字不容易寫好，哪個字容易寫錯，針對學(xué)生指出的問題，有 重點地加以指導(dǎo)。出自 玲玲的畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞 語。正確、流利、有感情的朗讀課文。通過讀文，

9、讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)重難點：識字、寫字、有感情朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)過程：一、自讀識字激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的日常生活中，常常會遇到一些麻煩事。本來花費了很多心血準(zhǔn)備好的東西會突然遭到破壞，讓我們感到很傷心，今天我們要學(xué)習(xí)的課文里有一個 小女孩遇到了麻煩事。她是誰呢？師：玲玲小姑娘真有禮貌， 我們也一起向他問好吧！ “玲 玲，您好！”今天我們學(xué)習(xí)25課玲玲的畫齊讀課題。請同學(xué)們打開第116頁，自由讀課文，遇到不懂的生字 把它畫下來，請借助拼音多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，把課文讀 通。合作交流1、小組學(xué)習(xí)，自認(rèn)生字卡。在小組里找出 難讀的字音

10、，并互相考考對方。出示生詞卡片。指名讀，男女同學(xué)讀，開火車讀。把課文中含有生字的句子讀一讀。把生字詞放在課文里讀，看誰能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？過渡：你們想看看玲玲的畫嗎？玲玲給我們出了幾道題，她說我們做對了，才可以欣賞她的畫，咱們一起來看看。Xb1.新課標(biāo)網(wǎng)三、品讀領(lǐng)悟師：同學(xué)一起看一下玲玲提出來了哪些問題？）玲玲畫的是什么呀？）玲玲畫得怎么樣？）弄臟了的畫怎么得獎了呢？師：再讀課文找出答案玲玲的畫得獎了，你想對玲玲說什么呀？師：我們是讀書高手，玲玲是繪畫高手，你們想和她交 朋友嗎？老師說了，玲玲是個驕傲的孩子，你要和她交朋友， 首先要送給她一張名片，上

11、面寫玲玲最喜歡的兩句話，你們 猜猜是那兩句，而且這兩句在課文中，同學(xué)們找一找吧？出示重點句。）讀一讀師：讓我們把這兩句話寫下來，讓我們來解決幾個難懂 的生字詞）師范寫：糟肯腦筋）學(xué)生抄寫句子四、攻固延伸說一說你在生活中遇到的壞事變好事的事。蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“莫、斯”等6個生字，會寫訝、談”等9個字。2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能區(qū)別“常 常”和“往?！钡囊馑肌?、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點，感受遇到問題 要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重、難點：了解由于列寧仔細(xì)觀察，善于聯(lián)想和科學(xué)分析而找到了 養(yǎng)蜂的人。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發(fā)，引起聯(lián)想

12、，認(rèn)真分析、判斷的能力。課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)6個生字，會寫4個字“蜂”、“引”、“列”和 “談”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。教學(xué)過程：一、自讀識字謎語導(dǎo)入：猜謎語嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)花叢中，傳播花粉又米蜜， 個個都是愛勞動的小英雄。揭題：蜜蜂引路，讀課題，相機(jī)書寫“蜂”“引”兩字初讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊 讀邊想課文主要講了一件什么事二、合作交流檢查自讀情況，隨機(jī)出示生字認(rèn)讀。蜂引附派訝列談敲.出示詞語卡片認(rèn)讀。3.那么課文主要講了一件什么事？三、品讀領(lǐng)悟師過渡：那先讓我們來認(rèn)識一下列寧和養(yǎng)蜂人吧！看這幅圖，圖上哪個是列寧，哪個是

13、養(yǎng)蜂人呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫，你能用自己的話說說這幅畫 的內(nèi)容嗎？學(xué)習(xí)自然段課文段說的就是這幅圖的意思，讓我們一起來讀讀自然 段。學(xué)習(xí)第二自然段引說；有一回，列寧想找那個人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜜蜂。那又 會發(fā)生什么事呢，請同學(xué)們讀讀第二自然段，說說你從這一 自然段中了解到什么？請你用“因為所以”說說這段話的內(nèi)容。先跟你的同桌說一說。指名回答。齊讀第二自然段。學(xué)習(xí)第三自然段 1.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？2.學(xué)生回答學(xué)習(xí)第四段如果現(xiàn)在你就是養(yǎng)蜂人，老師就是列寧，我從沒有去過 你家，今天我突然出現(xiàn)在你面前的時候，你會有怎樣的反 應(yīng)？你會想說什么呢？師：那位養(yǎng)蜂人也和你們一樣，他也感到非常驚訝。請 大家看第

14、四自然段，這一段是養(yǎng)蜂人和列寧的對話。指名讀。師：其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽清楚他們讀得好不好，好在哪 里，不好的話應(yīng)該怎樣改進(jìn)。齊讀。師：喜歡讀列寧的話的同學(xué)讀列寧的話，喜歡讀養(yǎng)蜂人 的話的同學(xué)讀養(yǎng)蜂人的話，老師讀旁白，我們合作讀一次好 嗎。四、攻固延伸書寫指導(dǎo)，鞏固識字。2.課外閱讀有關(guān)列寧的故事。【板書設(shè)計】蜜蜂引路列寧養(yǎng)蜂人寓言兩則教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)10個生字，會寫9個字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出 故事的寓意：做事不可急于求成，對意外收獲不要存有僥幸 心理。3、能把故事講給別人聽。教學(xué)重點：認(rèn)識生字。教學(xué)難點：理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，【教學(xué)過程】課時一、自讀

15、識字揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋 課題。2.本課的兩則寓言講的是什么故事？要說明什么道理 呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)則寓言一揠苗助長。2、自由讀課文，借助生字表或查字典讀準(zhǔn)字音。二、合作交流同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字 同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。讀生字卡片小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。品讀領(lǐng)悟出示四個問題：種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描 寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也 沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感

16、情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果 怎樣？用演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人 賣力拔苗的情景。讀第3、4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后 來知道禾苗都死了，十分失望的心理。這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人 的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？攻固延伸指導(dǎo)書寫2.課外閱讀寓言故事12下一頁第二課時.自讀識字 談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有 趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué) 習(xí)寓言兩則的第二則寓言守株待兔。

17、通過學(xué)習(xí)課文， 理解寓意，學(xué)會生字。學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。合作交流同桌互讀課文，糾正字音。出示生字卡片認(rèn)讀。選擇自己喜歡的方式讀課文，提出不懂的問題與同桌交 流。三.品讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)1.2自然段，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊 等待兔子呢？說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的 有關(guān)句子讀給大家聽。出示生字“竄”“撞”，理解意思。竄舌L跑；撞碰他撿到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子，齊讀。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？學(xué)生交流自己對問題的理解。指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第1、2段。2、學(xué)習(xí)第3段：自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，

18、結(jié)果怎樣板書：整天坐守莊稼全完了齊讀第3段。3、理解寓意：他這樣做對不對？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。老師總結(jié)。世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我 們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己 的辛勤勞動，才會取得收獲。四.攻固延伸在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。丑小鴨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)14個，會寫12個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句;3、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認(rèn)識自己， 對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。教學(xué)重點認(rèn)識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，使

19、學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時 要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板.圖片教學(xué)過程一、自讀識字激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老 虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔今天，老師給大家請來了 一位童話中的朋友大家看看它是誰？你們認(rèn)識它嗎？想知 道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨， 老師板書：丑小鴨。學(xué)生自讀課文，要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、合作交流反復(fù)拼讀，同桌相互檢查。用“開火車”的形式，指名分自然段朗讀課文。 用小黑板出示本課要認(rèn)識的字，檢查學(xué)生認(rèn)字情況。三、品讀領(lǐng)悟1、出示幅插圖，說說畫面中的內(nèi)容。2、課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？過渡：丑小鴨來到這個世界上，它的

20、處境如何呢？我們起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。4、出示第二幅插圖：圖上都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負(fù) 呢？為什么大家都不喜歡它？齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰欺負(fù)它？ 怎么欺負(fù)它？受到欺負(fù)的丑小鴨哭了 ，它會想些什么？有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？5、看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們是一種什么樣的心 情？所以我們要讀出一種怎樣的語氣？6、采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀后評議。7、學(xué)習(xí)第五、六自然段：齊讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？ 這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好？8、冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可 不一樣了，這時的丑小鴨是

21、什么樣呢？指名讀課文。丑小鴨變成什么樣子？讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？四、攻固延伸1、學(xué)了課文，你有什么收獲或懂得了什么道理？2、回家把這個故事講給家人聽。語文園地七教材分析及建議【我的發(fā)現(xiàn)】這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點。教學(xué)時，可結(jié)合查字典選擇字義，復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法?？砂才乓?下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、讓學(xué)生讀一讀三句話，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語， 想想這三句話中“回”字的意思。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、集體查字典，了解“回”的幾種解釋：4、讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意

22、思：句1:“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。句2:“回”是回族的意思。句3:“回”是量詞，指事情的次數(shù)。5、擴(kuò)展練習(xí)：教師再舉幾個例子或者讓學(xué)生自己舉例，體會漢字一字 多義的特點?！救辗e月累】這一部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“讀讀背背”兩項內(nèi)容。 “讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生認(rèn)讀八個表示廚具名稱的新詞，從中認(rèn)識九個生字。教學(xué)時可設(shè)計以下環(huán)節(jié):讓學(xué)生借助拼首拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。2、認(rèn)讀生字，指名說記字方法。3、同桌互相檢測識字情況。4、識字展示：讓學(xué)生回家觀察家里廚房的用具，看看是否都能說出用 具的名稱，再積累一些新詞，學(xué)習(xí)新字，制作字卡、詞卡， 拿到班上展示?！白x讀背背”是四類成語的積累。組是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的 成語，第二組是關(guān)于取長補(bǔ)短的成語，第三組是關(guān)于錯誤思 想方法的成語，第四組是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語。教學(xué)時，可設(shè)計 以下幾個環(huán)